孫曉菲 煙臺經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)金城小學(xué) 山東煙臺 264004

學(xué)生就像那稚嫩的花朵，時時需要教師細心地呵護、辛勤地澆灌；賞識你的學(xué)生是對學(xué)生最好的激勵。

曾繁華老師主編的《賞識你的學(xué)生》這本書，是我剛踏入工作崗位買的，現(xiàn)在重新拿起來再讀一遍，還是被封面上那句“本書不僅會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生”所震撼。這本書折射出一個個令人扼腕嘆息的案例；折射出教師善待每一個生命的教育理念。像一輪又一輪的波浪不斷沖擊我的心靈，讓我沉思，讓我審視我的教育方式，尋找我的可取與不足。讀了《賞識你的學(xué)生》這本書，強烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反復(fù)呈現(xiàn)，那就是“賞識、寬容、理解、信任、責(zé)任、奉獻……”

打開書頁，在《前言》中，編者就把我們引入了希臘神話故事《皮格馬利翁與雕像》的奇妙世界，緊接著介紹羅森塔爾的"期待效應(yīng)"實驗，點明了本書的編寫意圖：期待每個老師都能夠賞識自己的學(xué)生，進而享受學(xué)生獲得成功的喜悅和快樂。

"我交給你們一個孩子"是本書的第一章，文字深深地震撼了我的心靈“想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯?”“ 他開始識字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕?他會因而變得正直、忠信，還是學(xué)會奸猾、詭詐?當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢?”字字是家長的心血，字字敲打著我的內(nèi)心。孩子是每個家庭的希望，家長把孩子交到我們手里的時候內(nèi)心充滿的不安通過文字我體會得真真切切。我們應(yīng)該怎樣對待像白紙一樣的孩子呢？

著名教育家陶行知說“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是對教育者崇高師德的高度評價，更是對所有從事教育工作的人們誠摯的期盼。我們應(yīng)該賞識每個學(xué)生的閃光點，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，使自己也能因為賞識學(xué)生而收獲更多的欣喜與成功。

其實，做到賞識學(xué)生并不難，它也許就像一句“我希望你是我的女兒”“去吧，試試看，也許你能行！”式的話語、也許就是摸摸學(xué)生的頭、牽牽學(xué)生的手、就是把沒有自信的學(xué)生推到環(huán)湖賽跑的起跑線上式的舉動……因為一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一個贊許的眼神往往就能真切地表達你的賞識。 可見賞識就是愛的體現(xiàn)。它不是虛情假意的做秀，不是居高臨下的寵幸，不是不講原則包辦代替的溺愛，它是發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛與殷殷期待。它并不深奧，它也許就是一句"你很聰明"，"我就知道將來你能成為科學(xué)家"，就是摸摸孩子的頭、牽牽學(xué)生的手、就是把沒有自信的學(xué)生推到賽跑道的起跑線上的，甚至它還可以是一句"我以有你這樣的學(xué)生而感到驕傲"。一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機會往往就蘊含著賞識，就能生動地表達你的賞識。

賞識學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點、理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的。

或許你認為不經(jīng)意的一句話，但在學(xué)生的眼里分量是多么重，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧＠蠋煹馁潛P和鼓勵，就是對他們的賞識，就是對他們的認可，就是給了他們信心和勇氣，讓他們邁出了成功的第一步。它并不深奧，它也許就是一句你很聰明，我就知道將來你能成為科學(xué)家，就是摸摸孩子的頭、牽牽學(xué)生的手、就是把沒有自信的學(xué)生推到賽跑道的起跑線上的，甚至它還可以是一句我以有你這樣的學(xué)生而感到驕傲。一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機會往往就蘊含著賞識，就能生動地表達你的賞識。

讀了《賞識你的學(xué)生》這本書，我深深領(lǐng)悟到不僅要尊重每一個學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一個學(xué)生，贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。