文/吉林省圖書館（吉林省少年兒童圖書館） 劉倩倩

在新媒體環(huán)境下，媒介發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變，這對公共圖書館等相關(guān)領(lǐng)域的影響，無疑是非常深遠(yuǎn)的。如何在新媒體時代為青少年提供高質(zhì)量，且滿足其需要的閱讀服務(wù)，成了公共圖書館急需解決的問題。因此，對新媒體環(huán)境下公共圖書館基于青少年閱讀服務(wù)策略進行探析，其意義十分重大。

一、新媒體對公共圖書館服務(wù)的影響

新媒體時代的到來，對于公共館來說是一把雙刃劍，既是機遇又是挑戰(zhàn)。在新媒體時代，公共服務(wù)圖書館必須要對傳統(tǒng)的服務(wù)方式和內(nèi)容進行改變，才能提供滿足青少年實際需求的閱讀服務(wù)。

（一）新媒體時代對公共圖書館服務(wù)內(nèi)容和手段的影響。新媒體時代對公共圖書館最顯著的影響就是改變了傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)內(nèi)容和手段，這也是時代發(fā)展的必然要求。例如：在新媒體時代尚未到來之前，紙質(zhì)閱讀方式依然是閱讀的主要方式，公共圖書館只需為讀者提供紙質(zhì)閱讀服務(wù)即可。但在新媒體時代來臨后，這種情形就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，圖書館為了迎合讀者的需求，會指導(dǎo)讀者借助新媒體設(shè)備閱讀數(shù)字圖書。此外，讀者還可以利用手機和電腦等設(shè)備，以視頻和圖片的方式獲取數(shù)字圖書資源。

（二）新媒體時代公共圖書館可以與讀者近距離接觸。新媒體技術(shù)的大量應(yīng)用，拉近了讀者與圖書館之間的距離，為二者創(chuàng)造了近距離接觸的機會。第一，媒體技術(shù)對于青少年來說，十分新奇，有利于激發(fā)青少年閱讀的興趣。青少年讀者也會因此喜歡到圖書館讀書。第二，通過新媒體技術(shù)的應(yīng)用，將紙質(zhì)圖書資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖書資源，借助手機APP閱讀圖書，打破了時間和空間的限制，在無形之中縮短了讀者和圖書館之間的距離。

二、新媒體環(huán)境下公共圖書館基于青少年閱讀的服務(wù)策略

現(xiàn)階段，青少年逐漸成了公共圖書館的主要服務(wù)對象。新媒體技術(shù)的涌現(xiàn)，對于青少年讀者的影響是十分巨大的，在新媒體環(huán)境下，公共圖書館如何為青少年讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，滿足青少年的閱讀需要尤為關(guān)鍵。

（一）全面借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢?，F(xiàn)階段，我國東南沿海發(fā)達(dá)城市，對于少年圖書館的建設(shè)十分重視，已經(jīng)建設(shè)了大量的少兒圖書館，就連西部地區(qū)的公共圖書館也單獨設(shè)置了少兒讀書部，并且還利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立圖書館網(wǎng)站，圖書網(wǎng)站的建設(shè)是公共圖書館借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為青少年讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的具體表現(xiàn)之一，這也為青少年在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀圖書創(chuàng)造了有利的條件?；诖?，公共圖書館也可以在圖書網(wǎng)站上建立少年讀者閱讀中心，并在下方開設(shè)多個欄目，例如：好書推薦、閱讀輔導(dǎo)、讀書交流等，以此來激發(fā)青少年讀者的興趣，促進青少年圖書閱讀活動的開展。例如：揚州市青少年圖書館的閱讀服務(wù)策略就值得其他省市地區(qū)的公共圖書館效仿。揚州圖書館在創(chuàng)辦網(wǎng)站的時候，就對青少年讀者的閱讀需要進行了考慮，并在把握青少年心理變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)置了特色的網(wǎng)絡(luò)閱讀中心，以此來引導(dǎo)青少年讀者健康合理地運用網(wǎng)絡(luò)閱讀各類書籍。此外，揚州圖書館還為青少年讀者提供網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航服務(wù)，通過在網(wǎng)站中設(shè)置一些圖書鏈接和目錄檢索，以提高青少年讀者閱讀的效率，在真正意義上為青少年讀者構(gòu)建了全新的閱讀環(huán)境，青少年閱讀圖書的積極性也因此被充分調(diào)動起來。

（二）創(chuàng)辦閱讀活動，培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣。在新媒體環(huán)境下，新媒體技術(shù)對青少年的影響十分深切，不少青少年也因此形成了過于依賴網(wǎng)絡(luò)的不良習(xí)慣。公共圖書館應(yīng)該基于青少年的現(xiàn)實情況，找尋一條新媒體時代的發(fā)展途徑，為青少年良好網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，奠定堅實的基礎(chǔ)。在新媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將社會連接為一個整體，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源不僅數(shù)量巨大，且處于不斷更新之中。公共圖書館應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)信息資源加以創(chuàng)新和利用，利用自身的優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò)資源為我所用。以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)辦形式多樣的閱讀活動，促使青少年讀者改變過去不良的習(xí)慣，培養(yǎng)其樹立良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣。例如：揚州市圖書館就結(jié)合青少年的特點和心理，基于新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了文明博客和讀者留言等網(wǎng)站欄目，讓少年讀者在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相交流和感悟傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，博大精深。這樣一來，不僅有利于增強少年讀者的閱讀能力，青少年讀者還能在閱讀過程中收獲快樂并分享快樂。從而避免網(wǎng)絡(luò)淺閱讀所造成的危害。此外。公共圖書館還應(yīng)引導(dǎo)青少年讀者正確的閱讀圖書和尋找信息資源。究其原因，主要是網(wǎng)絡(luò)具有開放性的特點，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息十分繁雜，不僅包括有用信息，還存在大量的無用信息。而青少年由于心智尚未發(fā)育成熟，很容易受到不良信息的影響，繼而釀成不良的后果。因而圖書館幫助青少年掌握信息辨別方法，提高青少年的閱讀能力十分關(guān)鍵。公共圖書館應(yīng)通過教育和培訓(xùn)的方式，促使青少年樹立正確的思想價值觀念，主動避開不良信息，防止不良信息對青少年讀者造成影響。

三、結(jié)論

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，公共圖書館應(yīng)該結(jié)合時代背景以及青少年的實際情況，積極創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和手段，以此為青少年創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，促進青少年閱讀的發(fā)展。