■易立文/長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院

如今社會(huì)進(jìn)入了高度發(fā)達(dá)的信息化時(shí)代，各行各業(yè)都與信息技術(shù)有著緊密聯(lián)系，如當(dāng)前炙手可熱的物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)技術(shù)等，都是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的產(chǎn)物，推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，給社會(huì)的發(fā)展、工作與學(xué)習(xí)帶來了更多的可能。日趨成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也衍生出了許多互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)，其中就比如智慧教育，它基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，最初由我著名科學(xué)家錢學(xué)森提出， 通過各種專業(yè)以及不同人才相互結(jié)合來努力突破科研型問題，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)力量的匯聚，并解決問題的難點(diǎn)，而這種集中力量做研究的方法也被叫做“大成智慧”。

一、關(guān)于智慧教育的概述

智慧教育已經(jīng)在世界各國(guó)有所推廣，并取得了良好的成果。就比如說韓國(guó)在兩千零一十年十月就頒布了有關(guān)于《推進(jìn)智慧教育戰(zhàn)略》建議書， 其目前就是希望到兩千零一十五在韓國(guó)各行各業(yè)推廣智慧教育，尤其是在教育層面的推廣，并將其作為國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略性目標(biāo)，也是人才培養(yǎng)的重要手段。并且在相同時(shí)間段新加坡也提出了相應(yīng)的iN2015計(jì)劃，其目前希望在未來十年完成各方面的智慧教育計(jì)劃，幫助國(guó)內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展。而美國(guó)更是在2010年就提出了相關(guān)智慧教育的計(jì)劃說明書，并做了詳細(xì)的規(guī)劃，從各個(gè)方面基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的智慧教育，可以說世界各地都在積極努力的建設(shè)智慧教育服務(wù)體系，而我國(guó)在這些的發(fā)展中也做了相關(guān)性措施，并在2005年就成立“中國(guó)智慧工程研究會(huì)”，以此來促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、高職院校思政教育的意義

（一）思政教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

思政教育有利于學(xué)生建立良好的人生觀與價(jià)值觀，并在學(xué)習(xí)中努力突破自我，并實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。就如今來講社會(huì)不僅需要高學(xué)歷、高能力的人才，也需要高素質(zhì)、高修養(yǎng)的人才，因此德才兼?zhèn)鋵⑹墙逃l(fā)展的重要方向。人必須要具備良好的三觀素質(zhì)要求，對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)要求也越來越高，有時(shí)候職業(yè)素養(yǎng)甚至比能力更為重要。因此，在這種環(huán)境下就需要對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，高職院校必須要明確全面教育的重要性，強(qiáng)化思政教育在高職院校教育體系中的重要地位。思政教育并不是傳統(tǒng)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，而是綜合能力教育，它更加關(guān)注于學(xué)生的身心發(fā)展，并有目標(biāo)性的對(duì)學(xué)生心理、身理體以及思想進(jìn)行全面教育，幫助學(xué)生解壓排憂，并建立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其能夠在學(xué)習(xí)過程中突破對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，了解更多的外界事物，并具備正確的政治思想以及政治覺悟；并實(shí)現(xiàn)將教學(xué)思想應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)與工作環(huán)境，強(qiáng)化對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身綜合能力，并最終建立良好正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自我思想的突破。

（二）提高教師教學(xué)說準(zhǔn)

新時(shí)代新要求，現(xiàn)代思政教育不同于以前，需要努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化條件的突破，這其中就需要教師改變傳統(tǒng)教育觀念，并在教育中不斷實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新。這其中就需要教師明確思政教育的目的，改變傳統(tǒng)灌輸式的教育手法，并在教學(xué)中不斷摸索適合學(xué)生發(fā)展的新手段。科技的發(fā)展給教學(xué)帶來了越來越多的可能，尤其是多媒體教學(xué)的加入，不僅豐富了教學(xué)的內(nèi)容，也讓教學(xué)形式更加豐富。學(xué)生不再像以往一樣僅僅依靠書本來學(xué)習(xí)知識(shí)，通過多媒體設(shè)備學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)聲音、動(dòng)畫以及試題訓(xùn)練的全過程學(xué)習(xí)。新時(shí)期新背景，思政教育就需要老師努力行使創(chuàng)新手段，接受更加先進(jìn)的教育理論思想，在思政教學(xué)中實(shí)現(xiàn)能力的突破。智慧教育不同于傳統(tǒng)灌輸式教育，更加關(guān)注學(xué)生的興趣以及身心發(fā)展特點(diǎn)，因此在思政教育中就需要老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。并且最為關(guān)鍵的是老師需要不斷更新教育手段，尤其是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的加持，老師需要提高自身的教育水平，如何利用計(jì)算機(jī)并制作相應(yīng)的教學(xué)課間就成為教師突破的重點(diǎn)，因此隨著時(shí)代的發(fā)展，老師需要不斷地提高自身的教育水準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)自我的突破，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

三、思政教育中智慧教育的對(duì)策分析

（一）完善就業(yè)指導(dǎo)微課程

在課堂中開就業(yè)指導(dǎo)微課程， 將有利于學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)專業(yè)突破。利用當(dāng)前高度發(fā)展的大數(shù)據(jù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并努力為學(xué)生創(chuàng)造先進(jìn)的、成熟的配套化微課程服務(wù)，并通過信息互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)擴(kuò)大教學(xué)的深度與廣度，方便學(xué)生在各個(gè)平臺(tái)或者地方實(shí)現(xiàn)教育課程。思政教育不管是身心發(fā)展的教育，其中也將涉及人生職業(yè)規(guī)劃，因此在微課中就需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)化的設(shè)計(jì)， 從而讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)什么、還怎么去學(xué)習(xí)，最后收獲什么，并有什么感悟。根據(jù)學(xué)習(xí)者自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的不同， 設(shè)計(jì)內(nèi)容也需要分多個(gè)層次，并實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的拓展，并從多元化要素中去挖掘?qū)W生所需要的要素，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育。在建立微課教程中還需要及時(shí)做好評(píng)價(jià)分析課程的設(shè)計(jì)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生綜合性發(fā)展。

（二）經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定

目前我國(guó)已經(jīng)采取了很多有效的措施來完善特困學(xué)生的上學(xué)難題，而其中對(duì)特困生的認(rèn)定和資助將是幫扶的主要途徑。傳統(tǒng)特困生的評(píng)定都是按照學(xué)院名額來定，相關(guān)人員考察也缺乏有效的科學(xué)性，很多學(xué)生的具體狀況也存在較大的差異，這導(dǎo)致真正需要獲得幫助的學(xué)生難以獲得有效的資助，標(biāo)準(zhǔn)不平衡、不統(tǒng)一， 已經(jīng)成為阻礙貧困生認(rèn)定的障礙，因此這里就需要利用信息互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行進(jìn)一步核實(shí)，幫助真正有需要的同學(xué)。利用大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)， 可以很清楚的查閱每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的消費(fèi)情況，比如食堂消費(fèi)金額，次數(shù)以及充值費(fèi)用的等數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)再經(jīng)過匯總將成為資助對(duì)象的重要參考依據(jù)，從而有效的幫助真正有需要的同學(xué)。

（三）完善黨員指標(biāo)考核工作

利用信息互聯(lián)網(wǎng)背景下的大數(shù)據(jù)服務(wù)，可以實(shí)現(xiàn)多維度的對(duì)象發(fā)展。從學(xué)生上交入黨申請(qǐng)書起，其相關(guān)特性都將錄入校園數(shù)字信息檔案，信息與互聯(lián)網(wǎng)高度融合， 就可以方便的對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各個(gè)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)督，如政治立場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)輿論以及學(xué)生日常表現(xiàn)等情況，從而成為其入黨的重要信息參考依據(jù)。

（四）促進(jìn)師生之間的交流

我國(guó)教育部第二十四號(hào)令明確中就規(guī)定，大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該成為學(xué)生之間朋友以及人生導(dǎo)致，并真正與學(xué)生建立深厚的友誼，幫助學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。 我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的主力軍，時(shí)刻了解科技發(fā)展的動(dòng)向，并在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中都與網(wǎng)絡(luò)建立重要聯(lián)系。因此在當(dāng)前信息技術(shù)的高度發(fā)達(dá)的狀態(tài)下，可以通過智慧型技術(shù)來強(qiáng)化輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的互動(dòng)， 輔導(dǎo)員既可以在網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)交流并提供幫助，也可以與虛擬身份完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與老師之間的友情，并在其中對(duì)學(xué)生做科學(xué)合理的引導(dǎo)，促進(jìn)其綜合性發(fā)展。

（五）強(qiáng)化文化活動(dòng)的積極性

一般說來學(xué)校的學(xué)生會(huì)、學(xué)團(tuán)組織和黨支部都是當(dāng)前高校開展學(xué)生工作的三駕馬車，而這三個(gè)校園組織充當(dāng)了引導(dǎo)學(xué)生，并在學(xué)生中引導(dǎo)學(xué)生建立各種有意識(shí)形態(tài)活動(dòng)主要中間力量。 在傳統(tǒng)形式中，很多參與者與組織者無法有效建立互動(dòng)交流，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏有效的熱情，達(dá)不到活動(dòng)所想要的最終目的。而在當(dāng)前高度發(fā)達(dá)的信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的帶領(lǐng)下，通過大數(shù)據(jù)或者云計(jì)算技術(shù)就可以深入對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，從而方便組織者設(shè)計(jì)活動(dòng)。而信息互聯(lián)網(wǎng)的加入也有效拉進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的交流，活動(dòng)的開展并不需要過多的宣傳，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)了可以實(shí)現(xiàn)校園官網(wǎng)、貼吧、微信公眾賬號(hào)或者微博等信息互動(dòng)平臺(tái)的活動(dòng)宣傳，活動(dòng)的定制化與差異化符合學(xué)生的發(fā)展需求，并且通過智慧技術(shù)的分析，可以迅速抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，從而強(qiáng)化校園文體活動(dòng)的建設(shè)。

四、結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展科技教育已經(jīng)成為各國(guó)發(fā)展的目標(biāo)，而智慧教育的實(shí)踐遠(yuǎn)是早于其理論的， 因此當(dāng)前教育界對(duì)其討論也從未停止，不過其在思政教育中的應(yīng)用還缺少有利的方法，還多理論基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱，因此這篇文章可以成為智慧教育在思政教育中的相關(guān)理論參考，幫助其發(fā)展。