黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育課程對學(xué)生一直至關(guān)重要，信息化技術(shù)也已經(jīng)走進(jìn)學(xué)生的課堂。排球教學(xué)較為復(fù)雜，需要信息技術(shù)作為輔助才能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，只是依靠教師在講臺上對排球知識進(jìn)行講解和示范，然后學(xué)生在課堂上自由的進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)方式比較單一無趣，并且一些抽象的知識教師也沒有辦法具體的講出，導(dǎo)致學(xué)生對排球技術(shù)不夠理解，在練習(xí)時可能會出現(xiàn)錯誤的偏差。信息化技能就能夠解決這種問題，豐富課堂內(nèi)容的同時提升教學(xué)質(zhì)量[3]。

一、排球教學(xué)過程中信息技術(shù)應(yīng)用的重要性

排球是體育教學(xué)課程的重要組成部分，但是在教學(xué)時有一定的復(fù)雜性對學(xué)生有較高的要求，所以教師需要打破傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式，從根本上解決外界因素。在課堂上對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的領(lǐng)悟排球的技巧，并且面對突發(fā)情況有較高的解決能力，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。但是如今的排球教學(xué)效果無法達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，實踐效果與目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。對于這種情況的發(fā)生，教師可以采用信息技術(shù)的教學(xué)手段來進(jìn)行解決。例如：教師可以在課前收集關(guān)于排球的視頻和圖片，在課堂上用多媒體來播放視頻將抽象內(nèi)容以直觀的方式展示給學(xué)生，然后通過模擬展示來讓學(xué)生認(rèn)識到肢體動作的重要性，保證肢體動作的協(xié)調(diào)能夠更好準(zhǔn)確的掌握排球技巧并且在實踐中進(jìn)行運(yùn)用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為排球教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。教師也可以通過信息技術(shù)來突出課堂上的重點，保證收集到資料的完整性，學(xué)生在觀察教學(xué)資料時教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，然后對此進(jìn)行分析，這種教學(xué)方式能夠?qū)W生迅速的掌握課堂重點，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、高職院校排球課程信息化教學(xué)思路

（一）體現(xiàn)教師的引導(dǎo)性作用

高職院校的體育教師課堂上需要對信息技術(shù)加以利用保證發(fā)揮最大的作用，引導(dǎo)學(xué)生完成排球訓(xùn)練。教師是知識內(nèi)容的主要傳授者，需要讓班級中的每個同學(xué)參與進(jìn)來，讓學(xué)生對該課程產(chǎn)生興趣，采用信息技術(shù)手段然后結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，將信息技術(shù)手段融入課堂中，能夠讓學(xué)生對排球知識產(chǎn)生興趣然后參與到課堂中，教師才能高效的完成教學(xué)任務(wù)。

（二）課堂上以學(xué)生為主導(dǎo)地位

高職院校排球課程教學(xué)中，教師應(yīng)該發(fā)揮自己引導(dǎo)人的作用，在課堂上重視以學(xué)生為主導(dǎo)地位，確定教學(xué)目標(biāo)，首先需要認(rèn)識到教學(xué)的主要目的是為了提高學(xué)生的排球技能，全面的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在教學(xué)的過程中可以抓住信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用該技術(shù)向?qū)W生傳達(dá)排球知識，將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化更利于學(xué)生對知識的理解，符合學(xué)生的認(rèn)知能力了。根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律的特點，設(shè)計教學(xué)的方案，但是部分教師會忽略學(xué)生在課堂上的主體地位，限制了學(xué)生個性化的發(fā)展以及思維的進(jìn)步，需要高職院校的體育教師認(rèn)識到這種教學(xué)錯誤，在課堂上以學(xué)生為主體然后展開趣味的教學(xué)活動，挖掘?qū)W生的潛能，能夠幫助學(xué)生全面的發(fā)展。在處理信息化教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖突時，教師應(yīng)該明白利用信息技術(shù)是為了突出教學(xué)重點對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，主要目的是為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，但不是所有的教學(xué)內(nèi)容都要利用信息技術(shù)，傳統(tǒng)教學(xué)模式還存在很多優(yōu)點可以繼續(xù)合理運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)在這種教學(xué)模式的基礎(chǔ)上對信息技術(shù)加以利用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在排球教學(xué)的過程中，教師可以靈活的運(yùn)用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，在課堂上吸引學(xué)生的注意力并且對其產(chǎn)生興趣，能夠積極的參與課堂教學(xué)?？梢赃\(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生了解排球的背景還有文化，開闊學(xué)生的視野，還可以觀看專業(yè)的排球比賽，發(fā)現(xiàn)排球的魅力對此產(chǎn)生好奇。信息化技術(shù)能夠彌補(bǔ)在課堂上教師無法口述動作的缺陷，在播放視頻時可以對高難度動作進(jìn)行慢放，能夠讓學(xué)生了解到動作的技巧，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)語

根據(jù)上文可以得知，現(xiàn)階段的高職院校排球課堂還存著許多的問題，需要教師根據(jù)實際情況進(jìn)行分析，尋找出相應(yīng)的解決措施。在課程改革的背景下，高職院校排球課程也在逐漸向著信息化方向發(fā)展，能夠幫助教師更好的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對排球的積極性，掌握很多的排球技巧。教師在教學(xué)時也應(yīng)該注意方式方法，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。