陳艷 重慶市大足區(qū)雙路第二小學(xué) 400900

一、小學(xué)語文學(xué)習(xí)重要性

在小學(xué)階段與學(xué)生們來說,語文是一門十分重要的學(xué)科,在新課程改革的大背景下,語文教學(xué)的重要性也更加明顯,在當前的教學(xué)過程中,對于學(xué)生的聽說讀寫能力以及文化素養(yǎng)提出了更高的要求.學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的重要基礎(chǔ),因此在小學(xué)語文教學(xué)過程中,教師就需要充分的重視語文教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),讓學(xué)生能夠?qū)W會利用語言來交流思想,提升學(xué)生的邏輯表達能力.曾經(jīng)有一位大教育家說過,數(shù)學(xué)是所有自然科學(xué)的基礎(chǔ),那么語文就可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ).學(xué)生的語文成績對于他們的其他學(xué)科成績會產(chǎn)生一定的影響,由此可見學(xué)好語文是十分有必要的,同時學(xué)習(xí)語文不僅是為了能夠取得一個好成績,更重要的是能夠增強自己的文化修養(yǎng),讓自己的談吐更加優(yōu)雅得體,從而在未來步入社會能夠得到更好的發(fā)展機遇.

二、激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文興趣的對策

1.轉(zhuǎn)變教師角色,營造和諧教學(xué)氛圍.隨著新課程改革的不斷深入在當前的小學(xué)語文課堂上,就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位,不再高高在上,而能夠走進學(xué)生中間,真正的和學(xué)生進行交流互動,為學(xué)生營造和諧的教學(xué)氛圍,真正的彰顯學(xué)生的主體地位,發(fā)揮他們的主觀能動性.在課堂上,教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,因此教師就需要結(jié)合新課程標準的理念指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)建輕松愉悅的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生能夠充滿生機的課堂上學(xué)習(xí)語文知識.在教學(xué)過程中,教師就需要把課堂變成學(xué)生和教師平等交流的場所,不再是是單純的講解理論知識為主.隨著新課程改革的不斷深入,在當前的教學(xué)中對教師的要求也逐漸提高,教師就需要充分的融入課堂中,把自己當成課堂學(xué)習(xí)當中的一員,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進步,從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題進行課堂教學(xué)設(shè)計,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),提升自己的教學(xué)能力.在課堂上,教師還需要引導(dǎo)學(xué)生積極地思考,主動的開動腦筋,讓學(xué)生深入理解語文知識,真正的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂上教師照本宣科的現(xiàn)象,有效地提高教學(xué)的效率.

2.創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境.在課堂教學(xué)中為了有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師也需要注意創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境,根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容利用合適的方式開展教學(xué).例如在課堂上,教師就可以利用多媒體技術(shù)手段為學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻或者音頻,讓學(xué)生的感官受到刺激,吸引學(xué)生的注意力.比如講師在講解《富饒的西沙群島》這一篇課文時,就可以為學(xué)生播放西沙群島的視頻或者圖片,讓學(xué)生能夠直觀的感受西沙群島的美麗風景,從而主動的學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容.除了多媒體教學(xué)的手段之外,教師還可以利用游戲的形式或者講故事的形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,結(jié)合學(xué)生的好奇心理開展教學(xué),滿足他們的學(xué)習(xí)需求.

3.教師不斷提升專業(yè)素質(zhì).教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)對于課堂教學(xué)的效果產(chǎn)生了重要的影響,因此教師也需要不斷的學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素質(zhì).小學(xué)語文教師不能夠固步自封,要懂得不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng).小學(xué)教師要學(xué)習(xí)語文知識,提升自己的文學(xué)素養(yǎng).同時也需要學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù),接觸先進的教學(xué)手段,提高自己的教學(xué)能力.除此之外,教師還需要掌握一些教學(xué)的基本技巧,利用詼諧幽默風趣的語言開展教學(xué),吸引學(xué)生的注意力.學(xué)校也需要定期地組織教師進行集中培訓(xùn),組織教師交流自己的心得和教學(xué)經(jīng)驗,從而能夠共同進步,提高教師的教學(xué)能力.

4.讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,保持學(xué)習(xí)興趣.在傳統(tǒng)的課堂上往往是以教師為中心,而學(xué)生只能夠根據(jù)教師的安排,被動的學(xué)習(xí),鸚鵡學(xué)舌,沒有自己的學(xué)習(xí)主動性,不能夠充分的進行認知和體驗.在當前教師就需要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念,重視學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn),對學(xué)生進行適當?shù)膯l(fā),讓學(xué)生自主地構(gòu)建知識體系,學(xué)會主動的探究和思考,掌握正確的學(xué)習(xí)方法.

5.創(chuàng)新教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生參與熱情.在當前的語文教學(xué)過程中,教師要創(chuàng)新教學(xué)手段,利用多種方式開展教學(xué),從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

(1)小組合作學(xué)習(xí).在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,利用小組合作的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí),就能夠讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)當中,在小組當中讓優(yōu)生帶差生,從而能夠共同進步,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的團隊意識和協(xié)作意識,增強班集體的凝聚力.在課堂教學(xué)中,教授在講完課文之后就可以提出問題,讓學(xué)生在小組內(nèi)討論,通過討論得出最終的答案,讓學(xué)生能夠集思廣益,在交流和討論過程中達成一致的意見,感受語文知識的魅力,真正的愛上學(xué)習(xí).

(2)互動探究學(xué)習(xí).教學(xué)的過程并不是教師進行知識單向灌輸?shù)倪^程,而應(yīng)當是教和學(xué)相統(tǒng)一的過程,在課堂上讓學(xué)生和教師進行多向的交流和互動,就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,在課堂上教師就需要激發(fā)學(xué)生的好奇心,通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo),主動地參與到探究過程中去.在探究的過程中,讓學(xué)生進行主動的知識構(gòu)建,這樣才能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生成為課堂的主人,享受學(xué)習(xí)的樂趣,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心.

(3)多媒體教學(xué)法.通過多媒體教學(xué)技術(shù)開展教學(xué),就能夠利用圖文并茂的形式開展教學(xué),將靜止的文字以生動形象而又直觀的方式展現(xiàn)出來,這也符合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

總結(jié)

總而言之,在新時期開展小學(xué)語文教學(xué),教師就需要結(jié)合學(xué)生的具體情況,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗不斷進行實踐和探究,改進教學(xué)方法,真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,為學(xué)生創(chuàng)建一個輕松愉悅的教學(xué)課堂,讓學(xué)生能夠真正的愛上語文,為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).