蘇州工業(yè)園區(qū)第八中學(xué) 江蘇省 蘇州市 215125

引言：

由于我國(guó)這幾年經(jīng)濟(jì)的得到了快速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力也得到了很大的提升，為了培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所需要的專業(yè)性高素質(zhì)人才，我國(guó)在教育事業(yè)上進(jìn)行了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，提出了較高的教學(xué)要求。為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，我國(guó)在教育過(guò)程中由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，主要就是為了促進(jìn)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。我國(guó)科學(xué)技術(shù)已取得了重要的進(jìn)步，并且科學(xué)技術(shù)在我國(guó)社會(huì)和生活中也有著廣泛的運(yùn)用。所以在初中教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和科技能力，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展有著重要的影響，符合我國(guó)素質(zhì)教育的教學(xué)理念。因此在初中教學(xué)過(guò)程中教師要明確科技教育的重要性，并改變我國(guó)科技教育的現(xiàn)狀，充分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技能力的培養(yǎng)。

一、初中學(xué)生推行科技教育的發(fā)展現(xiàn)狀

1.初中學(xué)生科技創(chuàng)新興趣的缺乏

在我國(guó)的中小學(xué)生學(xué)習(xí)的階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，尤其我國(guó)近幾年就業(yè)情況壓力的增加，越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注。在我國(guó)大部分初中學(xué)校，學(xué)生的周末放假時(shí)間從兩天縮短到一天，寒暑期放假時(shí)間縮短。這種假期減半，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就會(huì)更大。即使是在周末或者假期的時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)也會(huì)讓學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的課程。這種情況下學(xué)生的自我學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，學(xué)生也逐漸淪為學(xué)習(xí)的工具，把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)自己與生俱來(lái)的不可違抗的使命，失去了對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)有的熱情和思考，初中學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間被動(dòng)腦的學(xué)習(xí)時(shí)間占據(jù)，失去了對(duì)于學(xué)習(xí)之外的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致我國(guó)教育問(wèn)題的出現(xiàn)，教育側(cè)重內(nèi)容的偏差，也會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新性科技人才的缺乏，不利于我國(guó)發(fā)展科技創(chuàng)新能力。

2.實(shí)驗(yàn)性、探究性課程的缺乏

在我國(guó)初中階段，學(xué)校和家長(zhǎng)為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子造成了較大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量大，這樣就違背了我國(guó)教育過(guò)程中勞逸結(jié)合的教學(xué)理念。學(xué)生專注學(xué)習(xí)而忽視休閑娛樂(lè)，這樣不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)期疲憊學(xué)習(xí)而造成學(xué)習(xí)效率低。在初中階段的學(xué)生身心發(fā)展都處于關(guān)鍵的時(shí)期，因此在這個(gè)階段學(xué)校和家長(zhǎng)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的心理系狀況。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保證勞逸結(jié)合，中學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生科技能力的重要單位，但是實(shí)際的現(xiàn)狀就是大部分學(xué)校為了提高升學(xué)率，忽視對(duì)學(xué)生科技意識(shí)的培養(yǎng)和科技能力的提高。在課程設(shè)置方面，為了達(dá)到教學(xué)要求，學(xué)校文化課和自習(xí)課的設(shè)置過(guò)多，極少數(shù)學(xué)校為了培養(yǎng)出中學(xué)生的科技創(chuàng)新能力設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程、探究性課程。實(shí)驗(yàn)課作為學(xué)生自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題的重要途徑，可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的興趣，建立自主探索精神，這些課程的設(shè)置缺乏會(huì)導(dǎo)致學(xué)生基本程度上動(dòng)手能力的喪失。

二、提高初中學(xué)生科技能力的策略

1.提高學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)同感

對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要的影響。所以為了響應(yīng)我國(guó)提高學(xué)生科技意識(shí)的號(hào)召，在初中教學(xué)階段，首先就要提高學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于科技教育的認(rèn)同感，要首先認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生培養(yǎng)正確的科技意識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展所起到的重要作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也得到了很大的提升，教育事業(yè)的發(fā)展也使國(guó)民的受教育程度越來(lái)越高。然而，與此同時(shí)加大了我國(guó)國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力，家長(zhǎng)和學(xué)校把學(xué)術(shù)成就等同于學(xué)生的將來(lái)就業(yè)保障，忽視了孩子其他能力的培養(yǎng)。對(duì)此，家長(zhǎng)和學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該提升自身的意識(shí)，加強(qiáng)自我素質(zhì)的修養(yǎng)，只有這樣才可以認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)性問(wèn)題，教育的目的不是單純的追求學(xué)習(xí)成績(jī)，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)靈活的頭腦，培養(yǎng)科技型人才，培養(yǎng)學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí)和想法，并且在必要時(shí)提供幫助。

2.開(kāi)發(fā)科技創(chuàng)新性課堂

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，教學(xué)的內(nèi)容主要是在課堂上進(jìn)行的，因此課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。在初中階段，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和科技能力，所以教師在教學(xué)過(guò)程中就要開(kāi)設(shè)一些富有科技創(chuàng)新意識(shí)的課堂內(nèi)容，同時(shí)，在進(jìn)行科技教育的時(shí)候，也要相對(duì)選擇一些專業(yè)素質(zhì)較高的教師進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以讓學(xué)生提高科技意識(shí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。在課程設(shè)置上，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該盡可能聯(lián)系課堂的相關(guān)內(nèi)容，比如課堂教學(xué)內(nèi)容涉及到的物理實(shí)驗(yàn)，這樣的課程設(shè)置可以幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容，加深知識(shí)點(diǎn)的理解。第二，課堂使用的教材和工具能夠在學(xué)校內(nèi)部找到，這樣可以在兼顧教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，節(jié)約學(xué)校的采購(gòu)費(fèi)用。第三，課程主題的選擇應(yīng)該反映學(xué)生的興趣、愿望。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，課程的主題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，能夠啟發(fā)學(xué)生對(duì)于科技創(chuàng)新能力的思考，可以最大程度地發(fā)揮課程設(shè)置的價(jià)值。第四，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生進(jìn)行積極的自我思考和自我探索，這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生更好地獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)。在科技教育的過(guò)程中，學(xué)校可以定期安排一些具有科技內(nèi)容的教學(xué)講座這樣可以讓學(xué)生提高科技學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語(yǔ)：

即使我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也有了較大的進(jìn)步。但是在初中教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生科技意識(shí)的培養(yǎng)還不夠完善，初中階段的學(xué)生科技創(chuàng)新能力較為薄弱。為了更好地提高學(xué)生的科技能力，就要學(xué)校和家長(zhǎng)齊心協(xié)力，共同的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的科技學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教師在進(jìn)行科技教育的時(shí)候，也要對(duì)教學(xué)的方式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)學(xué)生自身也要對(duì)自己嚴(yán)格要求，是成為新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。