王彤 東北師范大學(xué)體育學(xué)院

籃球是一項(xiàng)廣受青年學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目，在高校體育課程體系中占據(jù)著重要位置。隨著《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的頒布與落實(shí)，高校體育教學(xué)改革勢在必行，而籃球課程自然也被納入到體育課程改革范圍中來。

一、高校籃球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著體育課程改革的推進(jìn)，高校在籃球課程設(shè)置與安排上與做出了相應(yīng)的調(diào)整，大學(xué)生課內(nèi)外參與籃球訓(xùn)練的機(jī)會也有所增加，但是，從教學(xué)實(shí)際效果來看，其中存在的問題也比較突出。(一)籃球課程內(nèi)容不完善，籃球是一項(xiàng)綜合運(yùn)動，不僅對學(xué)生的運(yùn)動技巧提出要求，更是對運(yùn)動精神有著明確的指引，但是在高?；@球課程教學(xué)中，教師對于課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，更偏向于技巧的練習(xí)，忽視了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的塑造，以及團(tuán)隊(duì)配合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)知識粗淺形式，而難以實(shí)現(xiàn)有效的戰(zhàn)術(shù)配合，在競技比賽中無法體現(xiàn)籃球運(yùn)動的魅力。(二)籃球教學(xué)實(shí)踐方法相對單一，在課程指導(dǎo)中，教師占據(jù)絕對的主導(dǎo)，即通過示范講解的方式向?qū)W生傳遞籃球理論知識與實(shí)踐技巧，學(xué)生被動參與學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法從基礎(chǔ)教育一直延伸到高等教育，學(xué)生的課堂參與度不高，自主性得不到調(diào)動，自然無法融入到籃球訓(xùn)練中來。(三)籃球教學(xué)的師資力量不足，雖然在課程改革的大背景下，高校在籃球教學(xué)管理投入方面做出了一定的調(diào)整，但是教師資源的構(gòu)建卻不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，目前高校籃球體育教師資源不足，體育教師結(jié)構(gòu)失調(diào)等問題比較突出，影響了籃球體育課程的有效落實(shí)。(四)籃球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)置有待完善，籃球訓(xùn)練需要一定的設(shè)施條件，但是一些高校由于教學(xué)資源不足，在籃球教學(xué)設(shè)施投入方面無法保證，導(dǎo)致籃球場、籃球館的建設(shè)相對落后，學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的場地簡陋，體育器材達(dá)不到國家規(guī)定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這不僅為安全教學(xué)留下隱患，也影響了籃球課程目標(biāo)的全面落實(shí)。

二、高校籃球教學(xué)改革影響因素

籃球教學(xué)改革不僅涉及到高校體育教學(xué)管理工作的開展，更關(guān)系到國家體育事業(yè)的推進(jìn)。因此，對籃球教學(xué)改革產(chǎn)生影響的因素兼有宏觀的教育政策與微觀的課程實(shí)施策略。

(一)國家的體育教學(xué)方針與政策。高校籃球教學(xué)改革需要圍繞國家體育事業(yè)發(fā)展宏觀戰(zhàn)略，例如在《教育部國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)的意見》的指導(dǎo)下，高校應(yīng)根據(jù)籃球運(yùn)動訓(xùn)練要求，從運(yùn)動員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽、管理、醫(yī)務(wù)監(jiān)督和營養(yǎng)保障等方面加強(qiáng)投入，并增加對訓(xùn)練、比賽的標(biāo)準(zhǔn)場地的建設(shè)以及籃球器材的購置，從而在落實(shí)國家相關(guān)政策的同時推進(jìn)籃球教學(xué)改革。

(二)學(xué)?；@球課程的設(shè)置。課程的設(shè)置從內(nèi)容與形式上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供了依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。在高?；@球課程建設(shè)中，課程內(nèi)容是否完善，課程呈現(xiàn)形式是否單一，對于學(xué)生籃球訓(xùn)練效果的好壞有著直接影響。基于此，高校在教學(xué)改革中應(yīng)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面出發(fā)，優(yōu)化籃球訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)新籃球課程的呈現(xiàn)形式，調(diào)動學(xué)生的主動參與，激發(fā)學(xué)生體育精神，進(jìn)而提高籃球訓(xùn)練實(shí)際效果。

(三)籃球訓(xùn)練方式的選擇。在高?；@球課程教學(xué)中，教師不僅要注重課內(nèi)資源的運(yùn)用，還應(yīng)注重課外資源的引入，通過科學(xué)的教學(xué)安排，為學(xué)生開展豐富多彩、形式多樣的課外籃球活動；利用信息化課程系統(tǒng)，對學(xué)生的課內(nèi)外籃球訓(xùn)練進(jìn)行記錄，并結(jié)合課程改革要求強(qiáng)化學(xué)生的課內(nèi)外實(shí)踐參與效果，強(qiáng)化大學(xué)生的體育意識，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外籃球訓(xùn)練的有效銜接。

(四)籃球教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。教師作為教學(xué)實(shí)踐的主導(dǎo)者，其學(xué)歷層次、專業(yè)素質(zhì)以及敬業(yè)精神對于籃球教學(xué)改革有著直接而重要的影響。因此，在高校籃球教學(xué)改革中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，制定相關(guān)措施吸引籃球?qū)I(yè)教師、教練進(jìn)入到教學(xué)體系中來；加強(qiáng)教師的職業(yè)培養(yǎng)，兼顧籃球教學(xué)的科學(xué)研究以及課程實(shí)踐工作；合理計(jì)算工作量，完善薪酬激勵制度，提高教師待遇，調(diào)動教師參與教學(xué)改革的積極性。

(五)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施是否完備直接影響著籃球課程的開展效果的好壞。隨著高校的擴(kuò)招，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱環(huán)節(jié)不斷暴露，因此，高校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》，加速籃球場館設(shè)施的建設(shè)，根據(jù)籃球課程科學(xué)配置體育資源，并確保體育經(jīng)費(fèi)與學(xué)生人數(shù)同步增長，同時加強(qiáng)場館管理，提高現(xiàn)有體育資源的使用效益，以最大限度地滿足大學(xué)生籃球運(yùn)動需求。

三、高?；@球教學(xué)發(fā)展趨勢

隨著高校籃球教學(xué)改革的推進(jìn)，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高校體育教學(xué)提出了新要求，而籃球教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展也呈現(xiàn)出了新趨勢：(一)終身體育發(fā)展。隨著終身體育理念的滲透，高校籃球教學(xué)不僅要著眼于當(dāng)下課程目標(biāo)落實(shí)過程中學(xué)生的體育能力發(fā)展，還應(yīng)從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，豐富其籃球理論，訓(xùn)練其籃球技巧，培養(yǎng)其籃球精神，并形成良好的運(yùn)動習(xí)慣，為終身運(yùn)動奠定基礎(chǔ)?；诖?，高校在籃球教學(xué)改革中應(yīng)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)做出調(diào)整，利用體育教學(xué)為學(xué)生的未來發(fā)展做好鋪墊。(二)休閑體育發(fā)展。當(dāng)前社會競爭壓力不斷增加，高校學(xué)生在從學(xué)校向社會過渡的過程中必然承擔(dān)著巨大的心理壓力，而運(yùn)動則是緩解學(xué)生心理壓力，激勵學(xué)生精神的重要方式。因此，高?；@球教學(xué)發(fā)展不僅要從課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生提出要求，還應(yīng)該從休閑娛樂的角度將籃球引入到學(xué)生的日常生活中來，讓學(xué)生在娛樂的氛圍中體會籃球鍛煉的樂趣，從而逐漸改善心理素質(zhì)，提高自我運(yùn)動能力。(三)多元化教學(xué)發(fā)展，在傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式中，競技比賽是開展籃球運(yùn)動的主要方式，這種偏向于專業(yè)化的教學(xué)方式無法最大限度地調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動參與。目前高校籃球教學(xué)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展，即從運(yùn)動形式上實(shí)現(xiàn)了突破與創(chuàng)新，花樣籃球、趣味籃球、男女混合賽等，大大拓展了籃球運(yùn)動空間，對于籃球教學(xué)改革提供了新的思路。(四)大眾化運(yùn)動發(fā)展，體育運(yùn)動是高校與社會增進(jìn)溝通的重要途徑，籃球是一項(xiàng)廣泛普及的運(yùn)動形式，在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以將學(xué)生引入社會性比賽中來，通過與大眾籃球運(yùn)動的融合拓寬籃球教學(xué)影響，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，并積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，提高籃球教學(xué)改革效果。

四、結(jié)束語

總之，高校體育教學(xué)發(fā)展中，推進(jìn)籃球課程的改革，不僅是高校優(yōu)化體育課程體系，提高籃球課程教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在需要，更是提升徐學(xué)生體育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)終身體育發(fā)展的必然選擇。目前高?；@球課程的改革面臨諸多困境，而影響籃球教學(xué)改革發(fā)展的因素，既包括國家的教育指導(dǎo)方針，更包括高校的課程設(shè)置以及教學(xué)投入?；诖耍咝?yīng)準(zhǔn)確把握當(dāng)前籃球教學(xué)發(fā)展趨勢，從多角度出發(fā)優(yōu)化籃球教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生體育素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。