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小學(xué)生偷竊行為心理分析及矯正策略

2019-11-11 03:13歐陽(yáng)金才
素質(zhì)教育 2019年8期

歐陽(yáng)金才

摘 要:一個(gè)人的良好思想品德的提高和不良品德的克服,都要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育或矯正訓(xùn)練的過(guò)程。在德育的過(guò)程中,教育者既要對(duì)受教育者的思想品德的形成與變化,堅(jiān)持長(zhǎng)期抓,反復(fù)抓;又要注意受教育者思想品德形成過(guò)程中的反復(fù)性注意抓反復(fù)。我們不要希望孩子的不良習(xí)慣一夜之間改變,教育者和家長(zhǎng)要有足夠的耐心。

關(guān)鍵詞:偷竊;反復(fù)培養(yǎng);正面積極;心理動(dòng)機(jī)

現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因,存在各種心理問(wèn)題。在我校,一個(gè)年級(jí)總有幾個(gè)有“偷竊”不良行為的孩子,并且屢教不改,班主任及家長(zhǎng)對(duì)此束手無(wú)策,深感頭疼。面對(duì)小學(xué)生“偷竊”的不良行為,身為班主任,我們?cè)撊绾慰创俺C正孩子的錯(cuò)誤行為,使其健康成長(zhǎng)呢?下面我將結(jié)合實(shí)際工作中遇到的案例進(jìn)行分析,與同行共同探討。

三年前,我接手二年級(jí)二班班主任,班上有個(gè)男孩子叫小杰,個(gè)子不高,成績(jī)優(yōu)秀,人緣也很好,班上每天晨讀都是他負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。一天,我突然接到學(xué)校外面一超市老板的電話,要我過(guò)去一趟,有一個(gè)男孩子在他們的超市有偷竊行為,讓我確認(rèn)一下,是否是我班上的孩子。老板讓我觀看了小杰在店里幾次偷竊的視頻,前一天偷竊的視頻是與另外一個(gè)班的同學(xué)“合作”完成的??吹胶⒆油蹈`的手法如此嫻熟,我估計(jì)他的偷竊行為應(yīng)該不是近期才形成的。于是,我利用大課間找小杰到教師辦公室與他交談,問(wèn)他是否去過(guò)學(xué)校外面的超市,他說(shuō),只到超市買(mǎi)過(guò)玩具。再問(wèn)他是否拿過(guò)東西沒(méi)有給錢(qián),他說(shuō)沒(méi)有,神情非常鎮(zhèn)定。人小鬼大,心理素質(zhì)挺好的。我再說(shuō)我有證據(jù)可以說(shuō)明他在外面超市買(mǎi)東西沒(méi)有給錢(qián),他還是說(shuō):“老師,我真的沒(méi)有偷東西?!币粋€(gè)二年級(jí)的孩子心理素質(zhì)如此之好,我有點(diǎn)意外,真是不見(jiàn)棺材不掉淚!我說(shuō):“小杰,老師帶你到校門(mén)口的超市看一看,可以不?”他欣然同意。到外面超市他親眼看到他偷竊行為的視頻,他的臉一下子就紅了,說(shuō):“老師,我錯(cuò)了?!焙⒆佑胁涣夹袨?,應(yīng)該讓家長(zhǎng)知道,我邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起先來(lái)超市解決問(wèn)題。小杰的爸爸也觀看了視頻,覺(jué)得臉面無(wú)光,就要?jiǎng)邮执蛉?。孩子也要面子,我制止了他爸爸的打人行為,一起回到教師辦公室,慢慢詢(xún)問(wèn)小杰,在超市偷過(guò)幾次,偷過(guò)哪些東西,東西在哪兒,他都一一交代,并且?guī)覀冋业剿亍摆E物”的幾處地點(diǎn),交出贓物。我和他爸爸耐心的教導(dǎo)一番,讓他明白偷竊是錯(cuò)誤的行為,并且讓他寫(xiě)下保證書(shū),保證再也不偷東西,家長(zhǎng)也對(duì)超市老板做了相應(yīng)的賠償。

學(xué)生有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是難免的,毛主席不是說(shuō)過(guò)嗎,一個(gè)人一輩子不犯錯(cuò)誤是不可能的。更何況錯(cuò)誤本身就是一種重要的“履歷性”教育資源。整個(gè)過(guò)程中,我都是心平氣和的與小杰交談。很多時(shí)候,我們只要和孩子友好、輕松地聊聊,就能幫助我們理解孩子。我明白孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣的時(shí)候,他們需要的是理解和幫助。這個(gè)習(xí)慣只是一個(gè)表象,只解決這個(gè)表象,不能解決任何問(wèn)題。表象后面的原因是什么?當(dāng)時(shí)我認(rèn)為小杰發(fā)生偷竊行為,是因?yàn)樗改甘栌趯?duì)錢(qián)的管理,家里可以隨意拿到錢(qián)的時(shí)候,他就可以隨心所欲地用錢(qián),家里拿不到錢(qián)的時(shí)候,他就去偷竊。因此我提出了對(duì)錢(qián)管理的建議,家里的錢(qián)最好不要隨處亂放,對(duì)孩子的零用錢(qián)有一個(gè)科學(xué)的管理方法。

此后,小杰在學(xué)校商店也以同樣的手法與他人“合作”偷過(guò)方便面和玩具。我?guī)е綄W(xué)校商店,對(duì)商店老板道歉,保證不再去偷竊。這些反復(fù)的行為,我告訴了家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)也配合學(xué)校的教育,進(jìn)行家庭教育,他父母在家進(jìn)行了規(guī)勸。此后,小杰的媽媽多次故意留錢(qián)在家,觀看小杰的行為,也有兩次小杰“偷竊”了,他媽媽當(dāng)即對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的體罰。我知道后,提醒他父母不要故意這樣設(shè)置“陷阱”,再暗示小杰重復(fù)不良行為。同時(shí),我覺(jué)得教師對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,犯不著總是那樣的嫉惡如仇、窮追猛打,不把他批駁得體無(wú)完膚就誓不罷休。我想引領(lǐng)他往好的方面發(fā)展。在晨讀的時(shí)候,我當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)小杰工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。期中考試語(yǔ)文成績(jī)特別優(yōu)秀,與他私下交流,他覺(jué)得這與他喜歡閱讀有關(guān)。班上建立了閱讀角,由他負(fù)責(zé)登記管理。我想把握這一有發(fā)展價(jià)值的履歷性資源有效地引導(dǎo)他提高認(rèn)識(shí),給他一個(gè)改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)提供幾條改進(jìn)的建議,信任他應(yīng)有自主發(fā)展的能力。

教育是個(gè)長(zhǎng)期的事情,不僅需要足夠的耐心,還要有敏銳的觀察能力和反思能力,重要的是,無(wú)論我們碰到任何問(wèn)題,我們需要在生活中用正面積極的事情及時(shí)的鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子繼續(xù)向前,形成良性循環(huán)。不論怎樣,我們要確信,孩子對(duì)我們的正面行為一定會(huì)有回應(yīng)的意愿。面對(duì)有不良行為的學(xué)生,最重要的是,當(dāng)我們不再擔(dān)心恐懼,不再?gòu)?qiáng)求完美,我們努力了解孩子表象背后的心理動(dòng)機(jī),不悲觀,不要有挫敗感,對(duì)自己有信心,也要對(duì)孩子的信心和信任,而這會(huì)給他們更大的激勵(lì),能幫助我們的孩子發(fā)展出人生成功的性格和能力。

參考文獻(xiàn):

[1]李鎮(zhèn)西.《民主與教育》四川出版社.

[2]蘇赫姆林斯基.《給教師的建議》長(zhǎng)江文藝出版社.

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