郭彥榮

摘 要：隨著素質(zhì)教育的普及，社會實踐在學(xué)生的培養(yǎng)中也越來越重要。社會實踐能否與專業(yè)知識緊密結(jié)合成為提升大學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑之一。本文通過對暑期社會實踐開展情況的簡單介紹，重點論述了高校社會實踐與信息安全專業(yè)相結(jié)合的研究現(xiàn)狀，探索信息安全專業(yè)學(xué)生在社會實踐中的優(yōu)勢，以及社會實踐與專業(yè)相結(jié)合的途徑，從而提高獨立學(xué)院學(xué)生社會實踐的成果。

關(guān)鍵詞：信息安全專業(yè);社會實踐;“啟明星計劃”

一、“啟明星計劃”

“啟明星計劃”是2019年暑期在珙縣洛亥鎮(zhèn)初級中學(xué)開展的為期7天的實踐活動。本次社會實踐活動旨在通過簡單的編程學(xué)習(xí)讓中學(xué)生初步接觸電腦編程及信息安全相關(guān)知識，鍛煉中學(xué)生的邏輯思維能力和提高中學(xué)生的信息安全意識。

二、信息安全專業(yè)在社會實踐中的運用現(xiàn)狀研究

學(xué)生通過社會實踐可以鞏固課堂所學(xué)知識，提高專業(yè)知識在實踐中的應(yīng)用能力。開展社會實踐是學(xué)生發(fā)揮潛能，形成創(chuàng)新意識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑?？v觀高校社會實踐發(fā)展的二三十年，有兩個非常明顯的特征：首先，社會實踐內(nèi)容單一，與學(xué)生專業(yè)毫無聯(lián)系。高校開展社會實踐的內(nèi)容和模式大致相同，多數(shù)學(xué)校暑期社會實踐只是關(guān)注當下社會熱點話題，例如：支援西部教育和建設(shè)、紅色教育等，而這些主題大多與學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識聯(lián)系不多，也起不到鞏固專業(yè)知識，提高專業(yè)能力的效果。社會實踐內(nèi)容形式化，實踐活動缺乏針對性和專業(yè)性，實踐效果不盡人意，降低了學(xué)生的積極性，導(dǎo)致社會實踐學(xué)生參與度低。其次，由于社會實踐活動基地的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致活動無法連續(xù)深入開展，這樣不能使社會實踐與生活需求緊密結(jié)合，失去了社會實踐指導(dǎo)現(xiàn)實生活的作用。

三、社會實踐結(jié)合學(xué)生專業(yè)知識的優(yōu)點

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全越來越引起人們的重視，信息安全專業(yè)也成為當下頗受學(xué)生和家長青睞的專業(yè)之一，該專業(yè)主要以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和綜合發(fā)展素質(zhì)為重點，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“藍橋杯”、“挑戰(zhàn)杯”等科技競賽，以賽促學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力;基于信息安全專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢，通過開展計算機知識推廣、信息安全教育專題講座、編程語言學(xué)習(xí)等活動，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，將學(xué)生課堂所學(xué)信息安全專業(yè)知識用運于現(xiàn)實生活中。

四、社會實踐結(jié)合專業(yè)特色的有效途徑

（一）組建專業(yè)團隊

通過“啟明星計劃”的實踐，筆者認識到高校應(yīng)充分利用本身優(yōu)勢專業(yè)及資源建立穩(wěn)定的社會實踐基地，鼓勵學(xué)生積極參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐，將自己所學(xué)的專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)于社會的能力。院系在探索學(xué)生社會實踐與專業(yè)特色相結(jié)合過程中積極為學(xué)生團隊創(chuàng)造條件，其中“啟明星計劃”社會實踐服務(wù)隊團的實踐活動，不僅發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民生活中普遍存在的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，為幫助當?shù)鼐用窠鉀Q實際問題，特別開展了針對少年兒童和老年人的“手機使用安全講座”，并為社區(qū)老年人制作了“預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙指南”手冊;針對少年兒童，通過時下最受歡迎的少兒編程課程，講解簡單的編程內(nèi)容，讓孩子初步認識網(wǎng)絡(luò)安全，提高安全意識。

（二）加強專業(yè)指導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)

高校教師是大學(xué)生社會實踐活動的最佳指導(dǎo)人員，特別是專業(yè)教師的知識性和專業(yè)性，是學(xué)生社會實踐活動與專業(yè)相結(jié)合得以實施的重要保障;同時專業(yè)教師的科研能力也可以促進社會實踐活動有針對性地開展，有利于實踐活動內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。因此，大學(xué)生社會實踐要強化專業(yè)指導(dǎo)，加強專業(yè)指導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)。

（三）制定有效的激勵政策

高校想要在社會實踐活動中取得預(yù)期效果，就必須及時總結(jié)和采取有效的激勵政策。首先，利用信息安全專業(yè)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，建立微博、微信等新媒體平臺，通過微視頻、公眾號文章、微博推廣等多種形式展示實踐風(fēng)采。其次，通過表彰鼓勵更多學(xué)生注重專業(yè)技術(shù)運用及創(chuàng)新，同時為提高專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)社會實踐的積極性，學(xué)校也應(yīng)該有相應(yīng)的激勵政策，從而引導(dǎo)參與社會實踐的學(xué)生面向結(jié)果導(dǎo)向進行進一步的研究。

五、結(jié)語

社會實踐項目是高校大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，社會實踐活動與專業(yè)知識相結(jié)合是培養(yǎng)高校大學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的主要方式之一，也是全面發(fā)展我國素質(zhì)教育的必由之路。所以在實際教學(xué)中，高校教師必須不斷提高大學(xué)生參與社會實踐活動的意識，這樣才能培養(yǎng)出新時期社會所需的專業(yè)技術(shù)人才。

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