馬德

那天下午有兩節(jié)語文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改午后的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)。班里靜悄悄的。馬上就要畢業(yè)考了，他們似乎一下子懂得了時間的珍貴。

窗外，冬天早已過去。垂柳雖在枯黃的樹枝間爆出了星星點點的綠，但風(fēng)依舊格外的大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著的是學(xué)校閱覽室。我見閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫著什么呢？我很好奇，便信步走出教室，去看個究竟。

原來是一個批評通報，只有寥寥數(shù)語：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當(dāng)場抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類似事情。被批評的，竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒想，徑直走向了閱覽室。

管理員正低頭整理著報紙，頭頂上，一圈新長出的白發(fā)，在周邊染過的黑發(fā)簇?fù)硐?，顯得格外醒目。他見我神情異樣，問我有什么事，我便直截了當(dāng)?shù)貙λf明了來意。我語氣生硬地表示：被通報的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撤了。管理員的臉“騰”一下紅了，他生氣地說：“這是我的職責(zé)，用不著你來指手畫腳?！蹦且豢?，兩個人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來。

那時候，我剛畢業(yè)沒多久。我也不知道自己哪兒來的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語氣緩和了下來。我說：“老師，是這樣的，還有三個多月就要考試了，如果學(xué)生們看到這個通告，一定會議論紛紛，這樣的話，那個挨批評的同學(xué)壓力肯定會非常大。我實在怕會影響他的考試?！?/p>

“可是，如果不批評，不給學(xué)生們一個警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了?！蔽铱粗営[室，感到也有自己的一份責(zé)任。管理員似乎還在生氣，但語氣卻明顯緩和了許多。

“是的，我知道?？墒牵@個學(xué)生馬上就要考試了……”我發(fā)現(xiàn)自己一時語塞，竟不知道說什么好。接下來，我的語調(diào)似乎是在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說：“這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評你的學(xué)生?！薄昂?，我會的，我會的。”我一邊答應(yīng)著，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來，并當(dāng)著管理員的面擦掉了那個通報。那一刻，仿佛也擦掉了自己的一個錯誤。擦完之后，我如釋重負(fù)地站起身。

是的，這是我接手的第一個畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個“三長兩短”。盡管我的學(xué)生的確做錯了。

之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個犯錯誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒有說。我不知道，我這樣做是對還是錯。

臨近考試的最后一次班會上，我講了很多，學(xué)生們也聽得聚精會神。末了，我語重心長地說：“同學(xué)們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，比如，也許因一時喜愛而拿了閱覽室的一本書，也許因一時糊涂考試時作了弊。然而，你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，會永久地溶在歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒有溶化掉，只是有人怕硌（ɡè）疼你們，悄悄地為你們收藏了起來。而我這里，就收藏著這樣一粒。”

學(xué)生們一下子呈現(xiàn)出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說：“但是，我不想告訴你們這粒鹽是屬于誰的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因為，我想用我的永久收藏，來換得這位同學(xué)一輩子不去犯錯誤的心。”我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說不出話來。

多年過去了，那次班會上的掌聲，時時縈繞在我的耳畔。

提問：

“我”是一位怎樣的班主任老師？請聯(lián)系具體情節(jié)談?wù)勀愕母邢搿?/p>