程詩怡

親愛的爸爸：

您好！

這幾天因為我的固執(zhí)，讓您和媽媽擔(dān)心了，我也很難受。我知道，學(xué)習(xí)是我現(xiàn)階段最大的任務(wù)，而閱讀課外書是我一直以來最大的愛好，在任務(wù)與愛好之間，我有話想說。

記得小時候，每晚入睡前，媽媽都要在暖黃色的燈光下為我讀童話故事，記憶中媽媽的臉龐已經(jīng)模糊，而每一個故事，我都熟記在心。那些故事為我的世界打開了一個個夢境，讓我沉溺其中，從此閱讀成了我最熱愛的事情。

在成長的過程中，課外書是我最博學(xué)的老師、最親密的伙伴?！犊茖W(xué)的旅程》讓我崇尚理性，熱愛真理;《世界未解之謎》讓我感嘆自然的神奇，人類的偉大;《我所知道的野生動物》為我揭開了動物世界的神秘面紗，讓我更加珍愛生命。我向往金庸先生筆下的俠義精神，也感佩泰戈爾先生對世界的愛和追求人生理想的執(zhí)著。

我可以跟著書中的步伐走遍世界，就像詩人艾米莉·狄金森說的那樣：“我從未見過荒原，也不曾去過海洋，可我知道石楠的容貌和狂濤巨浪?！?我也可以順著作者的指引審視自我。閱讀課外書帶給我的不僅僅是愉悅與榮耀，更重要的是使我的視野更開闊，思想更成熟，對未來更自信。您不是也曾說過“學(xué)校里學(xué)到的知識影響你的前半輩子，課外閱讀學(xué)到的知識影響你的一生”嗎？

曾經(jīng)，博覽群書是您對我的期許，也是我的愿望;可如今，我的愿望還在，您的期許卻變了。曾經(jīng)被視為良師益友的書籍，如今卻被您看作避而不及的洪水猛獸，只因幾次考試成績的下滑，您便果斷地認(rèn)為是看課外書害了我。

在課本上越來越深奧的知識面前，在試卷上越來越難解的題目面前，我確實產(chǎn)生了畏難情緒和懈怠心理，從而在課外書中緩解焦慮，尋找自信。只是我沒有把握好時間的尺度，我以后一定會分清主次，縮減閱讀課外書的時間，精選適合我現(xiàn)階段閱讀的課外書，努力調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，多向老師和同學(xué)請教，積極攻克學(xué)習(xí)中的難關(guān)。

您還記得我們一起看過的電影《狗十三》嗎？原本天真愛笑的女主角就是在他人的不斷斥責(zé)和愛的綁架下成為一個“懂事的孩子”，可她的眼中再也看不見那種璀璨的光了。您不是希望我永葆純真，有勇氣追求夢與遠(yuǎn)方嗎？《浮生物語》中有句話：“不管傷口有多深，總有痊愈的一天，但遺憾不一樣，它會跟隨你直到生命結(jié)束?！蔽也幌胱屛业哪晟倭粝逻z憾，希望您能給予我最大的理解與包容。

祝您和媽媽身體健康！

您的兒子：小明

年 月 日

【評點】

書信體無疑更便于抒發(fā)心聲，溝通情感。文章先指出矛盾的核心是“任務(wù)與愛好”的沖突，為“我”的申辯找到了一個好的突破口;然后從“我”愛讀課外書的習(xí)慣其實是父母從小培養(yǎng)起來的，讀課外書帶給“我”的積極影響顯示出讀課外書的必要性這兩方面來談;再揭示父母反對“我”讀課外書背后的功利思想，一方面保證今后會合理規(guī)劃學(xué)習(xí)與閱讀的時間，一方面希望父母不要扼殺自己的愛好。本文說理采用“駁論法”，從孩子的視角指出成年人的現(xiàn)實功利和患得患失，值得家長反思。