嘟嘟：

你好！剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)張老師生孩子休假了，換了李老師來(lái)教我們語(yǔ)文。新老師應(yīng)該會(huì)有新鮮感，但當(dāng)新老師跨進(jìn)教室的一剎那，我的眼淚不爭(zhēng)氣地沖出眼眶，我不知道那一節(jié)課自己是怎么熬過(guò)來(lái)的。之后的幾節(jié)課雖然不那么難受了，但腦海里始終是我與張老師在一起的畫(huà)面：我?guī)退盟龘崦业念^;我作文獲獎(jiǎng)，她祝賀我……就連張老師批評(píng)我的場(chǎng)景也歷歷在目。

同學(xué)們都說(shuō)李老師長(zhǎng)得漂亮，字也寫(xiě)得好，可我并不覺(jué)得她漂亮，字也就那樣。我也努力去適應(yīng)，可是太難了。上次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)我勉強(qiáng)及格，可李老師居然沒(méi)問(wèn)我成績(jī)下滑的原因，也沒(méi)看見(jiàn)我紅腫的眼睛。這樣的她怎么比得上張老師呀？張老師不僅博學(xué)多才，更是我的知心朋友。唉，說(shuō)那么多也沒(méi)用，改變不了什么。

興業(yè) 苗苗

苗苗：

你好！你對(duì)張老師感情很深，因此才無(wú)法接受李老師，就像一個(gè)瓶子里面裝滿(mǎn)了紅顏色的水，自然就容納不下藍(lán)顏色的水。其實(shí)這種情況挺常見(jiàn)的，但像你這樣糾結(jié)的學(xué)生不多，我試著幫你分析一下。

每個(gè)人的成才都是老師們接力培養(yǎng)的結(jié)果，正是因?yàn)檫@樣，人類(lèi)文明才得以不斷發(fā)展、進(jìn)步。你想要成才，自然也要認(rèn)識(shí)很多老師，無(wú)論你喜歡與否，這是改變不了的事實(shí)。你能改變的就是承認(rèn)“她是我的老師”，然后去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)她的長(zhǎng)處。不做不公平的比較，尤其不要拿著“放大鏡”去尋找新老師的缺點(diǎn)。只有建立起融洽的師生關(guān)系，才能促使自己更好地成長(zhǎng)。

張老師不任課了，你還把她放在心中最重要的位置，這說(shuō)明你是重情義的人。張老師知道了肯定會(huì)高興的，李老師了解你的重情重義也會(huì)喜歡你的。在心中給李老師留個(gè)位置，并不是對(duì)張老師的背叛。

下面我教你一個(gè)小技巧，幫你緩解對(duì)張老師的思念，建立與李老師的情感連接。找個(gè)人帶你體驗(yàn)的話(huà)效果會(huì)更好。

輕輕閉上眼睛，做幾次深呼吸，想象自己的左手有多條紅絲帶與張老師連著，然后想象你的右手有一條紅絲帶與李老師連著。這時(shí)張老師對(duì)你說(shuō)：“苗苗，我不教你了，我們的師生情誼沒(méi)有變，現(xiàn)在我把你交給李老師，希望你像對(duì)待我一樣尊重她，好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想！”然后，想象張老師把多條紅絲帶交給李老師，自己只留一條。李老師緩緩接過(guò)這些紅絲帶，對(duì)張老師說(shuō)：“謝謝你的祝福，我爭(zhēng)取做得更好！”然后你把注意力轉(zhuǎn)移到李老師身上，這時(shí)你會(huì)看到李老師確實(shí)很漂亮……深吸一口氣，想象著把這個(gè)畫(huà)面吸進(jìn)身體，記住這份感覺(jué)，再慢慢睜開(kāi)眼睛。

試試看吧！祝你早日適應(yīng)新老師，享受美好的學(xué)習(xí)生活！

嘟嘟