黃培珊

（泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，福建泉州 362000）

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展讓人類的生活有了翻天覆地的變化，數(shù)字信息時(shí)代已然來(lái)臨。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》內(nèi)容指出，直到2019年6月，中國(guó)網(wǎng)民的規(guī)模已經(jīng)十分龐大，人數(shù)占全國(guó)總?cè)丝诘?0%以上，達(dá)到了8.54億人，這之中的網(wǎng)絡(luò)參與主體由青少年以及大學(xué)生群體構(gòu)成。本研究隨機(jī)抽選福建省4所高校的500名大學(xué)生為對(duì)象，利用問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高達(dá)近85%的大學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)14小時(shí)。

表1 大學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，為高校的學(xué)生思想政治教育工作提供良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了極高的挑戰(zhàn)。機(jī)遇主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是信息傳播速度極快，即及時(shí)性。原先學(xué)生只能通過(guò)講座或者課堂、書(shū)本獲取新的知識(shí)，學(xué)習(xí)地點(diǎn)有一定的要求?，F(xiàn)在則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在任何一個(gè)地方及時(shí)了解當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，了解不同國(guó)家的文化，了解時(shí)事熱點(diǎn)和各種社會(huì)現(xiàn)象等，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得高校思想政治教育的時(shí)效性顯著提升；二是內(nèi)容全面，形式多樣，即豐富性?；ヂ?lián)網(wǎng)使學(xué)生獲得更多更豐富的信息，啟迪學(xué)生思考判斷，這有利于培養(yǎng)大學(xué)生的廣泛性思維、交叉性思維、變換性思維和創(chuàng)造性思維；三是網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的匿名性，讓教育者和受教育者可以更加自由的交流互動(dòng)，有利于真實(shí)情感的的傳遞，增進(jìn)彼此的感情。相對(duì)之前的受教育者的被灌輸式教育，網(wǎng)絡(luò)提供了更多的互動(dòng)交流，這能有效激發(fā)受教育者的興趣，使其由消極被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的參與。對(duì)于高校思政教育工作者而言，互聯(lián)網(wǎng)一方面作為了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的有效途徑，成為了大學(xué)生思政教育的重要載體；另一方面由于互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的迅速性、廣泛性和內(nèi)容的難以控制性也給當(dāng)前的大學(xué)生思政教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

顯而易見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的影響具有雙重性。當(dāng)務(wù)之急是高校如何有效利用這一現(xiàn)代化手段,提高高校思想政治工作的實(shí)效性。在當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中，如何科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)大學(xué)生展開(kāi)有目的、有計(jì)劃、有組織的思政教育，已成教育者反復(fù)思考探索的一個(gè)重要問(wèn)題。筆者建議采取以下對(duì)策。

1 “授之以漁”，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變

網(wǎng)絡(luò)的豐富性為大學(xué)生多元化價(jià)值觀的形成提供了直接動(dòng)力。然而網(wǎng)絡(luò)信息十分龐大，良莠不齊，所以對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)選擇十分重要。傳統(tǒng)教育中的灌輸式教育，缺乏積極有效的引導(dǎo)導(dǎo)致大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知偏差，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息選擇時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題。問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，4.6%大學(xué)生承認(rèn)喜歡瀏覽色情網(wǎng)站或觀看血腥暴力恐怖視頻，僅17.2%的大學(xué)生關(guān)注時(shí)政，9.2%的愛(ài)瀏覽學(xué)業(yè)相關(guān)內(nèi)容。由此看來(lái)，思想政治教育工作者如何有效引導(dǎo)高校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息篩選，提高大學(xué)生的判斷能力和認(rèn)知能力尤為重要。

圖2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏好

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的多元傳播決定了教師對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)及選擇信息能力培養(yǎng)比傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”更有價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思政教育需要教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在培養(yǎng)他們分辨是非能力的同時(shí)讓大學(xué)生參與其中，通過(guò)實(shí)踐互動(dòng)產(chǎn)生自我教育和自我學(xué)習(xí)理念，讓教育者和被教育者在互相學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在這樣和諧的氛圍下，學(xué)生的各項(xiàng)能力都能得到一個(gè)極大的提升，適應(yīng)社會(huì)的速度會(huì)更快、利用資源的意識(shí)得到培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)事物也會(huì)更加客觀等，使得大學(xué)生主動(dòng)從網(wǎng)上篩選對(duì)自身有利的信息。教育者不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)存在的缺點(diǎn)和不良影響就因噎廢食，禁止學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，這種強(qiáng)加的觀念勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感，成為學(xué)生眼中“落伍”的存在。立足時(shí)代前沿，順應(yīng)信息發(fā)展才能真正被學(xué)生接受和認(rèn)可，轉(zhuǎn)變教育觀念，“授之以漁”，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，是高效開(kāi)展思政工作和塑造教育者自我形象的不二選擇。

2 加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，37%的大學(xué)生曾有過(guò)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)辱罵他人的網(wǎng)絡(luò)暴力行為，12.6%的大學(xué)生曾參與散布謠言，在網(wǎng)上分享自己己知曉為虛假的信息，所以說(shuō)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德十分脆弱。問(wèn)卷中56%的大學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)婚僅是樂(lè)趣”，31%的大學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)言論自由，無(wú)需承擔(dān)責(zé)任”，由此可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在較為錯(cuò)誤的認(rèn)知，網(wǎng)絡(luò)道德缺失。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，高?？梢栽趯W(xué)校官網(wǎng)上建立德育板塊，甚至可以建立全新的道德教育網(wǎng)站，及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，并定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)。另外開(kāi)設(shè)論壇，為教師學(xué)生互動(dòng)交流提供平臺(tái)，分享彼此觀點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事輿論的看法。教師通過(guò)閱讀學(xué)生發(fā)布的內(nèi)容及時(shí)了解學(xué)生心理狀態(tài)，肯定正能量，及時(shí)疏導(dǎo)負(fù)面情緒。

3 改善高校心理輔導(dǎo)環(huán)境，網(wǎng)上網(wǎng)下“二元結(jié)構(gòu)”模式

心理健康教育是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的核心問(wèn)題，學(xué)校通常是通過(guò)新生入學(xué)的心理普查以及相關(guān)講座等方式有針對(duì)性的引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，這是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的，也是做好大學(xué)生思想政治教育工作的前提條件。本次調(diào)查主要是了解被調(diào)查者對(duì)心理咨詢方式的期望，調(diào)查結(jié)果顯示52%的大學(xué)生選擇了網(wǎng)上心理咨詢，17%的大學(xué)生喜歡一對(duì)一面談，這表明大學(xué)生還是更加喜歡線上心理咨詢方式。大學(xué)生更能接受線上心理咨詢主要有以下原因：首先就是大學(xué)生頻繁使用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)其比較熟悉和認(rèn)可，因此更能接受網(wǎng)絡(luò)咨詢；其次就是網(wǎng)絡(luò)不僅可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行心理咨詢、方便快捷，還具有匿名性，可以隱藏身份，保護(hù)隱私。這些都是線下心理咨詢無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。綜上所述，校園網(wǎng)上網(wǎng)下“二元結(jié)構(gòu)”的心理輔導(dǎo)機(jī)制建設(shè)亟待進(jìn)行，網(wǎng)上網(wǎng)下心理咨詢結(jié)合的模式將使大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)入新的發(fā)展階段。

圖3 大學(xué)生心理咨詢服務(wù)方式偏好

4 合理利用大數(shù)據(jù)，建立大學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，思想政治教育工作最大的變革就是數(shù)據(jù)化。教育數(shù)據(jù)化使得教育者能更準(zhǔn)確的了解學(xué)生的思想政治狀態(tài)。通過(guò)在網(wǎng)上的瀏覽痕跡進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的思想狀況和心理活動(dòng)。同時(shí)可以通過(guò)數(shù)據(jù)的歸類，有針對(duì)性的對(duì)同一群體的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這有效改善了傳統(tǒng)教育面對(duì)大規(guī)模群體研究的無(wú)從下手，使得教育活動(dòng)覆蓋面更廣且更系統(tǒng)化，更具針對(duì)性。在教育個(gè)體信息收集一定程度之后，就可以準(zhǔn)確掌握其心理活動(dòng)和思想狀況，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析，思想政治教育變得更加個(gè)性化，可以做到因人而異、私人定制，最終達(dá)到遵循學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的效果。針對(duì)數(shù)據(jù)收集方面高?？梢宰龅揭韵聝牲c(diǎn)：首先就是建立專門(mén)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)研究部門(mén)。利用學(xué)校原有的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，比如通過(guò)學(xué)工處、教務(wù)處、心理咨詢室、圖書(shū)館等不同職能部門(mén)現(xiàn)有的網(wǎng)上信息平臺(tái)，增加學(xué)生可參與的開(kāi)放性的公共空間，在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和分析；其次就是通過(guò)專業(yè)課老師、輔導(dǎo)員組織活動(dòng)或者發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，讓學(xué)生的言行思維準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)化。

此外，完善的信息監(jiān)管機(jī)制和高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行高校思想政治教育的組織保障。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新矛盾即網(wǎng)絡(luò)空間中人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的美好精神生活需要同網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不充分不系統(tǒng)不靈活的信息供給之間的矛盾[2]。網(wǎng)絡(luò)思政可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育工作的一些不足，是對(duì)其內(nèi)容的豐富和拓展，但并非取代和完全的推翻。唯有網(wǎng)上網(wǎng)下緊密銜接，共同發(fā)力，才能使高校學(xué)生思想政治教育工作更加順利的開(kāi)展。