浙江省義烏市華溪小學 虞紅珊

隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進，德育對素質(zhì)教育的作用日益凸顯，小學時期正是小學生世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，對小學生加強思想、道德、行為及心理等方面的德育教育，不僅有助于培養(yǎng)小學生良好的思想道德情操，促進孩子長遠健康地發(fā)展，還能夠切實地增強素質(zhì)教育的效果。

實施德育教學對班主任的工作也有很大的幫助，在與孩子的交流中，需要用愛來感化教育他們，對待他們要多些寬容，多些理解，用教師的愛為孩子的成長鋪設(shè)一條光明大道，用愛來溫潤童心。

一、我國小學德育工作存在的問題

1.德育內(nèi)容及功能過窄

德育要從小事抓起，小學德育的重點是品德教育，重在學生的養(yǎng)成教育。但有的學校教學內(nèi)容比較單一，難以激發(fā)學生的興趣。我們一定要知道做人教育是德育的基礎(chǔ)，但不是全部內(nèi)容，一定要重申“五愛”旗幟，把“五愛”作為德育的基本內(nèi)容。

2.班主任德育工作方法過于簡單

有一些班主任在一開始對孩子進行德育時充滿信心，但是由于德育工作耗時的長久性，當?shù)掠ぷ饕粫r沒有顯現(xiàn)效果時，班主任會逐漸失去信心與耐心，德育方法逐漸變得簡單、粗暴，有的班主任直接放棄，這也是導(dǎo)致德育工作難以有所成就的重要原因。

3.德育工作目的不明確

一些學校沒有系統(tǒng)的德育工作計劃，存在主觀主義，不進行深入的調(diào)查研究就發(fā)號施令，導(dǎo)致出現(xiàn)德育低效和道德冷漠等問題。有的學校德育跟著形勢走，為克服這種隨意性，我們可以借鑒一些活動，例如學校特色活動，設(shè)計科學詳實的學期、學年德育工作計劃，制定生動切實的德育實踐活動，使德育工作逐步形成良好的體系，確立切實可行的德育工作目標，從而使德育工作成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

4.德育工作隊伍建設(shè)相對落后

當前，小學德育工作在時代的變化中面臨著前所未有的新形勢，在德育工作中會遇到一些新問題，但是相應(yīng)的德育工作隊伍建設(shè)還比較落后，沒有對德育工作的發(fā)展形成更加科學明晰的認知，導(dǎo)致有些小學生德育工作不到位、不全面。另外，小學德育工作隊伍的素質(zhì)也需要進一步提高，應(yīng)該盡快加強德育師資隊伍素質(zhì)培訓，還要不斷地組織交流和學習，吸取好的德育經(jīng)驗和做法，確保德育工作的順利進行。

5.德育教育資源分散，學校與家庭、社會聯(lián)系不夠緊密

小學品德教育不僅需要學校的德育教育，更離不開家庭和社會的教育，目前我國的小學品德教育就出現(xiàn)了學校、家庭和社會教育相互脫節(jié)的現(xiàn)象，學校、家庭和社會之間缺乏有效溝通交流的機制，不能使德育資源順利地進行整合。

二、我國加強小學德育工作的措施

1.促進德育教育隊伍建設(shè)

促進德育教育隊伍建設(shè)，可以從以下幾個方面進行：一是建設(shè)一支高水平的學校德育干部隊伍，充分發(fā)揮他們在德育工作中的組織性與領(lǐng)導(dǎo)力，促進學校德育工作的創(chuàng)新性、科學性、專業(yè)性，以合理有效的德育工作實施計劃與方案來指導(dǎo)學校德育的有序開展，使學校德育工作形成有機體系。二是引導(dǎo)班主任不斷加強德育教育的方式方法，提升班主任德育工作的效率，運用科學有效的激勵形式激發(fā)德育工作的激情，使教師能夠更加積極地投入到德育教育工作中。三是要建立合理的德育工作制度，使每一個教師的德育工作有目標、有內(nèi)容，利用德育工作的表彰、評判等來促進學校德育工作的全面開展，為小學德育教育的健康長遠發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2.轉(zhuǎn)變德育觀念，讓學生自主探究學習

德育素質(zhì)教育要求教師轉(zhuǎn)變德育觀念，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習動力，開展各種形式的符合學生身心發(fā)展水平的活動，讓學生受到德育熏陶。小學教師也可以利用升國旗、唱國歌等日?；顒觼砑訌妼W生的愛國主義教育，或者利用一些自主學習活動來引導(dǎo)學生互相交流、幫助，促進學生形成良好的互助互愛的良好品德。

3.整合各種資源，形成教育合力，優(yōu)化育人環(huán)境

積極整合各種教育資源，為小學生的德育工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，如學?？梢越?jīng)常與家長溝通，及時就孩子的某些問題進行交流，也可以通過布置作業(yè)的方式加強學生與家長的互動，使家長能夠以科學有效的方式對孩子進行德育教育。

4.開展德育實踐活動，鼓勵學生參與德育實踐

小學教師在教學中找到學生德育生活的切入點，針對小學生的興趣愛好加以正確引導(dǎo)，要避免單一的教學方式，通過德育實踐活動的開展，使學生良好的思想道德真正形成，讓學生認識到高尚的道德情操對于美好生活的重要性，學生在實踐中感受優(yōu)秀思想品德的力量，在切身的體驗中會更進一步地加強對自我品格的認知，從而自主地接受德育教育。

例如：針對不同學段，建立了系統(tǒng)化、遞進式的德育活動：

（1）周周有美言美行訓練點：我們學校獨創(chuàng)的美言美行六大訓練點，每周以一個訓練點為主。如：小嘴輕輕說，課前準備好。讓學生在老師或小干部的帶領(lǐng)下節(jié)節(jié)課養(yǎng)成下課三部曲：對桌椅；換課本；撿垃圾，逐漸養(yǎng)成公共場所不大聲講話和做好課前準備的習慣。

（2）我們的節(jié)日系列活動：春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等活動。我們不僅學習了解相關(guān)知識，更在學?；蚣彝⑴c我們的節(jié)日，共同完成節(jié)日習俗。

（3）常規(guī)活動：3月學雷鋒系列活動、4.22 地球日活動等。和學生一起行動起來，在實踐中獲得道德成長。

（4）主題日活動：5.12 防震減災(zāi)演練、閱讀節(jié)、入隊活動、播種夢想活動等，在特定的環(huán)境中實踐。

我國目前的小學德育工作需要長期、系統(tǒng)地進行，要加強學生思想品德的內(nèi)化，根據(jù)社會主義新時期的特點和要求來進行德育工作，要適合學生的需求和道德層次的發(fā)展，不斷解決德育過程中出現(xiàn)的問題。教師也要全身心地投入到德育的實踐中去，發(fā)現(xiàn)新問題，找到新對策，把培養(yǎng)小學生良好的思想道德素質(zhì)真正落到實處。