?張 瑾

學(xué)習(xí)任何一門語言重點都在于積累。小學(xué)英語是學(xué)生最重要啟蒙教育，也是最重要打基礎(chǔ)階段。小學(xué)階段，學(xué)生課程少，課余時間比較多，給學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供充足時間。小學(xué)生記憶好，學(xué)習(xí)能力比較快，可塑性強。多記單詞，聯(lián)系口語，從小培養(yǎng)交際能力。興趣是學(xué)習(xí)知識最好動力，無論學(xué)習(xí)什么知識都是如此，沒有興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會索然無味，只想逃避。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，并保持下去，為學(xué)好英語奠定重要基礎(chǔ)。

一、讓學(xué)生敢講敢說 開設(shè)趣味課堂

學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語時間，會因為發(fā)音而感覺奇怪。練習(xí)過程中會感覺到別扭，從而不敢開口說英語。我們學(xué)習(xí)英語最重要就是要學(xué)會用英語和別人溝通。但是學(xué)生會在這個過程中卡殼，也會因為同學(xué)嘲笑目光，而不敢講英語，選擇抗拒學(xué)習(xí)英語。教師要及時發(fā)現(xiàn)這種情況，針對學(xué)生不敢講問題慢慢解釋引導(dǎo)。教師可以開設(shè)趣味課堂，讓每一位同學(xué)融入進(jìn)來，開口講英語，不嘲笑其他英語說不好同學(xué)，完成高效率課堂授課。

例如，教師在教學(xué)生英語字母中，先教會字母怎么發(fā)音。然后開展趣味游戲，按座位順序?qū)γ總€學(xué)生用英語字母做代表，然后隨機(jī)喊英語字母，讓對應(yīng)學(xué)生站起來答到，并說出自己對應(yīng)英語字母。對于答錯同學(xué)細(xì)心加以強調(diào)。這樣每個學(xué)生都會參與進(jìn)來，讓學(xué)生說出字母。增加課堂趣味、活躍課堂氣氛，使原本枯燥學(xué)習(xí)英語字母過程變的有趣。學(xué)生都有好勝心，所以會努力記住單詞和自己對應(yīng)單詞區(qū)別，完成高效率課堂授課。既讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)英語，對英語產(chǎn)生好興趣。又讓教師完成自己高效率課堂授課。教師也可以組織同學(xué)和外教對話，讓學(xué)生真正體驗到外教發(fā)音。讓學(xué)生開口對話，也讓學(xué)生展現(xiàn)自己外向性格。對于英語學(xué)習(xí)最重要就是運用到生活中。

二、培養(yǎng)學(xué)生聽力 提高口語能力

學(xué)生如果沒有良好聽力，在學(xué)習(xí)英語過程中一定會產(chǎn)生障礙，就會影響他們英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在小學(xué)時期，聽覺敏銳、辨音能力強、學(xué)習(xí)能力也強。教師要加以正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們培養(yǎng)起良好聽力基礎(chǔ)，學(xué)生就會對學(xué)生英語產(chǎn)生極大信心，聽英語也會覺得很舒服，也會培養(yǎng)學(xué)生口語能力。在小學(xué)階段，教師可以多對學(xué)生鍛煉聽力機(jī)會，讓學(xué)生在課下多看英語動畫，聽英語兒歌。學(xué)生會在自己最喜歡動畫中學(xué)習(xí)英語，積累英語單詞，學(xué)習(xí)動畫和兒歌中口語，培養(yǎng)自己預(yù)感。

例如，指導(dǎo)學(xué)生在晚上睡覺前可以聽簡單英語兒歌或者英語小故事。在學(xué)校，課前可以為學(xué)生放一段英語小故事，每個星期抽出一節(jié)課時間，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些適合學(xué)生英語動畫片或相關(guān)視頻，使學(xué)生在欣賞動畫片同時不知不覺提高了自己的聽力，通過實踐慢慢積累，聽力水平自然而然提高了，到了中學(xué)程度，面對聽力就不會覺得很突兀，而是有一種水到渠成的感覺?？谡Z也會慢慢提高。在家中，讓學(xué)生用簡單英語短句和父母對話，長期對于英語語感非常順嘴，也會提高交際能力。

三、提高學(xué)生閱讀能力 寫作水平

英語閱讀能力在英語學(xué)習(xí)中占有很重要地位，閱讀能力培養(yǎng)也成為英語教學(xué)重中之重。教師要教給學(xué)生正確閱讀方法、閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。閱讀可以增加語言知識、擴(kuò)大詞匯量。而且隨著閱讀能力提高，英語口語交際能力和英語寫作水平也會提高。讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語真正意義、價值和重要性，享受學(xué)習(xí)英語中樂趣。英語書寫能力是根據(jù)題目要求寫英語來表達(dá)自己意思能力?？梢詸z測出學(xué)生對于語法掌握和詞匯量多少。教師要讓學(xué)生培養(yǎng)書寫習(xí)慣，提高英語寫作水平。為以后英語交流奠定基礎(chǔ)。

例如，教師可以在課堂上組織學(xué)生閱讀英語漫畫或者做簡單手抄報，小學(xué)生對于帶圖畫英語故事非常敏感，從而產(chǎn)生濃厚興趣。從簡單繪畫教材開始，逐漸提高學(xué)生閱讀量，最終幫助學(xué)生掌握一定閱讀技巧，提高閱讀能力。教師指導(dǎo)學(xué)生每天堅持寫英語日記。日記形式很簡單，可以把學(xué)生所學(xué)單詞和語法都能用上。如果想表達(dá)句子不會表達(dá)，學(xué)生還可以主動請教家長或者老師，學(xué)生通過這種形式培養(yǎng)長期堅持用英語寫習(xí)慣，可以打下堅實英語基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

我國已經(jīng)大力開展小學(xué)英語課堂，積極鼓勵學(xué)習(xí)英語要從小抓起。國家對于英語重視刻不容緩，所以對于在小學(xué)英語授課教師任務(wù)重大。小學(xué)是學(xué)生接受新事物最快的時期，教師應(yīng)該正確教學(xué)生英語發(fā)音，增大學(xué)生詞匯量積累，提高閱讀能力和寫作能力。同時小學(xué)也是教師授課最困難時期，對于如何教學(xué)生英語，教師要正確引導(dǎo)，細(xì)心呵護(hù)每一位同學(xué)，讓每一位學(xué)生敢說敢講，正常與人用英語溝通。培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，為初高中學(xué)習(xí)英語奠定厚實基礎(chǔ)。成為我國棟梁之才。