劉文強 魯東大學(xué) 山東煙臺 264025

一、延安整風(fēng)運動的背景

抗日戰(zhàn)爭時期，正確的路線、方針和政策使中國共產(chǎn)黨有了極大的發(fā)展。但在中國共產(chǎn)黨內(nèi)還存在著嚴(yán)重的理論脫離實際的教條主義、個人主義的思想，這些思想脫離中國革命的實際，一味地迷信馬克思主義的教條、列寧斯大林的經(jīng)驗以及共產(chǎn)國際的指示。例如，王明“左”傾錯誤。雖然在遵義會議以后，黨從軍事上、政治上予以糾正，但在思想上還未徹底清算，黨內(nèi)干部對這種錯誤思想還缺乏深刻的認(rèn)識。

在全面抗戰(zhàn)初期，大批青年加入中國共產(chǎn)黨，新黨員增加了70多萬，這些新黨員革命性很高，但大多出身于農(nóng)民和小資產(chǎn)階級，他們加入中國共產(chǎn)黨大多出于救國救民，而非為了馬克思主義。加之戰(zhàn)爭環(huán)境緊張殘酷，使得他們無法比較系統(tǒng)的進行馬克思主義教育。

1941年6月，德國向蘇聯(lián)發(fā)動了突然地進攻。蘇聯(lián)面臨危機局面，無暇顧及中國共產(chǎn)黨，毛澤東認(rèn)為進行整風(fēng)的時機已經(jīng)成熟，中國共產(chǎn)黨可以有更大的自主權(quán)，對王明的“左”傾錯誤予以糾正。

二、延安整風(fēng)運動的開展

延安整風(fēng)運動是有領(lǐng)導(dǎo)，有準(zhǔn)備，有計劃，有步驟的開展起來的。整風(fēng)運動進入全黨普遍階段是在1942年春，但從1941年就已經(jīng)開始準(zhǔn)備。

1942年2月毛澤東先后作《整頓黨的作風(fēng)》和《反對黨八股》的報告，全面闡述了整風(fēng)的任務(wù)是反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)，并提出了“懲前毖后”，“治病救人”的宗旨。此后，整風(fēng)運動在高級干部、一般干部、普通黨員中如火如荼的進行。中央政治局成立了中央總學(xué)習(xí)委員會，中央總學(xué)習(xí)委員會由毛澤東、凱豐、康生、李富春、陳云組成，毛澤東任主任，康生任副主任。在中央總學(xué)習(xí)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，各單位、各系統(tǒng)都成立了學(xué)習(xí)分委會，近萬名干部參加整風(fēng)學(xué)習(xí)。整風(fēng)學(xué)習(xí)是按步驟進行的，各級黨員干部認(rèn)真閱讀黨的文件，聯(lián)系個人思想與工作，積極開展批評與自我批評，提高認(rèn)識，總結(jié)經(jīng)驗，改進工作。不僅在延安，華北、華中各抗日根據(jù)地的黨組織和在國民黨統(tǒng)治區(qū)的中央南方局，也先后開展了整風(fēng)學(xué)習(xí)，整風(fēng)學(xué)習(xí)是從思想上清黨。

1943年中央發(fā)布《關(guān)于繼續(xù)開展整風(fēng)運動的決定》，指出從1943年4月3日到1944年4月3日，繼續(xù)開展整風(fēng)運動，這一時期主要的斗爭目標(biāo)是糾正干部中非無產(chǎn)階級思想及肅清黨內(nèi)暗藏的反革命分子，審查干部、清理隊伍。1943年底1944年初中央通過舉行工作會議，發(fā)出工作指示等形式總結(jié)審干運動的經(jīng)驗教訓(xùn)，審干是從組織上清黨。

1944年，中共六屆七中全會通過了《關(guān)于若干歷史問題的決議》，對黨內(nèi)重大的歷史問題作出了系統(tǒng)總結(jié)，整風(fēng)運動勝利結(jié)束。

三、辯證評價延安整風(fēng)運動

整風(fēng)運動是一次全黨范圍內(nèi)用無產(chǎn)階級的觀點與作風(fēng)來整頓非無產(chǎn)階級觀點的思想教育運動，也是破除一味迷信馬克思主義教條、共產(chǎn)國際的決議及蘇聯(lián)經(jīng)驗錯誤傾向的思想解放運動。對于整風(fēng)運動，我們應(yīng)一分為二、辯證的進行評價，既要看到整頓學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)、文風(fēng)中的積極方面，又要看到在整頓過程中出現(xiàn)的偏差及失誤。

（一）整風(fēng)運動的積極方面

1、準(zhǔn)備充分

為開展延安整風(fēng)運動，黨中央做了大量的工作。1938秋，黨的六屆六中全會，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，號召全黨必須學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，反對教條主義，廢止洋八股，為整風(fēng)運動埋下了伏筆。1941年12月，毛澤東在《論政策》的黨內(nèi)指示中清晰闡述了過“左”政策與右傾機會主義錯誤的表現(xiàn)，并對如何防止這兩只種錯誤提出了具體的對策，為整風(fēng)運動作了鋪墊。1941年5月，毛澤東在延安高級干部會議上作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報告，用將馬克思列寧主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合的原則批判了主觀主義作風(fēng)。同年7月和8月，中共中央發(fā)出《關(guān)于增強黨性》與《關(guān)于調(diào)查研究的決定》的文件，號召黨員干部要堅持實事求是的原則，為整風(fēng)運動奠定了基調(diào)。1941年9月10日至10月22日，中共中央召開政治局?jǐn)U大會議，強調(diào)要分清馬克思主義的創(chuàng)造性與教條化，同時總結(jié)了黨的歷史經(jīng)驗，初步統(tǒng)一了中央領(lǐng)導(dǎo)層的思想。至此，整風(fēng)運動開展條件逐漸成熟。

1941年前后，整風(fēng)運動的主客觀條件已經(jīng)具備。形成了以毛澤東為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)；有了一批了解黨的歷史經(jīng)驗的骨干；黨在思想上、理論上有了最基本的準(zhǔn)備；敵后斗爭雖然處于困難階段，但總的斗爭形勢變化較小，特別是中央所在地陜甘寧地區(qū)的局勢比較穩(wěn)定；蘇聯(lián)由于蘇德戰(zhàn)爭，無暇顧及中國，因此全黨能夠集中精力進行整風(fēng)。

1942年毛澤東先后進行了《整頓黨的作風(fēng)》和《反對黨八股》的演說，整風(fēng)運動隨之進入普遍階段。

2、目的明確

整風(fēng)運動具有明確的目的性，就是為了徹底消除教條主義的錯誤影響，提高全黨尤其是新黨員的思想認(rèn)識。

王明的“左”傾教條主義錯誤，沒有從思想上得到徹底清算，這種錯誤思想對部分黨員干部產(chǎn)生嚴(yán)重影響。而王明對自身錯誤認(rèn)識不到位，還在1940年3月出版了《為中共更加布爾什維克化而斗爭》一書，為自己辯護。這樣的教條主義，不僅誤導(dǎo)廣大黨員，而且嚴(yán)重阻礙以毛澤東為核心的黨中央正確路線的執(zhí)行，必須要消除；新黨員由于出身與戰(zhàn)爭環(huán)境所迫，缺乏對馬克思列寧主義的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，易受到錯誤思想的影響。對于新黨員的進行教育，利于堅定其理想信念、提高其思想素養(yǎng)，對黨的建設(shè)，抗戰(zhàn)的勝利具有重要影響。

3、主次分明

整風(fēng)運動是在黨的高級干部與黨的干部、普通黨員兩個層次進行的，主要側(cè)重點在黨的高級干部。黨的高級干部是黨的事業(yè)的骨干，對普通黨員及廣大群眾影響巨大，同時高級干部是中央決策執(zhí)行的首要一環(huán)，因而對高級干部的整風(fēng)是搞好整風(fēng)運動極其重要的關(guān)鍵。

毛澤東在1942年2月《整頓黨的作風(fēng)》得演講上說過，“我們黨內(nèi)的主觀主義有兩種：一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義...但是在這兩種主觀主義中，現(xiàn)在在我們黨內(nèi)還是教條主義更為危險?！痹谶@里，也同樣的主次分明，抓住主要方面。

抓重點、分主次，使得整風(fēng)運動更加具有針對性，為整風(fēng)運動取得良好的效果提供了前提，為整風(fēng)運動的順利完成奠定了基礎(chǔ)。

4、理論聯(lián)系實際

（1）提倡調(diào)查研究

延安整風(fēng)運動開始后，毛澤東強調(diào)雖然我們在運用馬克思主義基本原理來研究中國實際取得了一些成績，但是還有很大的不足，主要表現(xiàn)就是不注重研究現(xiàn)狀，粗枝大葉、不求甚解，因而整風(fēng)運動注重調(diào)查研究中國的歷史，國內(nèi)外環(huán)境現(xiàn)狀，深入了解中國革命，從調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

在整風(fēng)運動過程中，中共中央大力提倡調(diào)查研究。1941年8月，《中共中央關(guān)于調(diào)查研究的決定》中指出，我黨必須力戒空疏，力戒膚淺，采取具體辦法，加重對于歷史、對于環(huán)境以及對于國內(nèi)外具體情況的調(diào)查研究。1942年1月到1943年3月，張聞天率調(diào)查團在陜北晉西北進行了一年多的調(diào)查研究，整理了多份調(diào)查報告。另外，中共中央的一些工作部門和中央局、分局，也組織了調(diào)查團開展調(diào)查研究。在這一思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過整風(fēng)運動，中國共產(chǎn)黨深化了對中國國情、中國社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，依據(jù)中國的實際發(fā)展了馬克思主義。

（2）與自身工作相聯(lián)系

1941年12月1日在《中共中央關(guān)于延安在職干部學(xué)習(xí)的決定》中，強調(diào)要在工作中學(xué)習(xí)，在職干部首先要在自己所負(fù)責(zé)的工作中學(xué)習(xí)，了解工作部門的情況，掌握政策，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身工作相聯(lián)系。要想做到這一點，就必須作調(diào)查研究工作，不僅要調(diào)查研究本部門的具體材料、中央的重要文件及有關(guān)材料，而且還要調(diào)查研究與本部門工作直接有關(guān)的馬克思列寧主義理論。將學(xué)習(xí)與自身工作相聯(lián)系，不僅可以提升在職干部本身的工作能力，使其可以更好的完成工作任務(wù)，而且可以激發(fā)其對工作的興趣，使整個部門的工作進行更加順利，推動部門發(fā)展，進而對黨的建設(shè)起到更大的積極作用。

5、貼近人民群眾

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾對社會歷史的發(fā)展具有重要的推動作用。在整風(fēng)運動中，黨十分注重聯(lián)系群眾，貼近群眾。毛澤東特別重視學(xué)說群眾懂得話，在《反對黨八股》的演講中指出，有些天天喊大眾化的人，連三句老百姓的話都講不來，可見他就沒有下決心跟老百姓學(xué)，其實他的意思仍是小眾化。講群眾懂得話，廣大群眾對黨的決議理解會更加深刻，黨決議的實施也更加容易。整風(fēng)運動中，注重講群眾懂的話，對于黨的宣傳，黨決議的實施及大眾化產(chǎn)生了積極地影響。

6、注重反饋

在整風(fēng)運動的過程中，通過座談會，考試等形式對各黨員干部的學(xué)習(xí)情況、各部門的任務(wù)完成情況進行及時的反饋。例如，在1942年2月21日《中央軍委、軍委總政關(guān)于軍隊教育干部的指示》中，明確指出確立干部教育中定期考試制度，學(xué)生入學(xué)及畢業(yè)、輪訓(xùn)班開始與結(jié)束要舉行考試，在職干部則進行定期考試；中央對各機關(guān)、學(xué)校研究中央文件作了明確規(guī)定，機關(guān)三個月、學(xué)校兩個月，然后開始檢查工作，審查時間機關(guān)學(xué)校自行規(guī)定，但要取得上級同意，這些足以看出整風(fēng)運動中對學(xué)習(xí)成果反饋的重視。進行及時反饋，不僅可以使中央實時了解運動進行的情況、政策落實的情況，利于中央更加具有針對性的制定政策，更好的推動整風(fēng)運動的進行，而且可以對學(xué)習(xí)中的學(xué)生、干部的學(xué)習(xí)起到督促的作用，使其可以更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，最終推動整風(fēng)運動順利完成，并對后世產(chǎn)生了重要影響。

（二）整風(fēng)運動的消極方面

1、審干過程中出現(xiàn)偏差

審干運動是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨為保持組織的鞏固和隊伍的純潔而開展的一項重要工作，是整風(fēng)運動的第二階段。這一階段的整風(fēng)主要是整小資產(chǎn)階級與反革命，“詳細(xì)審查黨員成分，清刷混入黨內(nèi)的異己分子、投機分子及敵探奸細(xì)”。雖然審干運動真正清查了一些特務(wù)分子、暴露了許多人的錯誤，但在審干過程中出現(xiàn)了偏差，過分估計敵情，將一些干部思想上、工作上出現(xiàn)的錯誤或歷史上未弄清楚地問題，輕易地看做反革命問題，并采取“逼、供、信”的錯誤方法，出現(xiàn)了以“搶救運動”為代表的反特斗爭擴大化的錯誤，“搶救”了好多人，傷害了許多革命同志。但毛澤東逐漸發(fā)現(xiàn)了審干運動的偏差，不斷采取措施予以糾正。例如，制定工作條例，講明正確路線，提出“一個不殺，大部不抓”等等。1943年底到1944年初，審干工作擴大化的錯誤基本上得到妥善解決，沒有形成大的亂子。

2、對知識分子的影響

整風(fēng)運動的目的是徹底清除教條主義的錯誤影響，雖然通過整風(fēng)運動教條主義得到徹底清算，使人民深刻認(rèn)識到將馬列主義基本原理與中國實際相結(jié)合的重要性，進而使毛澤東思想得到大家認(rèn)可，成為全黨的指導(dǎo)思想。但在反對教條主義的過程中，知識分子首當(dāng)其沖。毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》中指出，“許多所謂的知識分子，其實是比較地最無知識的，工農(nóng)分子的知識有時倒比他們多一點”[ 《毛澤東選集（第三卷）》.北京：人民出版社，1991年版，第815頁。]。這使得知識分子像是獨立的一群人，似乎他們與工農(nóng)大眾沒有聯(lián)系，這就造成了重工農(nóng)大眾，輕知識分子的局面。那時的知識分子在這些批判中逐漸減弱了獨立思考與創(chuàng)新的精神，這對日后的科學(xué)文化發(fā)展都產(chǎn)生一定影響。

四、小結(jié)

任何事物都具有兩面性，要一分為二的看待，既要看到成績，又要發(fā)現(xiàn)問題，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗，又要總結(jié)失敗的教訓(xùn)。對于延安整風(fēng)也必須一分為二的看待，整風(fēng)運動運用獨特的方法對新舊黨員及干部尤其是高級干部進行思想教育，對其堅持實事求是的思想路線，堅持將馬克思列寧主義基本原理與中國具體實踐相結(jié)合產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。實現(xiàn)了在以毛澤東為核心的中共中央領(lǐng)導(dǎo)下全黨的新的團結(jié)與統(tǒng)一，是一次成功的運動。但在整風(fēng)運動的過程中出現(xiàn)的偏差與失誤，我們也不應(yīng)忽視，應(yīng)本著實事求是的態(tài)度進行思考，總結(jié)教訓(xùn)，使以后黨的教育活動少走彎路，更好的推動黨的建設(shè)，增強黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力?？傊覀円脷v史的眼光辯證的評價整風(fēng)運動，客觀的總結(jié)整風(fēng)運動的經(jīng)驗與教訓(xùn)，使其更好的推動黨的建設(shè)、中國特色社會主義的建設(shè)。