李坤 鎮(zhèn)江市丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校

一、研究對(duì)象與研究方法

(一)研究對(duì)象

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校，該學(xué)校為城區(qū)與農(nóng)村相結(jié)合的學(xué)校，外來(lái)打工子女在該校就讀比列大，學(xué)生人數(shù)多，學(xué)校規(guī)模相對(duì)較大，教學(xué)環(huán)境復(fù)雜，有代表性。本文主要研究該校的一到六年級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣，該校的體育互動(dòng)組織者的能力，學(xué)校教育與家庭教育的情況，由此產(chǎn)生的學(xué)生在體育活動(dòng)中出現(xiàn)的丟三落四的現(xiàn)象，以及對(duì)策。

(二)研究方法

1.問(wèn)卷調(diào)查法：在研究過(guò)程中，制定兩份問(wèn)卷，一份學(xué)生問(wèn)卷，一份體育活動(dòng)組織者的問(wèn)卷。發(fā)放問(wèn)卷一年級(jí)至六年級(jí)各50份，總共300份問(wèn)卷，收回290份，有效率100%，體育活動(dòng)組織者問(wèn)卷100份，收回100份，有效率100%。

2.走訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法：通過(guò)對(duì)該校的實(shí)地考察和與相關(guān)體育活動(dòng)組織者的直接交流，以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑QQ群，微信群等途徑與家長(zhǎng)的溝通，力求找到其中的問(wèn)題及其背后的原因。

3.邏輯分析法：通過(guò)對(duì)所獲調(diào)查數(shù)據(jù)與進(jìn)行邏輯分析與歸納，得出結(jié)果與結(jié)論。

二、研究結(jié)果與分析

(一)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果與分析

1.學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果與分析：80%的學(xué)生體育活動(dòng)后丟失過(guò)物品，其中90%的時(shí)低年級(jí)同學(xué)。56%的學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)脫掉外套，其中40%的學(xué)生是模仿他人，60%的學(xué)生是為了更好參加體育活動(dòng)。參加體育活動(dòng)前脫外套的學(xué)生比例為60%，活動(dòng)中占30%，活動(dòng)后占10%。85%的學(xué)生物品擺放的位置是自己隨意擺放，只有15%的學(xué)生按照教師制定地點(diǎn)放置。只有18%的學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注自己的孩子今天有沒(méi)有體育課。關(guān)注學(xué)生參加體育活動(dòng)的家長(zhǎng)交代孩子的最多的就是注意安全，還有不要脫衣服，多喝水等等。87%的學(xué)生參加體育活動(dòng)后丟失過(guò)物品，其中包括外套、鑰匙、簽字筆、校牌、紅領(lǐng)巾、跳繩等等，其中低年級(jí)的學(xué)生占到了90%。丟失物品的原因忘記拿了的占到了98%，只有2%的學(xué)生找不到了。

2.教師問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果：參加問(wèn)卷的教師，專(zhuān)職體育教師為10%，班主任74%，14%的兼職體育教師，2%的分管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)。88%的教師沒(méi)有參加過(guò)專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)與技能培訓(xùn)。組織體育活動(dòng)的過(guò)程中有過(guò)學(xué)生亂丟東西的現(xiàn)象的教師為100%。88%的教師有過(guò)詳細(xì)的體育活動(dòng)備案。學(xué)生喜歡自己組織的體育活動(dòng)的教師為94%，學(xué)生不喜歡的占到6%。12%的教師與家長(zhǎng)溝通過(guò)學(xué)生參加體育活動(dòng)的注意事項(xiàng)，其中80%是班主任。

3.通過(guò)與幾位學(xué)校教師的直接交流得知。學(xué)校由于比賽等其他項(xiàng)目繁多，任務(wù)繁重，教學(xué)方面?zhèn)湔n基本流于形式，沒(méi)有詳細(xì)的體育活動(dòng)備案。實(shí)地觀摩了該校的幾節(jié)體育課，和大課間活動(dòng)，以及課外活動(dòng)，很直觀的看到，有學(xué)生丟失衣服、體育器材等的現(xiàn)象。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流群與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與安全，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注學(xué)生在學(xué)校參加體育活動(dòng)。

(二)小學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)丟三落四的原因

1.學(xué)生自己行為習(xí)慣和專(zhuān)注力

現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立性較差，生活上過(guò)于依賴(lài)父母長(zhǎng)輩，對(duì)于自己的穿著，以及物品的擺放沒(méi)有概念。小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)、好勝心強(qiáng)，在參加體育活動(dòng)時(shí)，就會(huì)相互模仿，看到別同學(xué)脫衣服自己也脫，看到別的同學(xué)拿不該拿的東西參加活動(dòng)，自己也拿。在參加體育活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)隨意的把自己的物品亂丟亂放。專(zhuān)注力也相對(duì)集中在自己喜歡的事情上，以至于自己忘記了。

2.體育活動(dòng)的組織者

專(zhuān)職的體育教師較少，工作量大，任務(wù)繁重，同時(shí)也有個(gè)別的教師缺少職業(yè)精神，沒(méi)有認(rèn)真的做好自己分內(nèi)的事情，體育活動(dòng)時(shí)缺少常規(guī)教育，安全教育；兼職的體育教師由于沒(méi)有收到專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)與技能的培訓(xùn)，在對(duì)學(xué)生的管理和課堂常規(guī)方面缺少；班主任由于班級(jí)的事務(wù)繁瑣，沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的體育技能指導(dǎo)，在組織體育活動(dòng)時(shí)，也僅僅是在配合學(xué)校體育工作；分管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)則表現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)職體育教師的監(jiān)督管理不到位，對(duì)需要幫助的兼職體育教師幫助相對(duì)較少。

3.學(xué)生與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與學(xué)生缺少必要的溝通。

學(xué)生在家過(guò)于依賴(lài)家長(zhǎng)，和家交流關(guān)于體育活動(dòng)的事情相對(duì)較少，學(xué)生不說(shuō)，家長(zhǎng)也不問(wèn)，只有相對(duì)較少比例的家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)校是否參加體育活動(dòng)，然而也僅僅是關(guān)注其安全問(wèn)題，比如向老師請(qǐng)假，孩子腿疼、感冒、拉肚子、咳嗽，不要參加體育鍛煉了等等；多數(shù)比例的教師沒(méi)有及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校體育鍛煉的事情，在學(xué)校參加體育活動(dòng)該注意些什么？只有少量的教師和家長(zhǎng)溝通，然而其中很大一部分是班主任，由于班主任缺少專(zhuān)業(yè)的體育與健康知識(shí)和技能，不能從專(zhuān)業(yè)的角度指導(dǎo)學(xué)生，也會(huì)造成學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)候丟三落四。

(三)防止小學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)丟三落四的對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

首先應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的任務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任心。通過(guò)自己的事情自己做，協(xié)助大人，不給他人添麻煩，讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)家庭和集體的關(guān)心，如幫大人拿東西，自己洗衣服、收拾餐具等。同時(shí)在一些力所能及的工作上，給予他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而不是代勞。

其次應(yīng)樹(shù)立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的意識(shí)。丟三落四會(huì)產(chǎn)生一些不好的影響，如玩具丟了，就不能玩，要從教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，改掉壞毛病。而且家長(zhǎng)切忌溺愛(ài)孩子，缺什么就買(mǎi)什么，應(yīng)理智些。同時(shí)家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)孩子，為孩子做榜樣，好的榜樣則會(huì)潛移默化地影響著孩子。

再次應(yīng)該盡量保持一個(gè)規(guī)律性的學(xué)習(xí)和家庭生活，孩子什么時(shí)間起床、吃飯、學(xué)習(xí)和休息都應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間點(diǎn)，這能給孩子一種舒心和安全，認(rèn)為一切盡在掌握之中的自信感覺(jué)。還有不妨與孩子一起制定一份活動(dòng)程序菜單。例如制定睡前清單：①自己檢查作業(yè)②家長(zhǎng)檢查簽字③預(yù)備第二天的用品④洗漱⑤睡覺(jué)。這樣的清單簡(jiǎn)單實(shí)用，讓孩子做事有條不紊，也更容易養(yǎng)成講究有序條理的好習(xí)慣。

2.全面提升體育組織者的能力

首先專(zhuān)職的體育教師應(yīng)該師德為先，教育為重，真正履行教師的職責(zé)。制定合理的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，向?qū)W生們傳授體育與健康知識(shí)，指導(dǎo)其健康的鍛煉身體，傳授體育技能。每節(jié)課的課堂常規(guī)都要提醒同學(xué)們參加體育活動(dòng)時(shí)，危險(xiǎn)的物品(鉛筆、鑰匙、校牌等)和參加體育鍛煉的無(wú)關(guān)的物品，不能帶進(jìn)課堂；運(yùn)動(dòng)時(shí)必須穿著運(yùn)動(dòng)服裝，運(yùn)動(dòng)之前不要脫掉外套，熱身之后如果有需要就脫掉放在規(guī)定人物品擺放點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)之后提醒學(xué)生穿上外套，帶上自己的物品同時(shí)講述飲食衛(wèi)生，運(yùn)動(dòng)過(guò)后不要暴飲暴食，不要喝冷水，應(yīng)少量多次；多開(kāi)展符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的體育活動(dòng)，形式多樣、游戲?yàn)橹鱽?lái)提高學(xué)生的專(zhuān)注力，引導(dǎo)學(xué)生服從教師指導(dǎo)。

其次學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)重視對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生的安全教育，做好專(zhuān)職體育教師的監(jiān)督與管理，鼓勵(lì)其更加認(rèn)真細(xì)致的工作，同時(shí)減輕專(zhuān)職體育教師的壓力，做好兼職體育教師的培訓(xùn)工作。兼職體育教師同樣履行教師的職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)體育與健康知識(shí)與技能，做好體育活動(dòng)的各項(xiàng)工作，杜絕安全隱患，提升學(xué)生學(xué)練質(zhì)量真正的鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。

3.制定更為詳細(xì)的家校溝通機(jī)制

學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育和家庭的影響，也離不開(kāi)學(xué)校老師的教育。所以家庭和學(xué)校之間應(yīng)該建立一個(gè)長(zhǎng)期有效的溝通機(jī)制。比如建立班級(jí)QQ群，所有的任課老師都在里面，隨時(shí)可以和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。首先要鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和參加體育鍛煉的心得體會(huì)，家長(zhǎng)可以把學(xué)生在家的情況通過(guò)這個(gè)平臺(tái)反饋給老師，老師也自然會(huì)仔細(xì)分析情況，從而制定詳細(xì)的計(jì)劃。而不時(shí)盲目聽(tīng)從家長(zhǎng)的，學(xué)生腿疼不參加體育鍛煉了，也許他的腿疼痛是由于前天體育訓(xùn)練產(chǎn)生的肌肉酸痛的正常身體反應(yīng)呢？這時(shí)體育教師可以向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，直接進(jìn)行溝通，以公告的形式發(fā)布，學(xué)生家長(zhǎng)可以及時(shí)的了解學(xué)生在學(xué)校的情況，學(xué)習(xí)和參加體育鍛煉的情況，同時(shí)教師也可以給家長(zhǎng)普及一些體育與健康知識(shí)，給予學(xué)生和家長(zhǎng)提供一些家庭的鍛煉方法，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同練習(xí)，一方面監(jiān)督學(xué)生，一方面親子游戲，增進(jìn)情感。

三、結(jié)論

有了家長(zhǎng)的支持，和對(duì)家庭教育的規(guī)范指導(dǎo)，學(xué)生更加積極的科學(xué)參加體育鍛煉了，學(xué)生行為習(xí)慣好了，就不會(huì)丟三落四了；有了體育活動(dòng)組織者的道德覺(jué)悟的提高，教學(xué)能力的提升，學(xué)生們參加體育活動(dòng)時(shí)興趣更濃了，過(guò)程也更加規(guī)范了，就不會(huì)把外套忘在操場(chǎng)上，就不會(huì)把跳繩等器材丟在操場(chǎng)上，就不會(huì)帶鑰匙等危險(xiǎn)品參加體育活動(dòng)了，就不會(huì)因?yàn)閬y脫衣服而受涼感冒了。學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校教師的共同努力，家長(zhǎng)與學(xué)校教師之間的溝通更加的通暢，學(xué)校教育家庭教育更好的融合，學(xué)生參加體育鍛煉之后的丟三落四的現(xiàn)象一定會(huì)消失，我們校園也將會(huì)是整潔有序的文明的校園。為了我們的學(xué)生值得期待！