陳娥飛

【摘 要】在現(xiàn)階段，農村發(fā)展相對來說還比較落后，想要讓音樂教學在農村中學得到貫徹落實，目前還有一定的難度，因為教師的缺乏、設備的落后等問題都給農村中學音樂特長生的培養(yǎng)造成了困難。接下來，本文就針對農村中學音樂特長生的培養(yǎng)，從強化視唱練耳教學、組織課外音樂社團活動、定期進行比賽、考前針對性訓練等幾個方面談談自己的體會。

【關鍵詞】農村;音樂特長生;培養(yǎng)

【中圖分類號】G243 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0268-01

在新課程不斷改革的當下，要求發(fā)揚學生們的個性，同時音樂、美術和體育特別生也越來越多，社會也越來越關注的“學有所長”型人才的培養(yǎng)。特長教育是學校發(fā)展的需要，也是學生自我發(fā)展的需要。因此，特長生的培養(yǎng)也就顯得越發(fā)重要。接下來，本文就針對中學音樂特長生的培養(yǎng)展開討論，希望對廣大音樂教師及學生有所幫助。

一、強化視唱練耳教學

《視唱練耳》作為音樂專業(yè)必考科目之一，也是特長生學習其他聲樂和器樂科目的基礎。這一科目的學習有利于學生擁有音樂聽辨記憶、唱譜能力，積累音樂語言，掌握正確的音高、節(jié)奏和音樂情緒，使其能夠將良好的聽覺運用到音樂表演實踐中。

1.順應時代，強化自身。

在現(xiàn)階段，學生也要跟隨時代的發(fā)展，熟悉互聯(lián)網的使用，來促進視唱練耳學習的進行。教師在日常教學過程中，可以通過多媒體把有關于視唱練耳教學中所要涉及的各種知識點進行總結，清晰的展示給學生，比如認識曲譜、和音、哼唱技巧等。除此之外，教師還可以在網上搜索一些優(yōu)美的作品和教學課件，積極發(fā)揮互聯(lián)網的作用。

2.學習新穎，積極練耳。

教師在帶領學生們學習的時候，要摒棄以往的“灌入式教學”，多培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，給他們在心中埋下音樂的種子。比如，教師可以通過親手彈奏激發(fā)學生們學習的興趣，讓學生仔細的聽曲子里單音、旋律音程、和聲音程等，訓練學生們“耳”本領。

二、組織成立課外音樂社團，組織舉辦課外音樂活動

音樂的學習和其它科目有所不同，除了日常的課上的學習之外，學生們就幾乎沒有了其它學習的途徑和活動。一是因為音樂特長生所占學生的比例較少，導致了他們沒有一起學習、練習音樂知識技能的伙伴;二是因為學校開展的音樂活動不多，導致他們沒有展現(xiàn)自己的平臺。因此，音樂教師可以嘗試著組織成立課外的音樂社團，讓學生們可以在社團中找到與自己志趣相同的伙伴朋友，收獲友誼，共同進步。此外，學?？梢栽谝恍┱n外活動中加入歌曲表演的部分，給音樂特長生提供展現(xiàn)自己的平臺。

1.音樂教師開設課外音樂社團。

課外社團的開設可以發(fā)展學生們的興趣愛好，拓寬視野。音樂教師開設課外音樂社團，可以讓音樂特長生找到自己發(fā)展的空間。教師在開設音樂社團時也要注意一些問題，其一社團開設的廣泛納新，讓喜歡音樂的學生都能參加，讓音樂社團成為學生們學習和活動樂園;其二負責社團的老師要管理有度，既讓學生們能夠接受專業(yè)的知識講解，又讓學生們能夠體會音樂的樂趣。

2.學校舉辦課外音樂活動。

由于音樂特長生所占總體學生的比例較小，音樂活動的開展就有很大的局限性。所以，學?？梢栽陂_展一些日常活動的時候摻雜音樂的因素。比如，在一年一度的運動會中，可以在出場式、展演式等部分加入音樂演出;在元旦聯(lián)歡會節(jié)目的編排演出中，可以排練一些合唱、獨奏的節(jié)目。

三、定期進行比賽，激發(fā)學生表現(xiàn)欲望

1.用比賽的形式激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。

處于高中階段的學生大多是十七八歲的年紀，他們具有強烈的表現(xiàn)欲，但是卻沒有被發(fā)掘出來。所以，學?？梢远ㄆ谂e行一些音樂類比賽，比如樂器獨奏、歌唱比賽、歌曲創(chuàng)作等。

2.比賽過程中觀察學生的優(yōu)缺點。

在參加比賽的時候，學生們會有一個準備階段，把自己最好的一面展示給老師或其他同學，同時暴露自己的不足與缺陷。因此，教師就可以通過他們的表演發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點，進而改正提升。

3.賽后分析以全面使得學生全面提升。

在比賽之后，除了得到名次之外，教師要給學生們認真的做賽后分析，表揚某個學生的優(yōu)點供其他學生學習，指出每個學生各自的缺點，使得其可以針對性練習得以全面提升。

四、高考前為學生講解、分析部分院校的高考樂理試題

1.以其它院校的試題做參考。

面對高考，每個院校的教師都會根據(jù)考試大綱出一些樂理測試題，以供音樂特長生練習。由于每年的高考大綱幾近相同，所以往年的、其它院校的樂理試卷就成為了學生們復習的一個重要依據(jù)。在高考前，教師就可以為學生們再次講解部分院校經典的樂理題，分析樂理知識的重難點。而且在高考前夕，學生們褪去了當初的浮躁，這個時候試題的講解會給他們更加深刻的印象。

2.考前練習以鞏固學生樂理知識。

在高考前夕，學生們已經對聲樂、樂器的練習已經到了一個幾近成熟的程度，這個時候的學習就是一個鞏固的過程。在高考前，教師再次為學生們分析部分院校的樂理試題，一來鞏固他們的樂理知識，二來減弱他們面對高考的緊張感。

五、考前進行針對性強化訓練

在考前突擊可以加深學生對知識點的理解和記憶，針對性的強化訓練可以優(yōu)化學生知識的薄弱部分。因此，在考前給音樂特長生進行針對性的突擊訓練是非常有必要的。同時，教師在進行訓練時也要注意以下兩點問題。

1.考前的針對性訓練要顧及每一位學生，讓每一位學生都能在自己的基礎上有所提高。

2.考前針對性訓練要以鼓勵的方式進行，讓學生感受自己的知識更上一層樓，而不是發(fā)現(xiàn)自己越來越多的漏洞，幫助學生樹立考前的良好心態(tài)。

結語

總而言之，對于農村中學音樂特長生的培養(yǎng)，現(xiàn)階段還存在很多問題。這就需要學校和音樂教師的共同努力，為音樂特長生提供更多鍛煉、表現(xiàn)的機會，激發(fā)他們的學習欲望，讓學生在音樂的學習中切實感到音樂的魅力所在。在音樂教師和學生們的共同努力下，相信音樂特長生的學習效果將會不斷增強。

參考文獻

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