文/商洛學(xué)院圖書(shū)館 郭雁

新媒體因其具備較快的傳播速度、較廣泛的內(nèi)容受到大學(xué)生的廣泛歡迎。高校圖書(shū)館是傳播文化的重要場(chǎng)所，要重視讀者閱讀習(xí)慣的變化，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，轉(zhuǎn)變自身閱讀推廣策略，方便為高校師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

一、高校大學(xué)生閱讀行為現(xiàn)狀分析

新媒體的快速發(fā)展，促使傳統(tǒng)閱讀行為出現(xiàn)巨大的變化。手機(jī)與電子閱讀器的出現(xiàn)給傳統(tǒng)閱讀方式帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)，新媒體閱讀在閱讀當(dāng)中占據(jù)越來(lái)越大的比重。大學(xué)生作為新媒體閱讀的主要群體，為了更好地推廣高校圖書(shū)館閱讀策略，就一定要對(duì)高校大學(xué)生的閱讀行為進(jìn)行分析。大學(xué)生基本上每天都需要利用手機(jī)或者電腦等移動(dòng)設(shè)備展開(kāi)閱讀，新媒體閱讀工具使用的大多數(shù)是微信、微博等。另外閱讀大部分內(nèi)容是新聞、小說(shuō)等。

二、新媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀

（一）閱讀推廣方式單一。閱讀可以陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。新媒體的出現(xiàn)，極大程度上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，同時(shí)還為高校圖書(shū)館工作帶來(lái)較大的挑戰(zhàn)。高校圖書(shū)館新媒體閱讀方法表現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，在推廣方式的選擇中，即便利用了新媒體，可是方式過(guò)于單一，資源利用率不高，并未產(chǎn)生多種方法結(jié)合的情況，缺乏與讀者間的互動(dòng)交流，無(wú)法真正了解讀者的需求。

（二）新媒介應(yīng)用的局限性。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高校圖書(shū)館進(jìn)入信息化時(shí)代，可把新媒體技術(shù)應(yīng)用到閱讀推廣服務(wù)中依然存在局限性。具體表現(xiàn)為以下兩方面：1.使用者局限。閱讀推廣服務(wù)中利用新媒體的圖書(shū)館主要集中在重點(diǎn)高校和具有實(shí)力的省屬本科院校當(dāng)中，然而在實(shí)力比較弱的普通本科院校以及高職高專院校當(dāng)中應(yīng)用較少。2.應(yīng)用范圍局限?，F(xiàn)如今我國(guó)高校圖書(shū)館展開(kāi)閱讀推廣活動(dòng)都局限在本校，未充分將信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。

（三）利用率低、內(nèi)容陳舊。高校圖書(shū)館要適應(yīng)新媒體閱讀的特點(diǎn)，建立起高校圖書(shū)館閱讀推廣機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)推廣指導(dǎo)服務(wù)力度，做好網(wǎng)絡(luò)閱讀的引導(dǎo)工作，給讀者營(yíng)造出輕松的閱讀氛圍?，F(xiàn)如今大多數(shù)高校圖書(shū)館資料更新緩慢，內(nèi)容落后，無(wú)法充分滿足師生的需求，利用率不高。另外閱讀推廣力度不足，閱讀推廣缺乏創(chuàng)新。

（四）閱讀推廣人員不足。高校圖書(shū)館工作隊(duì)伍中，部分館員并非圖書(shū)館專業(yè)畢業(yè)，并且圖書(shū)館工作時(shí)間長(zhǎng)，部分工作崗位采用輪班制來(lái)安排工作人員，并不具備固定的上班時(shí)間，這就導(dǎo)致圖書(shū)館難以培養(yǎng)出一支專業(yè)性強(qiáng)的閱讀推廣隊(duì)伍。圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)常是由一人主導(dǎo)，帶著學(xué)生團(tuán)隊(duì)展開(kāi)，負(fù)責(zé)閱讀推廣的師生大部分未經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。新媒體快速發(fā)展，閱讀推廣隊(duì)伍能力不足，缺乏專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致閱讀推廣效果不理想。

三、新媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館閱讀推廣策略

（一）新媒體閱讀與傳統(tǒng)閱讀推廣結(jié)合。新媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館閱讀推廣可以將新媒體閱讀與傳統(tǒng)閱讀推廣方式結(jié)合起來(lái)，獲得意料之外的效果。比如高校圖書(shū)館可以組織詩(shī)歌朗誦的競(jìng)賽，可是圖書(shū)館并未采用傳統(tǒng)的競(jìng)賽模式，而是讓學(xué)生們自己錄制一段詩(shī)歌朗誦的視頻，將視頻上傳到校園網(wǎng)絡(luò)上，經(jīng)過(guò)師生與專業(yè)人士一同評(píng)選與評(píng)分的方法，評(píng)選出優(yōu)秀的詩(shī)歌朗誦視頻。因?yàn)檫@個(gè)形式不受環(huán)境條件的約束，別出心裁，所以讓大部分學(xué)生都想要進(jìn)行嘗試，廣泛參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生不僅可以當(dāng)作選手，還可以當(dāng)作評(píng)委，讓活動(dòng)獲得了良好的效果。另外通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，也讓學(xué)生們更好地了解詩(shī)歌，從而激發(fā)出學(xué)生閱讀詩(shī)歌的動(dòng)力。

（二）拓展微信閱讀推廣的策略。微信作為目前用戶使用頻率最高的社交平臺(tái)，在多個(gè)高校圖書(shū)館的閱讀推廣當(dāng)中已經(jīng)獲得普遍應(yīng)用，現(xiàn)如今通過(guò)微信平臺(tái)所展開(kāi)的服務(wù)包含下面幾個(gè)方面：第一，通過(guò)微信公眾平臺(tái)展開(kāi)多種服務(wù)，比如查詢信息、推送信息等。第二，為用戶提供個(gè)性化的服務(wù)。例如推送信息、在線咨詢等。第三，根據(jù)微信產(chǎn)生的移動(dòng)增值服務(wù)。比如微信讀書(shū)會(huì)、個(gè)性化拓展服務(wù)、微信推廣閱讀等。按照微信本身所具備的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，搭乘智能手機(jī)深入創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，例如通過(guò)手機(jī)掃碼進(jìn)行借閱圖書(shū)，便捷而且節(jié)約借書(shū)時(shí)間；一同展開(kāi)線上、線下閱讀推廣活動(dòng)，加大活動(dòng)的影響力；采用微信來(lái)對(duì)用戶的閱讀需求展開(kāi)調(diào)查，并且針對(duì)活動(dòng)展開(kāi)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，方便活動(dòng)展開(kāi)時(shí)更加具有針對(duì)性與有效性。

（三）利用手機(jī)的圖書(shū)館推廣策略。新媒體環(huán)境下，手機(jī)在高校師生生活學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮出不可小覷的作用，高校圖書(shū)館要科學(xué)使用手機(jī)這一移動(dòng)設(shè)備來(lái)展開(kāi)閱讀推廣，給高校師生提供專業(yè)化服務(wù)與豐富的信息資源。新媒體的快速發(fā)展，促使移動(dòng)APP層出不窮，高校圖書(shū)館能夠建立起有關(guān)本校圖書(shū)館的手機(jī)APP。手機(jī)APP主要是采用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術(shù)，讓人們獲得信息不受時(shí)空的約束。建立起高校圖書(shū)館手機(jī)APP，通過(guò)手機(jī)這個(gè)設(shè)備，讀者可以隨時(shí)查詢圖書(shū)館的信息、檢索文獻(xiàn)資源。讀者使用手機(jī)訪問(wèn)知網(wǎng)、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索到多種文獻(xiàn)資源，并且可以下載這些資源。手機(jī)APP能夠加入書(shū)目推薦功能，在APP的首頁(yè)放上讀者借閱最多的書(shū)目，推廣圖書(shū)館的資源，吸引更多的使用者。通過(guò)建立起自己的手機(jī)APP，高校圖書(shū)館具備了獨(dú)立的途徑來(lái)發(fā)布圖書(shū)館有關(guān)信息，并且可以及時(shí)進(jìn)行更新。利用高校圖書(shū)館的APP，高校學(xué)生能夠?qū)ψ约核信d趣的話題進(jìn)行關(guān)注并且分享，采用文字、圖片、視頻等多種形式，充分了解圖書(shū)館的功能、信息、服務(wù)以及各種文獻(xiàn)資源，在了解過(guò)程中進(jìn)行評(píng)論交流，與其他的讀者或者是圖書(shū)館員展開(kāi)互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)信息傳遞推廣的目標(biāo)。

（四）注重構(gòu)建閱讀推廣的品牌。首先，展開(kāi)創(chuàng)新活動(dòng)，吸引師生的注意力。高校圖書(shū)館要依靠館內(nèi)以及學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)充滿特色的閱讀推廣活動(dòng)。其次，高校圖書(shū)館一定要加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣品牌的宣傳力度。比如采用設(shè)置海報(bào)、電子屏幕和微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極推廣圖書(shū)館閱讀推廣品牌，從而加強(qiáng)圖書(shū)館品牌的知名度，獲得理想的圖書(shū)館閱讀推廣的效果。最后，圖書(shū)館要促使學(xué)生主動(dòng)參加到圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，促使學(xué)生親自參與以及推廣，從而不斷提高閱讀推廣在師生間的影響力。

（五）培養(yǎng)新媒體閱讀的推廣人。高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)中，閱讀活動(dòng)組織者的專業(yè)素質(zhì)直接決定著閱讀推廣活動(dòng)的效果。尤其是在新媒體環(huán)境下，閱讀推廣的組織實(shí)施者要具有專業(yè)的素養(yǎng)，熟練使用多種新媒體技術(shù)，因此，要為閱讀推廣人展開(kāi)有針對(duì)性的培訓(xùn)，具體要培訓(xùn)他們的閱讀方法技巧、閱讀推廣模式、新媒體推廣策略等。高校圖書(shū)館培養(yǎng)新媒體閱讀推廣人才可以參照國(guó)家圖書(shū)館為公共圖書(shū)館推廣工程培訓(xùn)流程的規(guī)范。閱讀推廣人通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步成為一名合格的新媒體閱讀推廣人。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，高校圖書(shū)館越來(lái)越依賴互聯(lián)網(wǎng)，多種閱讀工具與閱讀模式不斷涌現(xiàn)出來(lái)。在這樣的背景下，怎樣做好高校圖書(shū)館閱讀推廣策略，需要受到高校領(lǐng)導(dǎo)層的高度關(guān)注。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層要加強(qiáng)對(duì)新媒體環(huán)境下的服務(wù)理念、圖書(shū)館工作者的服務(wù)能力與新媒體閱讀推廣策略進(jìn)行創(chuàng)新。因此，本文從高校大學(xué)生閱讀行為現(xiàn)狀出發(fā)，提出了新媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館閱讀推廣策略：新媒體閱讀與傳統(tǒng)閱讀推廣結(jié)合、拓展微信閱讀推廣的策略、利用手機(jī)圖書(shū)館推廣策略、培養(yǎng)新媒體閱讀的推廣人。希望高?？梢允褂眯旅襟w給師生提供更好的服務(wù)。