程艷軍

摘要：武術(shù)是我國特有的傳統(tǒng)體育項目，而學(xué)校武術(shù)是武術(shù)運動繼承、發(fā)展、普及的重要陣地。在武術(shù)教學(xué)中，正確的示范講解是教師與學(xué)生溝通的橋梁，又是武術(shù)教師傳授基本知識、技術(shù)、技能最重要、最基本的教學(xué)手段，是武術(shù)教師必備的基本功，還是使學(xué)生建立正確技術(shù)概念的基本途徑。教師示范講解的作用與運用直接影響武術(shù)教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：武術(shù)教學(xué);示范教學(xué);講解教學(xué);研究

中圖分類號：G623.8?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）30-0205-01

武術(shù)教學(xué)是學(xué)校體育的組成部分，是培養(yǎng)未來的、合格的高素質(zhì)人才的有效手段，在武術(shù)教學(xué)中，示范講解占有極其重要的地位。本文在查閱資料的基礎(chǔ)上，向?qū)＜?、教練和練?xí)者訪談，力求解決示范與講解在武術(shù)教學(xué)中的作用、以及怎么樣在教學(xué)中更好的使用示范教學(xué)法與講解教學(xué)法。

1.講解要盡可能運用術(shù)語的口訣和形象語言

根據(jù)動作結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)、要求，用比較生動、形象的語言進行講解，是一種有效的方法。如：“提膝亮掌”猶如金雞獨立。將“仆步穿掌”比喻燕子抄水一般等，這些術(shù)語本身包含了大眾生活中的形象化概念，未從事過體育運動的人很容易理解，在講解時，應(yīng)運用一些通俗化的口訣來加深學(xué)生的理解和記憶，例如講解“弓步”，采用“前腿弓，后退蹬，挺胸塌腰別晃動”這樣的口訣，使學(xué)生既了解了動作結(jié)構(gòu)，又了解了易犯的錯誤，同時便于記憶，達到簡明扼要的講解效果。此外單字化講解也要相應(yīng)的在教學(xué)中使用。把動作過程歸納為簡明的幾個字進行講解。如：“騰空飛腳”可把蹬地起跳、擺腿、提腰提氣、拍手拍腳擊響的過程，歸納為“蹬、擺、提、拍”四個字講解，使學(xué)生更易理解和學(xué)習(xí)。講解時要根據(jù)學(xué)生不同的技術(shù)水平和接受能力，結(jié)合實際，有的放矢地運用，盡量做到通俗易懂，順口押韻、生動形象。

2.講解應(yīng)抓住關(guān)鍵，突出重點和難點

武術(shù)課的主要部分是學(xué)生的身體練習(xí)，講解過多過細學(xué)生的練習(xí)時間務(wù)必會減少。因此，講解要精練，抓住關(guān)鍵，做到言中必有。首先，教師在講解時要根據(jù)不同教材內(nèi)容和要求，認真?zhèn)湔n、鉆研教材，熟練掌握教材的性質(zhì)、特點、重難點和了解學(xué)生的心理、生理特征。其次，講解要精練，對于技術(shù)的關(guān)鍵務(wù)必使其牢固掌握，所以更需要考慮用詞遣句，講究語言藝術(shù)，對于重點部分應(yīng)有步驟地深入分別講解各個突破，必要時要引用圖表、數(shù)據(jù)、事例等，幫助學(xué)生對難點動作加深理解。

3.講解要準確精練，形象生動

體育課的主要任務(wù)之一在于促進學(xué)生身心健康的發(fā)展，武術(shù)課也不例外，所以教師應(yīng)竭盡所能地使之生動活潑、趣味縱橫。為此，教師在講解動作技術(shù)時就應(yīng)準確精練，內(nèi)容必須正確具有科學(xué)性，避免枯燥乏味，這樣還可以提高學(xué)生的中樞神經(jīng)的興奮性，激發(fā)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理。同時用最精練的語言（術(shù)語），以最短的時間把技術(shù)動作的概念、要領(lǐng)直觀形象的講明白，把各種活動方式有層次的表達清楚，促使學(xué)生便于理解、記憶。采用有聲有色、形象生動的講解技能使學(xué)生易記、易體會，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性達到講解的目的。

4.講解要深入淺出，形式多樣化

在武術(shù)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)不同的教材內(nèi)容進行講解，可采用不同的講解形式。對于比較簡單的武術(shù)動作，可用直觀法講解，而遇到比較復(fù)雜的技術(shù)動作時，無法用幾句話就能闡述清楚，就應(yīng)采用分解講解法，不但要講解正確的要領(lǐng)，也要講解易犯的錯誤動作，同時分析造成錯誤的原因，這樣可以加深學(xué)生理解正確技術(shù)動作的概念。例如;在騰空飛腳教學(xué)中，首先要講解踢擺腿高必須過腰，在騰空最高點完成擊響動作，擊拍動作必須連續(xù)、準確、響亮。其次，要講解右腿蹬伸和左腿踢擺脫節(jié)，動作不協(xié)調(diào)，起跳后上體過于前俯、坐臀等這些錯誤動作，這種正確和錯誤的對比講解，能加深學(xué)生對正確技術(shù)的印象，所以要把完整練習(xí)法和分解練習(xí)法有效的結(jié)合起來，進行騰空飛腳的教學(xué)。

綜上所述，正確運用講解、示范并把二者結(jié)合起來，教師應(yīng)在語言和動作上下功夫，根據(jù)教材特點、性質(zhì)和教學(xué)要求，靈活的應(yīng)用講解與示范，這樣才能使學(xué)生建立正確的動作概念，才能更快、更好掌握武術(shù)的技能技巧，提高武術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練的質(zhì)量，從而達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]?蔡金明.傳統(tǒng)武術(shù)傳播的方式和特點[J].體育文化導(dǎo)刊，2003.6.

[2]?許伯然.關(guān)于構(gòu)建普通高校武術(shù)教學(xué)模式的思考[J].山東體育科技，2001.3.