春風(fēng)化雨，師者的信念如此蜿蜒;夏月蠶歌，師者的思念無(wú)盡無(wú)邊;秋知落葉，飄渺愿望蕩于天地之間;冬去春來(lái)，千古難變的師恩徒情。

師生隔山海，山海亦可平。

師者，傳道，授業(yè)，解惑。如最無(wú)私的引路人，將世界的朦朧面紗輕輕揭開。于我，步入高中，我的新人生才算剛剛開始。

我曾幻想過(guò)很多，想著滿園春色，遍地繁花，未曾看破這春意料峭，隱藏著嚴(yán)冬的殘酷。緊張而忙碌的高中生活帶來(lái)的并不是只有身體上的勞累，更多的是內(nèi)心的掙扎，但無(wú)論何時(shí)，老師的警示永遠(yuǎn)回蕩耳邊：“歡迎來(lái)到善惡交織的荒原，你看不到硝煙而戰(zhàn)爭(zhēng)迫在眉睫，拿起武器沒有后悔，心中有夢(mèng)就要捍衛(wèi)，既然高考只有一次，那就讓我們書寫自己的圣經(jīng)，令青史失色！”

任人間車水馬龍，或秋風(fēng)瑟瑟，我們腳下便是忘川，我們手中緊握龍鳳之志。萬(wàn)里無(wú)云，兩手空空，炙熱少年，春天吶喊，莫欺少年窮。我們不顧一切，在老師的引導(dǎo)下努力逆流而上，不斷挑戰(zhàn)自己。我們深知戲無(wú)骨難左右，若將就只能換過(guò)一折又重頭。學(xué)子雖非戲子，但其中艱辛，亦是有目共睹。所幸有老師的警示和鼓舞，才讓我得以堅(jiān)持至今。

我時(shí)常感懷，師生情真能如此深厚？此刻，我卻感同身受。

光，是誰(shuí)燃燭照亮;光，可尋來(lái)路艱險(xiǎn)，也可照前路坦蕩，而這秉燭人，便是老師。我們每天拼命奔波，時(shí)常抱怨勞累，但老師事事做在我們之前，不辭勞累。小時(shí)候聽大人們講老師的故事，那令我驚羨的橋段，如今不過(guò)尋常。我們向老師傾訴，渴望得到安慰，但老師也是人，常常忘了他們也有苦，他們又能向誰(shuí)傾訴？很多時(shí)候，他們選擇忍抑自己，露出笑臉與我們同行，每每這時(shí)，我都覺得自己的勞累不過(guò)如此。是老師的以身作則，讓我不曾放棄，勇敢追夢(mèng)。

那間小小的教室，每處都有老師的汗水和目光，每處都有老師埋下的希望，或許它看起來(lái)不過(guò)是一間小小的屋子，而我覺得這方寸之間，深不見底。

老師，感謝您來(lái)到我的青春，從此青春蓬蓽生輝;老師，感謝您見過(guò)我年少的樣子，從此我邁向成熟的人生。即使未來(lái)依然未知，但我定會(huì)牢記您的教誨，自信而從容地走向人生的旅程。

師生隔山海，山海亦可平。

作者簡(jiǎn)介：楊煥斌，男，籍貫：河北省廊坊市廣陽(yáng)區(qū)，學(xué)歷：高中，學(xué)校：衡水市至臻中學(xué)。