謝文娟 指導教師：李琳

（江西省豐城市麗村鎮(zhèn)城前小學五年級，江西 宜春 331100）

培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生?！彼?，在學習和生活中，我們一定要養(yǎng)成良好的習慣，從而讓這些習慣帶領我們走向更加美好的人生。

在眾多良好的學習和生活習慣中，閱讀筆記是我最早養(yǎng)成，也是對我最有幫助的一個習慣。它不僅讓我的閱讀更加的有效率，加深了我對文本的理解，還使我對于閱讀有了更加深刻的理解，提升了我的閱讀水平和寫作水平。

記得最初養(yǎng)成這個習慣是由于一次老師的提問，那時暑假剛剛結(jié)束，我們抱著歡呼雀躍的心情開始了第一節(jié)語文課的學習。在正式開始語文知識學習之前，教師提出了這樣一個問題：“你們在暑假的時候都做了什么事？是去旅游了還是在家讀課外書了？”當時只有一兩個同學說自己去旅游了，而只有我一個人舉手示意說，我在家讀課外書了?？吹竭@樣的情況，我暗自欣喜，心想說，看來這次我要領先大家一步，要獲得老師的表揚了。正在我心里暗自竊喜的時候，教師正如我愿般將我叫了起來。她微笑的看著問道：“你都讀了什么課外書吶？能不能為大家講講書中的故事？以及你讀書的收獲？”聽到老師的話，我開始了回想，但是由于記憶不夠深刻，當時只是囫圇吞棗的讀了一遍，沒有系統(tǒng)的去理解和分析，導致當時什么也不想起來，看著我喏喏的樣子，老師并沒有批評我，而是讓我主動坐下，等回憶好了，再為同學們進行講解。經(jīng)過這件事情以后，我終于意識到了讀書很重要，但是比讀書更重要的就是做閱讀筆記，因為只有在讀書的時候做了細致的筆記，有效的分析和研究，才能真正的算是讀過了書，讀懂了書。我想古人講的“學而思則罔，思而學則殆。”說的就是這個道理吧。

自此之后我便養(yǎng)成了做閱讀筆記的習慣，最初的時候，我習慣將自己的問題和想法，書寫在書籍的注腳旁邊，但是后來發(fā)現(xiàn)我的問題很多，研究得出的想法也很多，字里行間完全不能達到我的要求，于是，我便改變了我的策略，開始用一個專門的筆記進行閱讀筆記記錄。這樣，每次我讀完一本書，就會有一個相對應的閱讀筆記，這個筆記中不僅記載著我當時閱讀時候產(chǎn)生的問題以及想法，還包括這些想法誕生后我后期去尋找答案的歷程。每當我閱讀這些筆記，我都感到了一種深深的成就感，一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

古人講，腹有詩書氣自華，我想，要想擁有君子般那種獨有氣質(zhì)，那么除了我們要博覽群書以外，還一定要做好閱讀筆記，從而加強我們對于書籍的理解，讓我們的氣質(zhì)真正“華麗”起來。