康智明

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求越來越高，本文從化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的自身特點(diǎn)，以及課程要求方面著重闡述了作者的思考和體會，同時提醒廣大教師在實(shí)際教學(xué)中予以運(yùn)用和體驗(yàn)，并提出了可行性建議供大家思考。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn);實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求;實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）06-0107

作為一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，化學(xué)的發(fā)展關(guān)系著其他學(xué)科，進(jìn)一步來說，關(guān)乎社會的發(fā)展，與人們生活息息相關(guān)。同時，在新課程改革中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的課程目也再次更新，即在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，使高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)探究打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。筆者在學(xué)習(xí)了新課程改革要求后，同時依據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐的諸多經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)概括了一些高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新特點(diǎn)，還有一些可行性的具體建議，供廣大教師參考。

一、特點(diǎn)分析

首先，注重知識應(yīng)用。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)，它與生活聯(lián)系更加緊密了。如油脂的堿性水解反應(yīng)，就是油污的去除實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既讓學(xué)生知道油脂的性質(zhì)可以和堿反應(yīng)，也讓學(xué)生明白生活中吸油煙機(jī)用堿液洗滌效果很好，這樣就把實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解。最重要的是，有助于學(xué)生正確學(xué)習(xí)書本知識而不單單是學(xué)習(xí)理論，更要把理論運(yùn)用于實(shí)踐生活中提高生活能力。

其次，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主。在我國傳統(tǒng)的高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)課上，常常會遇到這樣的現(xiàn)象：遇到操作比較復(fù)雜，有危險和有毒對人體有危害以及成本比較高的實(shí)驗(yàn)，一般會采取口頭講述的方法或觀看視頻的方法。這樣，學(xué)生只是在聽實(shí)驗(yàn)，即使遇到一些可實(shí)施的實(shí)驗(yàn)，也只是走形式的演示實(shí)驗(yàn)，容易出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課堂松散的現(xiàn)象，學(xué)生只顧好玩，而不會從學(xué)習(xí)知識的深度來對待實(shí)驗(yàn)。沒有親自動手操作，不能了解到精細(xì)的實(shí)驗(yàn)過程，一則對學(xué)生的興趣提升沒多大意義，二則對學(xué)生自主的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ矝]促進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求改變以往以教師為中心演示實(shí)驗(yàn)的做法，在方法上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在細(xì)節(jié)上對學(xué)生進(jìn)行講解，在操作過程中讓學(xué)生自己去動手。教師只要做好對學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，試驗(yàn)后，對學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的反思進(jìn)行引導(dǎo)。

再次，強(qiáng)調(diào)探究過程。探究性是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最重要的特點(diǎn)，同時也是在高考中考查學(xué)生能力的方面。而很多教師把這一點(diǎn)在以前的教學(xué)中忽略了。新課程改革著重強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)的探究性，培養(yǎng)學(xué)生思考分析問題的能力，讓學(xué)生先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，繼而通過各種途徑進(jìn)行探究。探究性的新標(biāo)準(zhǔn)有助于學(xué)生早日形成良好的探究習(xí)慣，有助于學(xué)生將來更好地解決實(shí)際工作研究中的問題。

最后，重視能力培養(yǎng)。新課程著重提高學(xué)生各方面的能力。例如通過實(shí)驗(yàn)過程培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題的方法，只有先發(fā)現(xiàn)了問題才會去解決問題。此外，學(xué)生之間對一個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合作交流，這無疑也提高了學(xué)生與人合作的能力?？梢钥闯?，新課程改革下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠提高學(xué)生的知識水平，最重要的是能夠促進(jìn)學(xué)生在各方面的能力發(fā)展。

二、提出的要求

把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生自己做，并不是說教師都不用管了。高中學(xué)生化學(xué)知識淺薄，只了解自己所學(xué)過的內(nèi)容，尤其在以往的教學(xué)模式下，學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更是所知甚少。因此，對于實(shí)驗(yàn)操作，教師應(yīng)做好指導(dǎo)。如對于儀器的使用，教師必須進(jìn)行使用規(guī)范講解;對于實(shí)際操作中的問題，教師要提前準(zhǔn)備充分，然后告訴學(xué)生;對于實(shí)際操作中的注意事項(xiàng)，如用過的試劑如何處理，都要給學(xué)生說明，幫助學(xué)生樹立良好的實(shí)驗(yàn)意識。另外，對于實(shí)驗(yàn)成果、實(shí)驗(yàn)的最終目的，是讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到東西而不是走形式，教師應(yīng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行監(jiān)督，通過讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)過程中所出現(xiàn)的問題，來檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果。

三、建議方案

首先，采用分組教學(xué)模式。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然不難，但有些實(shí)驗(yàn)過程還是比較復(fù)雜的。通過分組教學(xué)能使組內(nèi)成員能夠進(jìn)行互補(bǔ)，通過互相合作來保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。通過分組教學(xué)，使學(xué)生共同探究，互相交流各自想法，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。通過分組教學(xué)，學(xué)生之間互幫互助，鍛煉學(xué)生與人的相處能力。

其次，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要有明確的教學(xué)環(huán)節(jié)來保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。環(huán)節(jié)一——實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。教師自身要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，了解實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二——講解實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)地把實(shí)驗(yàn)過程、步驟、注意事項(xiàng)耐心講解。環(huán)節(jié)三——指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。對于學(xué)生的實(shí)際操作情況，教師必須進(jìn)行指導(dǎo)。環(huán)節(jié)四——引導(dǎo)探究環(huán)節(jié)。要引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，對學(xué)生的探究過程加以指導(dǎo)和提示。環(huán)節(jié)五——實(shí)驗(yàn)總結(jié)。既要總結(jié)實(shí)驗(yàn)得到的理論知識，同時對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行評價，對實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)和不足給予點(diǎn)評，以使學(xué)生在下次實(shí)驗(yàn)中注意，不斷提高實(shí)驗(yàn)技能。

總之，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生實(shí)踐動手操作能力的有效途徑。在對這些要求進(jìn)行探討后，掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，然后在教學(xué)中通過新的教學(xué)方法的引入，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（作者單位：新疆石河子第二中學(xué) 832000）