黃麒麟.廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院.廣西南寧.530003

小說《麥田里的守望者》創(chuàng)作于1951年，正是二戰(zhàn)后工業(yè)文明高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，也是產(chǎn)生精神危機(jī)的時(shí)代。作者以主人公霍爾頓的口吻講述了自己由于期末考試中因有四門不及格被學(xué)校開除后在紐約城流浪的經(jīng)歷，真實(shí)地反映了以霍爾頓為代表的許多美國(guó)青少年在二戰(zhàn)后茫然苦悶的內(nèi)心狀況，道出了許多美國(guó)青少年的心聲【5】。研究發(fā)現(xiàn)，小說中的象征手法也較為突出，這一寫作技巧的使用把主人公霍爾頓的內(nèi)心活動(dòng)和反叛性格完美的呈現(xiàn)在讀者面前，在幫助讀者理解小說主題思想的同時(shí)，也為讀者留下巨大的想象空間。本文從此角度入手，著重分析命名、色彩和事物在這部小說中的象征意義，旨在豐富小說角度的分析，更深層次地了解作者的創(chuàng)作手法及作品內(nèi)涵。

一、象征的概念和特點(diǎn)

象征手法是文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)形式，根據(jù)事物之間的聯(lián)系，通過借助一些具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感【2】。象征手法的使用可以用含蓄的句子將作者不便于直接表達(dá)的想法展現(xiàn)出來(lái)，這樣可以增添文章的深意，也能讓讀者在閱讀中體會(huì)到一種美的享受，讓其回味無(wú)窮。塞林格把霍爾頓對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反叛和對(duì)理想的生活的向往與追求等這些抽象事物通過名字、色彩和事物等具體意象表現(xiàn)出來(lái)，給讀者留下了深刻的印象，有利于讀者更好的了解戰(zhàn)后美國(guó)青年在精神空虛和生存危機(jī)中倍受煎熬的現(xiàn)實(shí)。

二、命名的象征意義

命名是語(yǔ)言最明顯和最基本的功能，名字可帶有積極的或消極的聯(lián)想力量。對(duì)一事物或人的命名在特定情境中，也具有其特定的意義。

（一）Holden Caulfield 的象征意義

主人公的名字Holden Caulfield深刻而富有意義?！癈aulfield”是個(gè)復(fù)合詞，由兩個(gè)名詞組成?！癈aul”指“胎膜”，是出生的時(shí)候覆蓋在大腦皮層外的一層薄薄的細(xì)胞組織體，用于保護(hù)脆弱的新生兒?；魻栴D想要去保護(hù)這些孩子們的純真世界，可力量單薄、保護(hù)能力有限，就像這層“薄薄的胎膜”?！癴ield” 是“田野”的意思，可作為孩子們歡樂嬉戲的場(chǎng)所?！癈aulfield”象征著兒童世界，但這樣的世界極為脆弱也極易受到破壞。Holden從構(gòu)詞法上看由詞根“Hold”“-en”構(gòu)成?！癏old”是“抓住”的意思，可以理解為霍爾頓想緊緊抓住過去，象征著他對(duì)純真童年的戀戀不舍。從讀音上 “Holden”的發(fā)音與“Hold on”連讀起來(lái)的發(fā)音相似，有“堅(jiān)持下去”的意思，即霍爾頓要堅(jiān)持去守護(hù)這些兒童【6】。所以“Holden”象征著主人公霍爾頓對(duì)守護(hù)兒童純真世界的執(zhí)著與決心。綜上述，霍爾頓的全名與小說標(biāo)題呼應(yīng)，也有要捍衛(wèi)童年的純真世界，守望美好未來(lái)的象征意義。

（二） The red hunting hat的象征意義

小說中最吸引眼球的是主人公霍爾頓經(jīng)常戴的一頂紅色獵人帽“A red hunting hat”。其修飾語(yǔ)“hunting”是“尋找”的意思，暗示了主人公試圖尋找某些東西。通過閱讀小說我們了解到，實(shí)際上霍爾頓在尋找兩樣?xùn)|西，一是即將失去的童年的純真世界【1】。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)讓霍爾頓感到很失望，他所接觸的周圍的一切冷漠而現(xiàn)實(shí)，沒有人理解他內(nèi)心的孤獨(dú)無(wú)助，與他建立起純潔親密、值得信賴的關(guān)系。也許只有這頂紅色獵人帽才是值得他信任的可寄托的唯一事物，只有戴上帽子才能慰藉他受傷的靈魂。二是尋找一些即將墜入到成人世界的孩子們。因?yàn)榛魻栴D痛恨現(xiàn)實(shí)生活的假模假式，他幻想自己能一直停留在美好而純真的童年時(shí)代，他要尋找并守護(hù)那些有可能會(huì)墜入成人世界的孩子。

三、色彩的象征意義

色彩詞是一種與其它事物有廣泛聯(lián)系的有意義的詞，在英美文學(xué)作品中，具體的色彩大多數(shù)以及形成獨(dú)特的意象含義。

（一）紅色象征著對(duì)虛假現(xiàn)實(shí)的反叛。

紅色給人的感受是熱烈、沖動(dòng)而強(qiáng)大的感染力，通常被賦予“鮮血、犧牲、激情、無(wú)序……”等表示叛逆的象征意義【4】。在小說中紅色出現(xiàn)的頻率最高。如霍爾頓最喜愛的紅色獵人帽、弟弟埃里和妹妹菲比的紅色頭發(fā)、他所鐘愛的女孩琴的紅白相間的毛衣等等。首先，紅色象征著叛逆、激進(jìn)。一個(gè)人對(duì)某種顏色的偏愛可以反映出這個(gè)人某些方面的性格或者愿望，從霍爾頓對(duì)紅色獵人帽的喜愛可以看出他個(gè)性的激進(jìn)、性格的反叛。其次，紅色象征著激情和執(zhí)著。弟弟埃里和妹妹菲比是最純潔善良的孩子，每當(dāng)想起他們的紅發(fā)，他就能回想到童年時(shí)期的歡樂時(shí)光。就像是一團(tuán)熱情的烈火充滿了激情與活力，象征著無(wú)限的生命力和美好的生活，也象征著霍爾頓想要保護(hù)他們這一強(qiáng)烈的愿望和執(zhí)著的追求。琴雖然不漂亮，卻是一個(gè)純潔樸實(shí)的人，霍爾頓對(duì)她念念不忘，那件紅白相間的毛衣的刻畫，體現(xiàn)了霍爾頓對(duì)純真感情的向往與追求。

（二）白色象征著對(duì)純潔心靈的守護(hù)

白色代表高雅與純潔，是歡樂和美德的象征。在《麥田里的守望者》也有幾處是對(duì)白雪的描寫?！拔易叩酱翱诖蜷_窗，捧起窗臺(tái)的積雪，捏了個(gè)雪球。這雪捏起來(lái)爽極了......我本來(lái)想扔到停在街對(duì)面的一輛汽車上的，可那汽車看上去是那么白、那么漂亮，就改變了主意；跟著又打算往一個(gè)救火龍頭上扔，可那東西也同樣顯得那么白、那么漂亮。最后，我沒地方可仍……”（賽林格，2007：33-34）【10】白色是雪本身的色彩，剛下不久的雪，干凈純潔。正是因?yàn)闈嵃椎难┗ò哑嚭途然瘕堫^裝飾得這么漂亮，他才不忍心用捏好的雪球去破壞他們，不愿意破壞這圣潔美好的事物。白色象征著純潔，而霍爾頓對(duì)雪的熱愛也象征著內(nèi)心的純真以及對(duì)保護(hù)純潔和美好事物的渴望。

（三）藍(lán)色象征著對(duì)快樂世界的期待

藍(lán)色最容易聯(lián)想起大海、天空，象征著寧?kù)o、祥和、忠實(shí)，給人的感覺是和諧靜謐。“菲比穿著那件藍(lán)色大衣，老那么轉(zhuǎn)個(gè)不停，看上去真他媽好看極了！眼看著她一圈圈的轉(zhuǎn)，我突然間他媽的快樂無(wú)比，險(xiǎn)些兒大叫大嚷起來(lái)。”（賽林格，2007：186）當(dāng)看著菲比穿著這件藍(lán)色大衣歡快地在木馬上旋轉(zhuǎn)時(shí)，衣服的顏色與天空大片的藍(lán)色融合在一起，和諧靜謐的氛圍給人帶來(lái)舒坦愉悅的心情，這一情景喚起了霍爾頓美好的童年記憶，在那樣的美好世界中沒有欺騙、虛偽。藍(lán)色讓人倍感愜意和愉悅，它能帶領(lǐng)人們進(jìn)入一個(gè)純真無(wú)邪的世界，小說里的藍(lán)色象征著霍爾頓對(duì)快樂的期待和對(duì)純真世界的向往。

四、事物的象征意義

（一）麥田象征著天真爛漫的兒童世界

在霍爾頓看來(lái)，只有純真的兒童才是這個(gè)世界上真正善良的群體。所以當(dāng)妹妹菲比問他想要成為一個(gè)什么樣的人時(shí)，他借用羅伯特?彭斯一首抒情歌謠《你要是在麥田里遇到了我》，說起自己想要成為一個(gè)“麥田里的守望者”的強(qiáng)烈愿望?！胞溙铩笔呛⒆觽兺嫠５臉穲@，代表著無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的童真世界。作者把麥田里孩子們玩耍的場(chǎng)景描寫得很美好，與麥田周邊的環(huán)境“危險(xiǎn)的懸崖邊”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，更能突出作者想要保護(hù)童真世界的渴望。

（二）懸崖象征著孩童世界與成人世界的危險(xiǎn)分界線

懸崖既是玩耍的麥田與無(wú)底懸崖的分界線，也是孩子純潔的童真世界與虛偽的成人世界之間一道危險(xiǎn)的分界線。懸崖的一邊是充滿歡聲笑語(yǔ)、純潔溫暖的兒童世界，另一邊卻是充滿虛偽、狡詐的危險(xiǎn)的成人世界，而童真般的世界正在遭受成人世界的滲透和污染。麥田里歡樂嬉戲的孩子有可能隨時(shí)跨過這一分界線而跌進(jìn)萬(wàn)丈深淵，摔得粉身碎骨。懸崖這一意象所隱含的危機(jī)不僅僅涉及到麥田里玩耍的孩子，更是危機(jī)到美國(guó)成千上萬(wàn)的孩子。

（三）鴨子去向的不確定性象征著霍爾頓內(nèi)心的迷茫

小說中還有描述霍爾頓尋找冬鴨的場(chǎng)景，冬天來(lái)了，湖水也結(jié)冰了，原本在水面上游來(lái)游去的鴨子不見了，他不止一次的問道他們?nèi)ツ膬毫恕?】。因?yàn)樵谒磥?lái)，自己就像是無(wú)處安身的冬鴨。鴨子也曾有過春天在湖水里嬉戲玩耍的美好時(shí)光，正如霍爾頓也有過美好燦爛的童年時(shí)光一般。鴨子是被日趨寒冷逐漸封凍的湖水困住，而自己天真浪漫的孩童世界即將結(jié)束，對(duì)成人世界的虛偽產(chǎn)生了強(qiáng)烈的焦慮和煩惱?？僧?dāng)他提及鴨子的時(shí)候，周圍的大人就顯示出一臉的冷漠。在霍爾頓眼中，成人世界是骯臟和虛偽的代名詞，沒有真情和溫暖。

五、結(jié)語(yǔ)

象征手法的運(yùn)用揭示了這部小說的主題和人物的命運(yùn)，通過生動(dòng)刻畫主人公霍爾頓孤獨(dú)無(wú)奈的內(nèi)心世界和描述他最后想要成為一名“麥田里的守望者”來(lái)保護(hù)純潔的孩童世界的心路歷程，展現(xiàn)了霍爾頓的善良與真誠(chéng)，同時(shí)也將成人世界的虛偽與資·本主義的各種丑惡現(xiàn)象描寫得淋漓盡致，體現(xiàn)了迷惘與彷徨的一代，文章的主題得到了進(jìn)一步的升華。