胡維維

摘要：愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。蘇聯(lián)教育家贊可夫認為：“兒童對于教師給予的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們會用愛來報答教師的愛?！彼?，班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都從老師這得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。

關(guān)鍵詞：班主任;關(guān)愛;溝通;微笑

中圖分類號：G625.1?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）30-0238-01

??1.有愛，才有溫暖

我是一名普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師，又是眾多普普通通的班主任中的一員。說實話，自從05年參加工作以來，對于班主任工作，我一直都是非常的熱衷。我曾經(jīng)看到過這樣一句話，做為一個班主任，必須具備三心：細心、愛心和耐心。

記得大學(xué)里老師對我們說：“作為前線的老師，學(xué)生是你們的第一手素材，你們要多觀察自己的學(xué)生，這將是一筆無形的財富?！蔽业谝淮螕蔚氖俏迥昙壍陌嘀魅?，每天都會讓學(xué)生寫日記。班上有一個女生引起了我的注意：由于成績不是很理想，她顯得很沉默，從不與其他學(xué)生交流。我經(jīng)常找她談話，她也開始慢慢的信任我，跟我說她的心事。在日記中她透露出濃濃的自卑心理，有一次她甚至寫到：“老師，我學(xué)習(xí)成績很差，爸爸媽媽都重男輕女，不喜歡我，只喜歡弟弟?！庇谑蔷驼宜勗?，說了很多，最后我跟她說：“其實你的心事就像天上的云朵，只要一陣風(fēng)就可以把她吹散，我希望老師的話就是吹走你心中云朵的那一陣風(fēng)……”后來，她慢慢的開朗起來，在后來的一篇日記里她寫到：“老師，以后我再也不會想不開了，謝謝您！您是我見過的最好的老師！……”經(jīng)過這件事情以后，我更深深的體會到：班主任工作是一件非常細膩的工作，在后來的工作中，我越來越關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，做學(xué)生心靈的傾聽者，和學(xué)生形成了朋友式的師生關(guān)系。

我相信：只要有心，有愛，就會有溫暖！

???? 2.溝通，才能接近

溝通是一門藝術(shù)，是人與人之間最簡單、最直接的交往技巧。對教師而言，沒有溝通，就談不上工作。尤其是班主任，需要與學(xué)生溝通、與家長溝通、與其他任課老師溝通……只有溝通，才能走進學(xué)生的心靈世界！

作為一名班主任，通過幾年的工作，我深感溝通的重要性。

說實話，現(xiàn)在的小學(xué)生非常的早熟。像我們班就有幾個男生，很喜歡我們班的女生，我發(fā)現(xiàn)這個情況以后，并沒有馬上就大發(fā)雷霆。就像陳愛苾老師說的，每個人他都是一個鮮活的個體，他們有尊嚴，有感情！何況像這么調(diào)皮的男生都是比較聰明的。于是，我把這幾個男生分別叫出來，把他們放在成人的立場，同時也把自己放在他們的角度。我對他們說女生喜歡什么樣的男生，告訴他們“只有把自己放在強者的位子，才能吸引女生的注意力。當然，這種強者不是打架上的強者，而是能夠讓人覺得心里自豪的一種力量。我們現(xiàn)在的任務(wù)就是培養(yǎng)這種力量?！蹦泻兟犃艘院笊钏剂撕芫茫诤髞淼膶W(xué)習(xí)生活中，我看得出來，他們在努力，而且學(xué)習(xí)上也收獲了，目標上更是端正了。在以后陸續(xù)的幾次談話中我明顯的感覺到了他們的變化。

在通過“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn)后，我更是深有體會，要找到打開學(xué)生心靈的那把鑰匙，一定要維護學(xué)生的尊嚴，還要深入的了解學(xué)生。如果當初我直接禁止他們的話結(jié)果一定不會是這么完美的。

我們班上還有這么一個學(xué)生：聽說在五年級的時候，有一次上課不認真，他們老師就叫他背書包回家，結(jié)果他二話不說背起書包就走了，然后還在操場上打籃球。聽了此事以后，我特別觀察了一下這個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績很好，也很有上進心，只不過對語文不感興趣而已。此后，我有意無意的找他談話，跟他說他感興趣的話題，慢慢的把他引上語文的興趣之路，期末考試，一向語文不及格的他，居然考了80多分，我很開心。

通過這個事例，我只是想說明，在與學(xué)生溝通的時候，不能“一根筋”，有時候也要走“旁門左道”，旁敲側(cè)擊，要引起他們的興趣，溝通才能進行下去。

3.微笑，方能無界

在參加“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn)的時候，我聽了王寶祥老師講的一個案例，讓我想起剛接手五年級的時候，所有教過的老師無一不搖頭：這個班吶，不行！當時聽了，心灰意冷。但每天還有勉強打起精神去上課。在班上，我發(fā)現(xiàn)有一個女生很是愛笑，由于對班上的情況不是很了解，于是問了一下她以前的班主任，結(jié)果她班主任說，別管她，沒用的！所以我也就沒放在心上。有一天中午，我站在食堂外吃飯，她搬了個凳子過來，說：“老師，您坐。”我愣了一下，馬上微笑地對她說了聲謝謝。沒想到她馬上跟其他同學(xué)說：“老師對我笑了，還跟我說了謝謝！”我聽到后心里感覺酸酸的。而且打這以后，我們班的學(xué)生很喜歡叫我，跟我打招呼，我也不知道怎么回應(yīng)，只是對他們微笑點頭。所以我們班的學(xué)生又說：“我們老師真好，不喜歡罵人，很喜歡笑。”于是，我開始疑惑了：這就是其他老師說的不行的班級嗎？這就是他們所說的沒用的學(xué)生嗎？我看他們比誰都懂事！

這件事后，我發(fā)現(xiàn)，其實回應(yīng)學(xué)生的打招呼，哪怕僅僅是一個微笑，都能更接近學(xué)生。慢慢的，我開始嘗試接近他們，了解他們，跟他們聊天、玩游戲。我們之間的關(guān)系在微妙的改變著，他們的心里話，都會樂意跟我說。我還發(fā)現(xiàn)，原來他們的內(nèi)心是那么的豐富、單純、善良，還那么有上進心。

在和學(xué)生們的關(guān)系融洽以后，他們對于學(xué)習(xí)也有了興趣，學(xué)習(xí)熱情不斷提高，我也盡自己的能力去幫助他們。期末考試，他們出乎意料的考了一個好成績！

其實，距離，源于心，也止于心！當我們面對孩子們的招呼，當我們回以孩子們微笑，一切的距離都化為烏有，有的只是和諧、快樂！有的只是孩子們近親你的心！有的——只是一個溫暖的家！因為付出與收獲是成正比的！