林旭蘭

(廣東省科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東 廣州 510650)

隨著科技進步和社會發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及、新媒體時代，手機與每個人的生活密不可分。學(xué)生可以拿著手機從網(wǎng)絡(luò)中獲取大量的知識信息、更多的資訊，包括生活，交友，游戲、購物、消費支付，已經(jīng)機不離手。學(xué)校不再是學(xué)習(xí)教育的中心，教師不再是知識的化身和權(quán)威的象征。傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，必將要得到較大的更新，已不適應(yīng)新媒體環(huán)境下管理學(xué)生。手機變成學(xué)生接收信息的主要渠道，作為學(xué)校管理者，作為班主任和第一線的管理者，我們要緊跟形勢，如何想方設(shè)法在學(xué)生的手機中獲得關(guān)注。使用手機的時間是有限的，而每個學(xué)生使用手機的時間是非常多的。學(xué)生管理的主要工作就是要從學(xué)生玩手機的時間中去獲得更多的關(guān)注，占據(jù)正能量的時間，影響學(xué)生的心智，把自己的教育理念管理方法、管理規(guī)則傳遞出去。

我們在學(xué)生管理工作中，初步摸索出一套方法，簡要介紹一下。

1.建立工作群

通過建立家長、班主任，學(xué)生干部、班級等各種工作群，如QQ群、微信群，并加學(xué)生好友等，跟學(xué)生進行密切的溝通連接，隨時較快地掌握學(xué)生的動態(tài)，非?？旖莸貍鬟f信息。作為學(xué)生管理者在群里面可以隨時分享信息，如通知，最新動態(tài)，溫馨提示，表揚好人好事等。形式可以是文字、圖片、視頻，還有一些正能量的文章，還有跟學(xué)生息息相關(guān)的一些學(xué)校生活情景。這樣就引起學(xué)生較大的關(guān)注，學(xué)生就更愿意參加到班級的活動中去。比如，一個懲罰學(xué)生吸煙的措施。發(fā)現(xiàn)吸煙者，懲罰方式是收撿一定數(shù)量的煙頭，拍攝視頻，拍攝圖片上傳到群里面。這樣來記錄結(jié)果，讓學(xué)生感覺像是參與這種活動，又能收到懲罰學(xué)生的教育效果。讓學(xué)生在比較能接受的方式下，逐步接受并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

各種班級活動，學(xué)校競賽、文體活動，以前這種活動很快隨著比賽結(jié)束、活動結(jié)束就煙消云散了?，F(xiàn)在通過QQ群、QQ說說、微博、微信群、學(xué)生朋友圈、學(xué)校網(wǎng)站，用吸引眼球的精彩圖片、時效性強的視頻傳遞出去。很多學(xué)生在圖片中看到自己身影、同學(xué)的身影就能通過分享，獲得一些關(guān)注和點贊，就會吸引學(xué)生更加積極的加入班級的活動，學(xué)校的活動，而且能激發(fā)學(xué)生分享自己的喜悅、心得體會，獲得自信和正能量。同時也讓外界了解自己學(xué)校的學(xué)生生活和學(xué)校的一些規(guī)范的做法，對學(xué)校也是很好的宣傳，從而促進學(xué)生我以學(xué)校為榮，校興我榮的榮譽感。

2.建立公眾號

學(xué)校公眾號的建立，新生入學(xué)，家長學(xué)生即關(guān)注，也是一個很好的吸引學(xué)生眼球的方法。學(xué)生社團、學(xué)生會團委會公眾號等，可以從學(xué)生手機上，爭奪學(xué)生在八卦娛樂，負(fù)能量吸取、沉迷游戲的時間。因為公眾號內(nèi)容的發(fā)布，集中體現(xiàn)的都是關(guān)系到學(xué)生的切身利益，生活點點滴滴的信息，學(xué)生還容易看到通知和學(xué)校的正能量的引導(dǎo)。當(dāng)然這需要一個公眾號的維護團隊。那么可以發(fā)展學(xué)生成為維護人員，從而方方面面調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的潛能，達(dá)到自我管理自我發(fā)展的境界。

3.開發(fā)APP、小程序

一些更好的建議，或許學(xué)校能開展。比如開發(fā)APP、小程序，嵌入進去一些簡單的游戲規(guī)則，然后吸引學(xué)生每天登陸，操作，通過賺取積分獲得獎勵。比如像中宣部開發(fā)的“學(xué)習(xí)強國”這樣的平臺就非常好。如果我校也開發(fā)一款“科技興?！钡腁PP,進入學(xué)校素質(zhì)教育引導(dǎo)機制，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、游戲、瀏覽內(nèi)容中獲得積分，在游玩中通過積分公布，形成學(xué)習(xí)狀態(tài)的互相競爭過程和局面,在游玩中相互促進,相互提高，形成良性競爭，這是一個很好的思路。

4.結(jié)束語

我們所做的一切工作，是要在線上線下高度互動，而不是單單的注重線上。現(xiàn)在虛擬世界與現(xiàn)實世界的隔閡已經(jīng)越來越小，學(xué)校要思考這些之間的差異，盡量的把線上的內(nèi)容和線下的內(nèi)容綜合在一起，關(guān)注當(dāng)下學(xué)生的成長和發(fā)展。讓學(xué)習(xí)成績不理想，行為習(xí)慣有偏差的中職生一人一機一世界，回歸到現(xiàn)實生活當(dāng)中，融合到這個現(xiàn)實的集體活動中來，去獲得自信，獲得愉悅，成長成才。

新媒體時代下的學(xué)生管理模式，還可以給我們管理者提供心育工作的幫助。因為學(xué)生很多言行，思想都是在網(wǎng)上流露出現(xiàn)，特別是在群里、微博、微信、朋友圈里發(fā)截屏，發(fā)表意見。如果學(xué)校能比較好的利用新媒體，通過班主任、科任老師發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生這些思想動態(tài)，就可以有效地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生異常的情緒波動，還有一些學(xué)生正面、負(fù)面的思想動態(tài)。現(xiàn)代社會普遍情況下，青少年的情緒波動是很大的，壓力增大，憂郁癥增多，而且受社會上的不良思潮影響也很大。通過這些，可以提前發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行心理干預(yù)，教育引導(dǎo)。

學(xué)生管理工作，重要的是教育，而更重要的，是要預(yù)防一些不良事件的加深和惡化，把它消滅在萌芽狀態(tài)之中，這是我們可以充分利用新媒體的價值。通過新媒體的線上關(guān)注，學(xué)生互動，師生互動，可以幫助我們班主任，學(xué)生管理工作者更好完善管理方法，完善學(xué)校的管理制度，提高工作效率，工作更有針對性，達(dá)到精準(zhǔn)育人，因材施教，讓每個學(xué)生都能成人成才。