張 明

湖北省自古被稱作“洪水走廊、千湖之省”。境內(nèi)除長江、漢江干流外，其中人均水資源1347立方米，耕地畝均水資源總量1347立方米。全省總供水量為281.41億立方米[1]。 隨著國民經(jīng)濟(jì)水平的逐步提升，物質(zhì)生活大幅改善，全民健康意識不斷提高。游泳運(yùn)動成為了大多數(shù)群眾追求和保持健康的不二選擇。目前，我國有游泳場所5萬個(gè)，游泳救生從業(yè)人員卻只有2萬人，缺口達(dá)數(shù)十萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需要[2]?？傮w而言，我國水上救生還是大大落后于大眾游泳迅速發(fā)展的需求,救生員的供應(yīng)遠(yuǎn)不能滿足救生市場的需求[3]。

1 武漢市救生事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國的救生運(yùn)動是從地方省市逐漸開展起來的，從上世紀(jì)80年代初開始，我國的北京、上海、天津、浙江、福建、廣東等地就積極開展了救生活動，建立了相應(yīng)的救生組織[5]。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，國內(nèi)的游泳救生工作已取得較大改觀，游泳池溺亡率呈減少趨勢[6]。武漢市救生事業(yè)整體發(fā)展雖已經(jīng)走在了中西部前列，但仍然存在很大的弊端。武漢市救生員的培養(yǎng)以國家游泳救生職業(yè)考試前的培訓(xùn)為主，以社會自辦式的模式進(jìn)行學(xué)員培養(yǎng)，目前取得政府部門授權(quán)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有2家。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依靠與體育部門的關(guān)系，由政府部門人員參與到機(jī)構(gòu)的日常經(jīng)營中來，借助社會上某幾個(gè)硬件設(shè)施較為完善的游泳館進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)靈活機(jī)動，但師資難以信服，不易管理，培訓(xùn)現(xiàn)場秩序混亂。由于游泳救生的特殊性和專業(yè)性，參與到救生事業(yè)中來的工作人群主要是體院學(xué)生，這一定程度上提高了救生整體質(zhì)量，卻不利于社會群體的普及與參與度。

2 救生員現(xiàn)狀分析

救生員作為救生系統(tǒng)中主要存在客體，他們的發(fā)展現(xiàn)狀關(guān)乎救生工作的質(zhì)量和社會期待值。對救生員培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究就得對救生員的存在情況進(jìn)行分析。通過問卷調(diào)查，參加武漢市救生員培訓(xùn)的大部分學(xué)員來自周邊體育院校體育專業(yè)的學(xué)生，占比為67.26%。少數(shù)來自健身游泳俱樂部等其他單位。男性頗多，占到調(diào)查人數(shù)的89.38%。本研究還發(fā)現(xiàn)救生員在文化程度、心理素質(zhì)、參訓(xùn)動機(jī)、救生水平等要素存在不同特點(diǎn)。

2.1 文化程度

文化層度是衡量一個(gè)人才最顯而易見的標(biāo)準(zhǔn)，也是體現(xiàn)綜合素質(zhì)的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。分析發(fā)現(xiàn)，擁有初級救生員證者中文化程度為本科層次占比為73.08%；研究生占比為2.56%；高中占比16.67%。可見參加武漢市救生員考試的學(xué)員基本為高中以上學(xué)歷，文化程度偏高，有利于提高整體救生員的文化素質(zhì)和救生業(yè)務(wù)水平，在社會上較易形成良好的救生隊(duì)伍形象和群眾救生依靠。但是短板也是顯而易見的，具有科研能力的高學(xué)歷群體較少。

2.2 參訓(xùn)動機(jī)

對動機(jī)的思考可以粗略把握參與者的思考方式和思維模式，從而看出當(dāng)前環(huán)境下被參與的個(gè)體或活動的走向與趨勢。參加培訓(xùn)的學(xué)員中，參與動機(jī)為長期從事救生職業(yè)且具有本科及以上學(xué)歷的占比為35.71%，更多學(xué)員考證是為了兼職救生員所需。本科以下學(xué)歷的學(xué)員則對從事救生職業(yè)表現(xiàn)出頗高熱情。分析數(shù)據(jù)還表明了學(xué)員參與救生員考試是具有明確目標(biāo)的，同時(shí)也透露出了救生員考試的需求正在日臻火熱，成為了體育市場中所熱捧的證書與職業(yè)。

3 總結(jié)及建議

3.1 深入學(xué)習(xí)水域教育，普及救生知識

武漢市擁有雄厚的科教背景和眾多高校及中小學(xué)等資源。作為水域環(huán)境中處于相對弱勢的學(xué)生群體，減少他們的傷亡率將大大降低社會總體的傷亡率。從學(xué)生突破，提高和加強(qiáng)水域安全思想教育，通過班會、講座、征文朗誦賽等形式普及水域救生知識。社會和學(xué)校通過合作與資源整合，定期邀請不同群體、不同社區(qū)的群眾進(jìn)行集中學(xué)習(xí)水域安全思想，并開展相關(guān)的趣味性救生比賽。從學(xué)校到社會，從點(diǎn)到面加大宣傳力度與廣度。救生事業(yè)的舞臺上不僅僅是救生員角色，更有千千萬萬的群眾參與其中，各司其職，各盡其力。方能為武漢救生事業(yè)開辟嶄新風(fēng)貌和新的制高點(diǎn)。

3.2 跟進(jìn)國際救生軌道，提高科學(xué)性

國際救生理論和實(shí)踐手段已經(jīng)領(lǐng)先中國太多。作為開放活力的武漢，應(yīng)當(dāng)一馬當(dāng)先，在全國率先開展學(xué)習(xí)國際上先進(jìn)救生模式的潮流，學(xué)習(xí)歐美等國家在救生事業(yè)上突出的運(yùn)轉(zhuǎn)模式、救生理論、救生設(shè)備等領(lǐng)域。尤其是引進(jìn)國際救生設(shè)備，并不斷在救生培訓(xùn)中落實(shí)和納入考核內(nèi)容內(nèi)，提高救生環(huán)境的科學(xué)性和有效性。重視救生技術(shù)培訓(xùn)，從只培訓(xùn)生存鏈向先進(jìn)設(shè)備的使用靠近，提高救生質(zhì)量。

3.3 提高管理部門運(yùn)轉(zhuǎn)效率和管理制度

目前，對于體育職業(yè)資格的許可和認(rèn)定在法律上是比較模糊的，現(xiàn)有的 4類體育職業(yè)資格都沒明確被納入到行政準(zhǔn)入類職業(yè)資格序[8]。屬于水平評價(jià)類的游泳相關(guān)職業(yè)資格證書由體育總局審核與頒發(fā)，經(jīng)歷了總局下指標(biāo)，地方認(rèn)證考試，地方報(bào)備總局三個(gè)過程。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)其過程進(jìn)展緩慢，尤其是總局審核和頒發(fā)合格證書過程，從學(xué)員得知成績到證書到手，速度慢的居然長達(dá)半年之久。改善部門相關(guān)單位的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制和提高效率，切實(shí)保證學(xué)員按時(shí)拿到救生員職業(yè)證書。