包希哲， 江 麗， 王守力

(1.廣州醫(yī)科大學 體育部，廣東 廣州 511436；2.日照市教育局，山東 日照 276826 ，3.中山大學 體育部，廣東 廣州 510275)

中國大學生體育協(xié)會(Federation of University Sports of China,簡稱FUSC)是從事中國大學生體育事業(yè)管理工作的社會性組織，該協(xié)會每年定期主辦全國大學生南、北區(qū)聯(lián)賽、大學生陽光排球錦標賽和大學生沙灘排球錦標賽等排球競賽活動，其競技水平逐步提高，參與人數(shù)逐漸增多，賽事影響力逐年擴大。大學生排球運動隊已經(jīng)成為學校體育與競技體育、全民體育相互連接的最后一個重要環(huán)節(jié)。FUSC的重要任務是為國家隊輸送高水平排球人才，為全民體育發(fā)展培養(yǎng)排球人才，為推動體育事業(yè)發(fā)展承擔責任，提升學校體育發(fā)展更上一個臺階。但是，從運動員競技水平角度來看，由于“體育結合”未落到實處，中國大學生排球運動員的競技水平未能得到實質(zhì)性的提高，能夠進入職業(yè)隊或者入選國家隊的隊員較少。從參與排球運動隊的大學生數(shù)量來講，相對于中國2600多萬大學生，參與大學生排球運動的人數(shù)比例非常低。以上兩點嚴重阻礙了中國排球運動向更高水平發(fā)展，一定程度上制約了體育強國的實現(xiàn)。

反觀美國大學生排球運動，其管理機構是美國大學體育協(xié)會(National Collegiate Athletic Association,簡稱NCAA)，該協(xié)會是全美大學院校所參與結盟的一個體育協(xié)會。NCAA通過市場化運作模式來運營美國大學生排球聯(lián)賽，在NCAA核心理念影響下排球競賽規(guī)則委員會通過制定規(guī)則指導排球運動的發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，NCAA制定的排球競賽規(guī)則與國際排聯(lián)(FIVB)的《排球競賽規(guī)則》存在較大的差別，具有明顯的獨立性。目前FUSC的排球競賽完全執(zhí)行FIVB的規(guī)則。因此通過對比中美大學生排球比賽的競賽規(guī)則，闡述NCAA排球競賽規(guī)則條款的獨特性，解讀NCAA排球競賽規(guī)則倡導的核心理念，總結出其對中國大學生排球運動可借鑒的啟示，希望推動中國大學生排球運動的發(fā)展，提升中國大學生的健康水平，助益健康中國的實現(xiàn)。

1 NCAA排球運動的成就

曾經(jīng)擔任美國女排主教練的郎平表示，女子排球運動在美國大學的高度發(fā)展是美國女排成功的關鍵[1]。2018年美國女子排球隊共參加了世界排球新聯(lián)賽、泛美洲杯和世界女排錦標賽三項重要賽事，分別獲得了前兩項賽事的冠軍和世錦賽第五名的優(yōu)異成績。以參加比賽的集訓名單為例，集訓名單總共有30人，只有一名自由防守隊員不是來自NCAA，其他隊員均為NCAA會員高校的在讀學生或者已經(jīng)畢業(yè)的學生運動員，其中來自明尼蘇達大學的學生運動員5名，來自德克薩斯大學的運動員3名，來自斯坦福大學的運動員3名，賓州州立大學有2名[2]，這充分體現(xiàn)了NCAA排球運動較高的競技水平。在NCAA競技水平最高的第一分部排球競賽中，女子排球隊有340支運動隊，學生運動員就有6000名之多。就參與人數(shù)而言，參加FUSC比賽的中國大學生高水平男女子排球運動隊數(shù)量不足90支隊伍。顯而易見，中國大學生高水平的隊伍數(shù)量較少。

在保持較高的運動競技水平和廣泛的參與度前提下，NCAA堅持“致力于大學運動員的幸福和終身成功”的宗旨，對學生運動員的學業(yè)提出較高的標準，規(guī)定學生運動員的訓練時間每周不超過20h。如果學生運動員學業(yè)績點低于2.0，則不允許參加訓練和比賽。據(jù)2018年美國教育部官方統(tǒng)計資料顯示，所有四年制的大學，學生6年畢業(yè)率僅為60%，而NCAA三個分部的運動員畢業(yè)率平均高達81.3%[3]。由上得知，由于NCAA對學生運動員的學習成績提出明確要求，也保證了學生運動員的高畢業(yè)率，從而培養(yǎng)出更全面、更適應社會的體育人才。

2 NCAA排球規(guī)則條款的獨特性

2.1 應用挑戰(zhàn)系統(tǒng)的普遍性

Challenge Review System(挑戰(zhàn)回放系統(tǒng)，簡稱CRS)是通過視頻回放或重復播放技術來確認裁判員的判定。CRS已經(jīng)普遍應用到NCAA排球比賽之中。一場比賽中每隊可以提出3次挑戰(zhàn)請求，以保證比賽的公正性。挑戰(zhàn)請求只能在比賽成死球時，由雙方的主教練提出，挑戰(zhàn)內(nèi)容僅限于：球界內(nèi)外、觸手出界、四次擊球、觸網(wǎng)犯規(guī)和發(fā)球隊員或者后排隊員后排進攻時腳的犯規(guī)等。挑戰(zhàn)系統(tǒng)終端顯示器放置于第二裁判員身后的記錄臺上。當某隊提出挑戰(zhàn)請求時，第二裁判員通過回訪或者重播具有爭議的比賽畫面后，將最終的判定通過現(xiàn)場屏幕展示給運動隊和觀眾。CRS介入NCAA排球比賽之后，錯判和誤判等情形不斷減少，雙方運動隊的權益能夠得到保證，同時也減輕了裁判員在執(zhí)裁關鍵分時的心理壓力，有助于裁判員的臨場發(fā)揮[4]。

2.2 比賽場地設置的靈活性

NCAA排球比賽場區(qū)與FUSC使用的規(guī)格一樣：其形狀為18m×9m的長方形。但是在比賽場地無障礙區(qū)的規(guī)定上有較大差別。FUSC要求場地四周至少有3m寬的無障礙區(qū)，NCAA則規(guī)定比賽場地周圍的無障礙區(qū)至少有2m寬。相比之下，較窄的無障礙區(qū)能夠拉近觀眾與運動隊的距離，從而使觀眾清晰欣賞到運動員的表現(xiàn)，充分體驗到比賽的緊張、激烈程度，使觀眾獲得更強的參與感。從相反的角度來看，當運動員去救球時，如果無障礙區(qū)不夠?qū)?，就會縮小運動員的活動范圍，影響到運動員施展前撲、魚躍、滾翻等技術救球，進而使比賽的精彩程度降低。因此，NCAA建議各會員學校根據(jù)實際情況設置不低于3m寬的無障礙區(qū)，這體現(xiàn)了NCAA排球競賽規(guī)則的靈活性和實用性。

自2008年起，F(xiàn)IVB排球競賽規(guī)則要求，自進攻線的延長線至端線延長線，距離邊線1.75m并平行于邊線處各畫一條教練員限制線。設置教練員限制線的目的是限定教練員的活動區(qū)域，防止教練員距離比賽場區(qū)過近而干擾到比賽，防止裁判員的視野受到影響而妨礙到判定[5]。與此相對，NCAA排球比賽場地仍然按照十年前的FIVB競賽規(guī)則要求，邊線外未設置教練員限制線。首先，這與無障礙的寬度有關，NCAA競賽規(guī)則要求無障礙區(qū)最低要求2m寬，而教練員限制線就占據(jù)了1.75m，因而比賽中教練員的活動區(qū)域十分狹小，不符合排球比賽的發(fā)展趨勢。其次，關于教練員干擾比賽等不良行為的判罰十分嚴厲，幾乎不存在教練員干擾比賽正常進行的情況。

NCAA排球競賽規(guī)則中明確提出：場地界線必須按照規(guī)則要求，如果裁判員發(fā)現(xiàn)其不合規(guī)定，并且不能及時改正，比賽仍然會如期舉行，但是賽后裁判員會與學校領導、委員會進行交涉。這種競賽規(guī)則的獨特性不會出現(xiàn)在FUSC的比賽中。因為FUSC主辦的所有排球比賽，要求技術官員提前2至3天到達比賽地，按照FIVB的要求檢查和布置場地，確保比賽前讓運動隊使用到符合比賽要求的場地。

2.3 不同主體請求局間休息時間

為了保證比賽精彩程度，排球比賽嚴格規(guī)定每局之間有不同的休息時間。這樣不但有利于運動員體力恢復，以更好的狀態(tài)進入到下一局比賽中，也給教練員充分時間來安排技戰(zhàn)術。FUSC對所有比賽的局間休息時間規(guī)定為3min。在特殊情況下，應比賽主辦方或組織者的要求，第二局和第三局之間的休息時間可延長至10min[5]。同樣，NCAA排球比賽要求局間休息最長時間為3min。在第二局和第三局之間，客隊有權利要求將局間休息延長至5min。這個延長局間休息的請求要在雙方隊長抽簽時確定。如果抽簽時不提出請求，則局間休息按照3min的休息時間執(zhí)行。在局間休息時間的規(guī)定上，NCAA的要求比FUSC的要求更加嚴格。當NCAA排球比賽局間休息進行到2min30sec時，裁判員則鳴哨示意運動員進場。如果運動隊未有入場行動，則被延誤警告。如果3min后，隊員仍然未在相應的場上位置時，該隊伍則受到延誤判罰。這種嚴厲的判罰體現(xiàn)了NCAA對于體育精神的追求。由客隊教練員提出延長局間休息時間的請求，既符合排球比賽的規(guī)律，又體現(xiàn)出對客隊的人文關懷。因為運動隊是競賽的主體，如果需要延長局間休息時間理應由教練員提出請求，而不應該完全由主辦方或組織者來決定。

2.4 換人規(guī)定和次數(shù)的獨立性

換人規(guī)定和次數(shù)是影響排球比賽勝負的重要因素之一。教練員通常采用暫?；蛘邠Q人的方式改變比賽節(jié)奏，尋求合理的戰(zhàn)術打法，進而掌控比賽的走勢。FUSC排球比賽執(zhí)行每局每隊六人次換人的規(guī)定，并且在同一局中替補隊員只能被替換上場1次。NCAA對換人有特殊的規(guī)定，每隊每局可以換人15次，每位隊員可以上下場若干次，只要全隊的總換人次數(shù)不超過15次即可。每隊每局15次的換人既可以保證隊員都能上場發(fā)揮作用，又能減小主力隊員和替補隊員的之間差別，提高隊員的參與度。NCAA的核心理念是鼓勵大學生平等參與運動，以較大的包容性構建大學排球運動文化，而不僅僅是為了獲得比賽的勝利。

2.5 球衣號碼的個性化設置

相比國際排聯(lián)正式比賽的規(guī)則，NCAA排球比賽隊員的號碼具有獨特性。隊員可以任意選擇0至99之間的號碼。隊服上衣的號碼可以設置在胸部位置、胸部上面或者腹部上面等位置。比賽時，隊員號碼必須清晰可見，不能讓商業(yè)廣告和學校Logo遮擋號碼，妨礙裁判員的判斷，也不能讓觀眾無法辨識運動員號碼。由于NCAA排球比賽采用電子記錄，并且未配置換人牌等器材，所以，隊員具備任意選擇號碼的條件。這項特殊規(guī)定還具有較多優(yōu)點。當隊伍請求換人時，隊員不拿換人牌進行換人的速度會更快、程序更簡捷，比賽將會更流暢。同時，未配置換人牌，替補席附近的活動空間更寬闊。

2.6 因性別不同制定不同版本的規(guī)則

除了規(guī)則條文上的獨立性，由于男子排球比賽和女子排球比賽受關注程度不同，商業(yè)運作也具有較大差異，因此NCAA針對男、女子排球比賽分別制定了不同版本的競賽規(guī)則[6]。為了便于管理，NCAA相應的成立了男子、女子排球比賽規(guī)則委員會，分別指導不同性別的排球競賽開展。

2.7 自由后排防守隊員使用的獨特性

現(xiàn)代排球比賽發(fā)展趨勢是進攻越來越強，防守相對較弱。為了增加比賽的觀賞性和來回球的次數(shù)，2000年FIVB提出運動隊可以設置一名自由后排防守隊員，專門負責接發(fā)球和后排防守。就自由后排防守隊員的使用而言，NCAA的排球規(guī)則更加具有獨特性。規(guī)則規(guī)定自由后排防守隊員可以被指定為場上隊長，并且必須在位置表上注明自由后排防守隊員。如果沒有注明，則表示該局比賽不使用自由后排防守隊員。與FUSC相對比，自由后排防守隊員在比賽中可以發(fā)球。當本隊2號位隊員輪轉(zhuǎn)到1號位發(fā)球時或者1號位隊員正在發(fā)球時，球隊可以請求換人，將自由后排防守隊員換上場進行發(fā)球。合理使用自由后排防守隊員，不但能夠提高運動隊的后排防守質(zhì)量,還可以促進整體戰(zhàn)術的發(fā)揮,使每一分的爭奪變得更加激烈,提高排球比賽的精彩程度和對抗性[7]。進而言之，NCAA排球競賽規(guī)則為身材并不高大的排球隊員提供了一個施展技術的舞臺，有利于自由后排防守隊員技術全面發(fā)展，更有利于隊伍整體技戰(zhàn)術水平的提高。

3 NCAA排球規(guī)則理念的解讀

經(jīng)過多年的發(fā)展，NCAA逐步構建出核心價值理念，主要體現(xiàn)在以下六個方面[8]：

(1)構建學生參與，平衡學業(yè)、社交和運動經(jīng)驗的大學生體育模式。

(2)最高級的誠信和體育精神，追求卓越的學術和體育。

(3)發(fā)揮校際體育在高等教育使命中的支撐作用，增強社區(qū)意識，增強成員機構的認同感。

(4)一種包容性文化：促進學生運動員公平參與，提高不同背景的教練和管理人員的就業(yè)機會。

(5)尊重制度自治和哲理性差異。

(6)培養(yǎng)總統(tǒng)式的領導力。

NCAA成員機構和管理工作人員信仰其價值理論，并通過各規(guī)則委員會將理念滲透到各項運動之中。NCAA專門成立排球規(guī)則委員會，委員會的每個部門至少有50%的成員是教練員。由于教練員對制定和修改規(guī)則具有話語權，NCAA排球規(guī)則更加具有適應性和指導性，從而成為排球運動中的一個特例。

3.1 規(guī)則規(guī)范行為

NCAA排球競賽規(guī)則前言部分強調(diào)，規(guī)則既是管理規(guī)則，又是行為規(guī)則。從章節(jié)結構分析，該規(guī)則是一部具有指導意義的、規(guī)范性的法典，既能指導管理者、教練員和官員履行工作職責，又能影響運動員的行為。對于突發(fā)事件的管理，在規(guī)則中均有明確的規(guī)定。不論是場地設施的安裝標準，還是主隊應該為客隊提供具體服務；不論是記分表的使用，還是賽前或者局間的程序，規(guī)則中都詳細列出指導意見，從而使賽事組織更加規(guī)范。尤其是在規(guī)則的最后章節(jié)還列舉了比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的不符合規(guī)則情形，并提供了裁決的辦法，充分彰顯了規(guī)則的法制化水平。

規(guī)則自始至終都體現(xiàn)著“規(guī)則育人”的理念。裁判員通過合理利用規(guī)則，加強替補席的管理，培養(yǎng)運動員遵守規(guī)則、服從權威的習慣，自覺養(yǎng)成團結協(xié)作的體育精神，樹立自信與毅力的信念，以達到“規(guī)則育人”的目的。

3.2 規(guī)則產(chǎn)生結果

NCAA允許不同國籍的學生運動員參與大學生體育競賽等活動，同時鼓勵身體或者精神上有缺陷的學生運動員參與排球比賽，但必須滿足殘疾運動員住宿等特別需求，保證其參與比賽的公平性和安全性。排球競賽規(guī)則對每局每隊可最多請求15次換人，自由后排防守隊員的使用，觀眾欣賞比賽的行為均作出了特殊規(guī)定，這不僅提高了大學生對排球運動的參與度，而且還體現(xiàn)出NCAA的包容性體育文化。在裁判員培訓方面，NCAA提供培訓內(nèi)容，排球職業(yè)裁判委員對裁判員的上崗資格進行認證。裁判員可以通過網(wǎng)上學習和現(xiàn)場實踐培訓，經(jīng)過嚴格的考試后才具備執(zhí)裁資格。規(guī)則始終圍繞“尊重差異，促進參與”的理念積極構建大學生體育運動模式，積極吸引球迷參與，幫助裁判員職業(yè)化發(fā)展。

3.3 規(guī)則中的安全意識

隨著現(xiàn)代排球運動的不斷發(fā)展，網(wǎng)上爭奪愈加激烈，運動員受傷的風險不斷增加。為樹立安全意識，加強安全教育，消除使運動員受傷的安全隱患，NCAA排球競賽規(guī)則處處滲透著安全價值觀念。規(guī)則中的1.4條款，針對安全性作出了詳細的闡述，并將安全責任落實到人。在附錄D中，對腦震蕩的定義進行界定，并著重說明了當學生運動員發(fā)生腦震蕩時的處理程序和方法。為了提高觀眾的安全意識，賽前工作中擴音器等音響設備會循環(huán)播放安全出口、觀眾座椅安排、急救中心位置等安全信息。同時，競賽規(guī)則對運動員的穿戴、比賽器材設備和觀眾攜帶物品等，均提出了要求杜絕可能存在的安全隱患。

4 對FUSC排球運動的啟示

4.1 建構FUSC核心價值體系

NCAA排球競賽的市場化、規(guī)范化、法制化程度非常高，其中最重要的原因是所有NCAA的參與者均圍繞核心價值觀開展工作。然而，成立于1975年的FUSC，經(jīng)過43年的發(fā)展，其機構設置、工作職能和建設宗旨逐步規(guī)范，但是核心價值理念有所缺失。構建FUSC核心價值體系是促進排球運動健康發(fā)展的中心環(huán)節(jié)，它是統(tǒng)攝和支配全局的意識形態(tài)的體現(xiàn)。因此，當務之急應當從學生運動員、競賽制度和中國大學生體育協(xié)會為主體的三個角度出發(fā)，以提升和培育學生運動員大學主體價值品質(zhì)、倡導公平競賽和FUSC治理特性為主要內(nèi)容，全面構建FUSC核心價值體系。

4.2 強化規(guī)則的教育目的

FUSC排球比賽中曾出現(xiàn)過辱罵裁判，雙方教練員肢體沖突，同隊隊員打架，觀眾和運動隊之間的言語沖突等不文明現(xiàn)象。固然，通過嚴厲的規(guī)則進行處罰會在很大程度抑制不良行為的發(fā)生，能夠彰顯對權威的敬畏，但是處罰不是目的，發(fā)揮“規(guī)則育人”的作用才是最終目的。

大學生運動員與職業(yè)運動員有著本質(zhì)區(qū)別，大學生運動員是新時代的弄潮兒，其社會化程度較低，人生觀、價值觀和世界觀正在自覺漸成中，其可塑性較強。因此，裁判員應當通過裁定犯規(guī)來規(guī)范運動員正確技術，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范。同樣，通過嚴格的處罰，讓違紀者受到應有懲罰，最終起到警示教育的目的，進而維護比賽的健康發(fā)展，宣揚大學生體育精神，傳播新時代正能量。

4.3 消除藩籬，鼓勵參與

與NCAA競賽的高度市場化不同，F(xiàn)USC競賽仍然是政府主導行為。目前FUSC采用與相關企業(yè)合作辦賽的模式，媒體關注度有一定提高，但影響力依舊較小。相對于籃球、足球競賽活動，排球仍然是“三大球”中學生基礎相對薄弱，參與率較低的運動項目。即便如此，F(xiàn)USC排球競賽也限制全日制國外留學生參與比賽，從而阻礙了中外體育文化的交流。再者，F(xiàn)USC排球比賽均是賽會制，其現(xiàn)場觀眾人數(shù)寥寥無幾，其參與度進一步降低。隨著大學生排球競技水平不斷提高，其比賽具有較高的觀賞性。假如全國前八名的隊伍采用主客場的賽制進行比賽決出年度總冠軍，那么比賽現(xiàn)場氛圍一定比“賽會制”激烈。因此，突破FUSC運行中的藩籬，提高大眾關注，促進參與，優(yōu)化排球競賽機制，才能使排球運動有更好的未來。

最后，仍然要強調(diào)競賽規(guī)則之于一項運動的重要性：規(guī)則能夠產(chǎn)生不同的行為，正確的規(guī)則能夠改變不良的行為；有什么樣的規(guī)則就會產(chǎn)生怎樣的結果。