楊文革

摘 要：勞動(dòng)模范是時(shí)代的領(lǐng)跑者，是一種無(wú)形資產(chǎn)和精神財(cái)富。不同時(shí)代，勞模精神的內(nèi)涵是變化的。從理論內(nèi)涵上、現(xiàn)實(shí)載體上、實(shí)現(xiàn)機(jī)制上、實(shí)施保障上，勞模精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有多維契合。因此，應(yīng)通過(guò)組建勞模精神報(bào)告團(tuán)、創(chuàng)建勞模育人實(shí)踐基地、推進(jìn)勞模精神進(jìn)校園、組織“勞模就在身邊”系列活動(dòng)等方式，對(duì)公民進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具象化教育。

關(guān)鍵詞：勞模精神;載體;核心價(jià)值觀;具象化教育

中圖分類(lèi)號(hào)：B822? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2019）27-0189-03

習(xí)近平總書(shū)記在2015年慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)大會(huì)上提出：“我們一定要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神，引導(dǎo)廣大人民群眾樹(shù)立辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念，讓勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)?！眲谀＞褡鳛闀r(shí)代標(biāo)桿和行業(yè)品牌，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)詮釋和完美寫(xiě)照。因此，弘揚(yáng)勞模精神就是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，勞模精神就是對(duì)公民進(jìn)行價(jià)值觀教育的具象化載體。

一、新時(shí)代勞模精神的內(nèi)涵

1.勞模精神的核心恒久不變。任何一個(gè)時(shí)期的勞動(dòng)模范，均是時(shí)代的精神標(biāo)記和能量化身。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，勞模均具有相當(dāng)多的時(shí)代元素和內(nèi)核。各行各業(yè)優(yōu)秀的勞動(dòng)者們，如帶動(dòng)村民勞動(dòng)致富的村干部、兢兢業(yè)業(yè)工作的產(chǎn)業(yè)工人、教書(shū)育人的優(yōu)秀教師，努力鉆研的優(yōu)秀工作者等身上都具有共同的特點(diǎn)，那就是開(kāi)拓進(jìn)取、知難而上、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。應(yīng)該看到并承認(rèn)，任何時(shí)期的勞模均擁有不同的特點(diǎn)和內(nèi)容，但均有一個(gè)共同點(diǎn)，即能吃苦、懂傳承、肯創(chuàng)新、愿學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的職業(yè)，擁有較好的職業(yè)道德，這是“新時(shí)代的勞模精神”核心。

2.勞模精神的內(nèi)涵具有時(shí)代性。在社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期，勞模精神也是要與時(shí)俱進(jìn)的。在新的時(shí)代，勞模精神應(yīng)該“改變”，要加入勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新、大膽開(kāi)拓等時(shí)代精神。今天，勞模要有“時(shí)代痕跡”，即努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、敢于開(kāi)拓、既講效益也講效率的帶頭人。勞模在新的歷史時(shí)期必須是精通業(yè)務(wù)的典范，能善于學(xué)習(xí)、努力鉆研，愛(ài)崗敬業(yè)，成為本行業(yè)的明星。從20世紀(jì)五六十年代的勞模絕大多數(shù)是以工人、農(nóng)民為主的體力勞動(dòng)者，到改革開(kāi)放后勞模里有了科學(xué)家;從“一抓準(zhǔn)”“一口清”的北京百貨大樓售貨員，到高學(xué)歷、高技能人才，特別是各行業(yè)各領(lǐng)域創(chuàng)新領(lǐng)軍人才備受青睞，勞模正在從習(xí)慣意義上的內(nèi)涵向“知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型”內(nèi)涵轉(zhuǎn)變。因此，新時(shí)代的勞模精神在內(nèi)涵上就包含了“先進(jìn)性、時(shí)代性、民族性、思想道德性、學(xué)習(xí)教育性”等特性。

二、勞模精神的核心價(jià)值

中國(guó)的勞?，F(xiàn)象和勞動(dòng)模范迄今已有七十多年的歷史。它孕育成長(zhǎng)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，發(fā)展壯大于新中國(guó)建立早期，與時(shí)俱進(jìn)于中國(guó)的改革開(kāi)放時(shí)期及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。當(dāng)今的勞模除埋頭苦干、聽(tīng)黨的話(huà)，還表現(xiàn)在對(duì)生活的參與，道德的感召和人格魅力，體現(xiàn)年輕化、職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化的特點(diǎn)。勞模在今天沒(méi)有過(guò)時(shí)，新時(shí)代我們還需要?jiǎng)谀！?/p>

1.經(jīng)濟(jì)價(jià)值。所有勞模們均在不同的崗位上創(chuàng)造著重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，相比于一般員工，他們會(huì)創(chuàng)作更多的價(jià)值。勞模精神是一種源于平凡又不平凡的精神，勞模們也許沒(méi)有做出震天撼地的偉業(yè)，卻能把一件件事情做得盡心盡力、盡心竭力，日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅(jiān)守，雖沒(méi)有驚濤駭浪的沖動(dòng)，卻能放射出耀眼的光彩。因此，勞模能為所在企業(yè)帶來(lái)強(qiáng)大的無(wú)形價(jià)值，形成品牌效應(yīng)。

2.社會(huì)價(jià)值。誠(chéng)信是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本交易原則。在日常經(jīng)營(yíng)中誰(shuí)獲取了別人的信任，誰(shuí)就能得到最大的收益。勞模精神是通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的時(shí)代精神。勞模們把自己的工作崗位當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的最佳舞臺(tái)，在平凡崗位默默奉獻(xiàn)，成為可供全社會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)代楷模和社會(huì)精英，為單位、為國(guó)家、為社會(huì)樹(shù)立了誠(chéng)信的形象，為整個(gè)社會(huì)價(jià)值行為樹(shù)立了榜樣。

3.文化價(jià)值。同時(shí)期的勞模精神必定是那一時(shí)代的標(biāo)桿，是同時(shí)代先進(jìn)文化的代表。今天的勞模代表了我國(guó)當(dāng)前先進(jìn)的勞動(dòng)文化，這種文化同社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求是一致的。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入新常態(tài)的今天，如何從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，從民族工業(yè)的傳承中尋找活力，并探索出推進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)、增效、升級(jí)的新思路和新路徑，急切需要推崇勞模精神，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)文化發(fā)展，支撐我國(guó)制造強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.道德價(jià)值。勞模身上凝集著極大的道德影響力和巨大的精神力量，他們本身就是精神文明建設(shè)的楷模和先鋒。勞模體貼入微的服務(wù)、勤奮刻苦兢兢業(yè)業(yè)的工作讓人產(chǎn)生親切感，能夠激發(fā)普通勞動(dòng)者的勞動(dòng)熱情和建設(shè)社會(huì)主義的巨大能量。任何一個(gè)推崇勞動(dòng)、敬重勞動(dòng)者的社會(huì)必定是富有生命力、興旺發(fā)展的社會(huì)。無(wú)數(shù)勞模，以熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)的模范行為，努力為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。這種自強(qiáng)不息、持之以恒的勞模精神正是我們今天實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)所必需、所呼喚的時(shí)代精神。這種勤勤懇懇、不屈不撓的精神昨天需要、今天需要，明天更加需要。

5.育人價(jià)值。今天的勞模是現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的典范，勞模精神集中體現(xiàn)了優(yōu)良的職業(yè)信用，與現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求相統(tǒng)一。勞模事跡融入教育體系中，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有推廣價(jià)值。勞模文化育人的方向是明確的，實(shí)踐路徑卻是多樣的。以勞模主題報(bào)告會(huì)、勞模專(zhuān)題講座、勞模導(dǎo)師制、勞模育人實(shí)踐基地為載體，形成勞模精神育人機(jī)制。通過(guò)勞模們舉辦個(gè)人事跡報(bào)告會(huì)、開(kāi)辦勞模精神座談會(huì)，分享人生體驗(yàn)感悟，以勞模的先進(jìn)事跡、真實(shí)感受來(lái)浸潤(rùn)感染公民，以勞模的職業(yè)精神和人格魅力引導(dǎo)激勵(lì)公民。

三、勞模精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀多維契合

人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不興。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高度濃縮的思想精髓是社會(huì)各界廣泛認(rèn)同、普遍接受、一致認(rèn)可、共同追求的主流價(jià)值觀。今天的“勞模精神”與核心價(jià)值觀極度吻合，使核心價(jià)值觀更“接地氣”。公民要將“勞模精神”融合到自己的價(jià)值觀中，自發(fā)的以“勞模精神”引領(lǐng)自己的行為，在踐行“勞模精神”的過(guò)程，更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.從內(nèi)涵上看，勞模精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有本質(zhì)上的契合性。由于社會(huì)分工不同，就產(chǎn)生了不同的職業(yè)。在追求個(gè)人人生價(jià)值的過(guò)程中，是沉醉于急功近利、好高騖遠(yuǎn)，還是堅(jiān)定勤勤懇懇的操守、甘于奉獻(xiàn)的選擇，顯示出人的價(jià)值取向和人生境界。勞模們?cè)谌粘Ｄ瞰I(xiàn)中感受著喜悅，在平凡工作中踐行著“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的公民價(jià)值。同時(shí)，平凡的勞動(dòng)造就了國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)，這正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家和社會(huì)層面所倡導(dǎo)的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治”在勞模身上的體現(xiàn)。

2.從載體上看，勞模精神與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在互通性。傳統(tǒng)上看，社會(huì)、學(xué)校、家庭成為弘揚(yáng)勞模精神和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三大載體。通過(guò)這三大載體讓公民感受勞模敬業(yè)的精神，促使勞模育人工作更持久、有效地展開(kāi)，推動(dòng)公民價(jià)值觀、職業(yè)精神的形成。近年來(lái)，創(chuàng)建“勞模創(chuàng)新工作室”“勞模育人實(shí)踐基地”等，成為新時(shí)期學(xué)習(xí)、宣傳、傳承、弘揚(yáng)勞模精神的新方式、新載體、新品牌。

3.從機(jī)制上看，傳承勞模精神與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有同步性。勞模精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在職業(yè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，二者不存在誰(shuí)輕誰(shuí)重、誰(shuí)先誰(shuí)后的順序。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求公民在平日的工作生活中積極倡導(dǎo)，努力踐行，弘揚(yáng)勞模精神是倡導(dǎo)、樹(shù)立、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必不可少的。

4.從實(shí)施保障上看，勞模精神弘揚(yáng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育具有目標(biāo)的針對(duì)性和主體的一致性。一切社會(huì)主義的勞動(dòng)者和建設(shè)者都是培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)象。培育公民社會(huì)主義核心價(jià)值觀離不開(kāi)國(guó)家、社會(huì)和公民個(gè)人的參與和努力。勞模精神的弘揚(yáng)就是在公民中培育“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞動(dòng)精神，使他們成為建設(shè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國(guó)家和“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)的合格公民。

四、以勞模精神為載體進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具象化教育的途徑

習(xí)近平主席說(shuō)：“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在堅(jiān)持知行合一、堅(jiān)持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。要注意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；⒕唧w化、形象化、生活化，使每個(gè)人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實(shí)際行動(dòng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！背橄蟮纳鐣?huì)主義核心價(jià)值觀，需要通過(guò)具象化的轉(zhuǎn)化過(guò)程，從生動(dòng)的人，現(xiàn)實(shí)的事中尋找切入點(diǎn)，才能吸引公民的注意，實(shí)現(xiàn)理論從抽象到具象再到抽象的過(guò)程。勞模精神反映了馬克思主義科學(xué)的勞動(dòng)觀，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合，從學(xué)理和本質(zhì)上具備承擔(dān)公民社會(huì)主義核心價(jià)值觀具象化教育載體的要求。

1.組建勞模精神報(bào)告團(tuán)，開(kāi)展進(jìn)企業(yè)、校園、社區(qū)巡講活動(dòng)。深入挖掘勞模典型事跡，遴選有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，具有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力及勝任此項(xiàng)工作的勞模，建立勞模精神報(bào)告團(tuán)數(shù)據(jù)庫(kù)。組織邀請(qǐng)不同行業(yè)的勞模走進(jìn)企業(yè)、校園、社區(qū)，講述發(fā)生在勞模身上的精彩故事，用勞模的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法感召引領(lǐng)公民，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具象化，使廣大公民可知、易感、能學(xué)。

2.創(chuàng)建勞模育人實(shí)踐基地，引導(dǎo)公民在實(shí)踐中內(nèi)化勞模精神。重點(diǎn)在全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、市模范集體、市“勞模創(chuàng)新工作室”中遴選一批具有產(chǎn)業(yè)特色明顯、技術(shù)優(yōu)勢(shì)顯著、適合開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、具有較高影響力的團(tuán)隊(duì)或工作室開(kāi)辦“勞模講堂”，創(chuàng)建勞模育人實(shí)踐基地，并以勞模名字命名。引導(dǎo)企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)與基地結(jié)對(duì)，組織公民在基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)，堅(jiān)定辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)理念。

3.推進(jìn)勞模精神進(jìn)校園，把勞模精神融入到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。組織教師研究勞模，編寫(xiě)“勞模精神導(dǎo)讀”“勞模教學(xué)案例”等教學(xué)參考資料，深入詮釋勞模價(jià)值，反映勞模精神內(nèi)涵。積極做好勞模讀物在學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、網(wǎng)站等學(xué)生公共學(xué)習(xí)場(chǎng)所的傳播作用，用勞模精神和工人階級(jí)偉大品格引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生、鼓舞學(xué)生，使勞模精神真正進(jìn)教材、進(jìn)課堂、入頭腦。針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程難點(diǎn)或?qū)W生現(xiàn)實(shí)思想困惑，邀請(qǐng)?jiān)诩夹g(shù)、業(yè)務(wù)上有專(zhuān)長(zhǎng)，具有較高理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞模進(jìn)行講解，制作視頻微課程，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)平臺(tái)向?qū)W生推送。

4.以勞模精神為引領(lǐng)，組織“勞模就在身邊”系列活動(dòng)。組織公民采訪勞模，整理編纂勞?？谑鍪?，講述勞模的成才故事和親身經(jīng)歷，用真情真事真話(huà)感染感動(dòng)感化普通公民;組織開(kāi)展“勞模伴我成長(zhǎng)”“我心中的勞?！钡戎黝}征文、演講比賽，讓勞模形象生活化，增強(qiáng)互動(dòng)性，增強(qiáng)公民對(duì)勞模的認(rèn)同感和親近度;建立志愿者勞模服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展關(guān)心勞模志愿服務(wù)活動(dòng)。

將勞模精神融入思想政治教育中，引領(lǐng)普通公民深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要義，使之成為自己的價(jià)值觀和行動(dòng)指南是具有積極理論意義的。在具體實(shí)踐中，把勞模精神為載體途徑，能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀由枯燥的理論變?yōu)榫呦蟮膶?shí)例，拉近公民和社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論的距離，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。

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