◎醴陵市江源小學(xué) 丁芳

巴金先生說：“我之所以寫作，不是我有才華，而是我有感情?！笨梢?，寫作最重要的是內(nèi)心里有想要噴發(fā)的情感。兒童寫作本質(zhì)上是一種情緒寫作，情緒可以是快樂、興奮、感動(dòng)，可以是委屈、痛苦、掙扎。這就是兒童心底最原始的表達(dá)沖動(dòng)。

作業(yè)催了多次還被對(duì)方當(dāng)空氣一樣無視了，能不怒氣如同沸騰的巖漿，能不咬牙切齒嗎？有了情緒的介入，小作者早已忘了自己是在寫作文，他只想把窩了許久的情緒噴發(fā)出來，在此過程中，比喻、夸張……全都信手拈來。

葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。必須尋到源頭，方有清甘的水喝?！笨梢姡瑳]有用心參與并觀察生活，就無法寫出真實(shí)鮮活的作文。組長(zhǎng)每天參與到各個(gè)部門的管理，組長(zhǎng)一職重于泰山，這毫不夸張。每日的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律，樣樣都得管，還得和組上的調(diào)皮孩子斗智斗勇，可謂是勞心勞力。沒有悟空的火眼金睛和上天入地的本領(lǐng)還真對(duì)付不了“熊”孩子們的“十八般武藝”。

組長(zhǎng)是老師的好助手，同學(xué)的好伙伴。素材本和班報(bào)上盡顯組長(zhǎng)們工作的喜怒哀樂、學(xué)習(xí)的進(jìn)退得失、生活的悲歡離合。所以，當(dāng)好組長(zhǎng)定能助你寫好作文。

“文章本天成，妙手偶得之?！逼鋵?shí)，仔細(xì)看來，這也并非“偶得”。不過濾掉兒童作文中的情緒、把日常的生活用心記錄下來，就是兒童作文的“水到渠成”了吧！

這兩篇文章真的是寫到我的心坎里去了，原來每個(gè)組長(zhǎng)都是這么挺過來的！文章生動(dòng)地描寫了組員的懶和拖拉，并用大量的夸張手法體現(xiàn)組長(zhǎng)的無奈和著急。但組長(zhǎng)畢竟是組長(zhǎng)，“十八般武藝”也難逃他的火眼金睛。加油！組長(zhǎng)！

◎醴陵市江源小學(xué)五年級(jí)1401 班 廖嘉欣