孟美辰 西安體育學(xué)院研究生部

一、引言

(一)選題依據(jù)

體操一詞來源于古希臘語Gymnasitike，意為赤身，古希臘人將從事錘煉的各項走、跑、跳、攀緣、爬越、跳舞、軍事游戲的內(nèi)容統(tǒng)稱為體操[1]。通過幾十年的發(fā)展和演化，我國體操曾經(jīng)取得了一些成就，特別是近三十年來，以奧運(yùn)爭光為體育發(fā)展策略后，我國競技體操取得卓越的結(jié)果，接踵而至的呈現(xiàn)出一批批優(yōu)良的運(yùn)動健兒。

(二)研究的目的與意義

1.研究的目的

正是在上述所提及的背景緣由下開展對我國高考體操開展和訓(xùn)練措施對策的研究。借此研究讓高考體操的開展和訓(xùn)練更加科學(xué)化和理想化，讓體操回歸體育實質(zhì)、回歸教育，從而加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促成身體全面發(fā)展、提升基本運(yùn)動技藝。進(jìn)一步被人們所了解。

2.研究的意義

對高中高考體操專項的相關(guān)問題研究。不僅是讓學(xué)生正確合理認(rèn)識和學(xué)習(xí)體操項目，也是希望通過正確的開展方法和訓(xùn)練，消除人們對體操項目的誤解；可以在校園中推廣一些簡單的體操項目，更是期望青少年兒童能享受到體操帶給他們身體和心理上的快樂[3]。

(三)文獻(xiàn)綜述

通過查閱中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫等圖書資料，搜索以“高中體操開展”為篇名，共搜索到73篇相關(guān)文獻(xiàn)，這些文章從不同看法對體操開展現(xiàn)狀方面進(jìn)行了討論和研究。

高國軍在《河南省豫北區(qū)示范高中開展現(xiàn)狀與對策研究》一文中指出：河南省中學(xué)體操大部分沒有按照國家的要求安排開展內(nèi)容；教師的開展方法和手段沒有新意并對此類的問題進(jìn)行分析提出相應(yīng)的建議[6]。

二、研究對象和方法

(一)研究對象

本論文研討對象為安陽縣第二高級中學(xué)體育專項學(xué)生。

(二)研究方法

1.問卷調(diào)查法

根據(jù)課題研討的內(nèi)容和調(diào)查目的，此次設(shè)定了一份有關(guān)體操方面的問卷調(diào)查表，是針對體育專項的學(xué)生的問卷調(diào)查表。共發(fā)放了200份問卷調(diào)查表，其中男女生比例不一致進(jìn)行調(diào)查，最終回收了200份，回收率100%，有效問卷為190份，有效率是95%。

2.訪談法

根據(jù)調(diào)查目的，此次通過現(xiàn)場訪談的方式，和體育教師以及學(xué)生進(jìn)行了交流，得到了一些數(shù)據(jù)，對于問卷調(diào)查表上忽略的問題得到了補(bǔ)充，使本次的調(diào)查結(jié)果得到進(jìn)一步的保障和優(yōu)化。

三、結(jié)果與分析

1.可知安陽縣第二高級中學(xué)總的體育教師人數(shù)6人，另外還外聘體育教師3人。加上外聘教師，高三的輔導(dǎo)教師共有6人。其中體育教師中男教師4名，占總比例的63%，女教師2名，占總比例的33%。相對來說，教師中男女比例不平衡，根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育規(guī)律，在安排的課程開展時可以均衡一下。教師在學(xué)校體育中占據(jù)主體位置，課程的實施需要教師去理解轉(zhuǎn)化，而教師的學(xué)歷間接反映了開展能力。在職體育教師中本科4名，大專學(xué)歷2名，外聘教師均是本科在校生，由此說明了師資水平具備了一定的開展能力高水平的師資力量為學(xué)生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，教師的專業(yè)素養(yǎng)也將在體育開展過程中得到體現(xiàn)。

2.學(xué)生掌握的知識技能體現(xiàn)出體操開展的效果，通過調(diào)查問卷的方式了解到：體操專項的學(xué)生最高分26分，最低分9.5分。學(xué)生的平均得分在15分，成績出現(xiàn)兩頭小中間大的情況。反映出在開展的過程中教師不能照顧到每一個學(xué)生，不能使學(xué)生的動作技術(shù)水平大體一致化。

通過短時間的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的動作質(zhì)量水平一般。只有一些原本身體素質(zhì)較好的學(xué)生，動作質(zhì)量還不錯。然而，一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，體操的動作質(zhì)量不好，多數(shù)動作達(dá)不到要求。

四、結(jié)論

(一)男女教師分配不均衡

安陽縣第二高級中學(xué)老校中從事體育教育的教師主要是以中青年教師為主，在體育教師隊伍中呈現(xiàn)年輕化。女教師的比例不合理，男教師多，女教師少，并且體操專項的女教師都沒有。學(xué)歷大都是以本科生為主，體育教師中高級職稱的教師極少，中級職稱占多數(shù)呈現(xiàn)兩頭小中間大的局面。

(二)學(xué)校對體操的重視不夠

安陽縣第二高級中學(xué)老校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體操方面的重視度不高。在體操器械設(shè)施方面表現(xiàn)出不足，體育資金投入的較少，對于一些器材的維修與保護(hù)也不夠。無論是在自由體操還是在器械體操中的設(shè)施達(dá)標(biāo)率不高。

(三)學(xué)生對體操興趣不高

通過訪談法的方式了解到：學(xué)生之所以選擇體操作為專項，是因為體操的穩(wěn)定性較強(qiáng)，在考試中出現(xiàn)的失誤率低。在教師授課的過程中學(xué)生積極性不高，只有極個別的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，好多學(xué)生只在一旁觀看。在課堂開展中出現(xiàn)冷現(xiàn)象。臨近體育考試才開始著手訓(xùn)練體操專項?？梢娺@種現(xiàn)象不利于學(xué)生學(xué)習(xí)體操技術(shù)和提高專業(yè)成績。

(四)學(xué)生身體素質(zhì)不理想

從調(diào)查問卷中可以得出：學(xué)生在平時的體育課中從未接觸過體操項目，對體操的了解也較少。可以看出普通中學(xué)的體操開展存在教育起點、教育過程和教育結(jié)果上的不公平。