付彥 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高等院校作為高等教育的場所，有責(zé)任為社會輸送各種類型的高素質(zhì)人才，以此來滿足社會發(fā)展的需要。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)階段，人們生活日漸富足，迫切想要擁有一副健康的身體，急切需要社會體育指導(dǎo)員的幫助。但是在當(dāng)下的教育環(huán)境中，由于高等院校社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)方向和社會需求不吻合、體育健身經(jīng)濟(jì)市場不成熟等原因，導(dǎo)致高等院校所培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員的從業(yè)意愿并不強烈，不僅無法滿足社會群體對體育鍛煉指導(dǎo)的需要，更使得學(xué)生就業(yè)存在困難，無法在最合適的崗位實現(xiàn)人生價值。

一、我國現(xiàn)階段高等院校社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）高等院校培養(yǎng)的社會體育指導(dǎo)員和社會需求不匹配

誠然，隨著經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)，人民群眾的健身意識不斷增強，對于社會體育指導(dǎo)員的需求也有一定程度的提高。但是這種社會需求和高等院校對體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)方向并不一致。在當(dāng)今社會中，雖然對體育健身指導(dǎo)的需求不斷增加，但也要注意一點，既是社會節(jié)奏不斷加快、生活壓力不斷提高，人民群眾雖然萌發(fā)了健身意識，但是卻沒有足夠的時間進(jìn)行長期運動，而為了短期運動專門請一個社會體育指導(dǎo)員，顯然是不劃算的，不符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律的[1]。

（二）健身市場有限，無法滿足眾多學(xué)生的就業(yè)需求

我國有著龐大的人口，當(dāng)健身意識萌生之后，勢必會催生出巨大的健身市場，可以滿足眾多學(xué)生的就業(yè)需求。但遺憾的是，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)階段，健身經(jīng)濟(jì)市場并不成熟，有足夠精力和時間進(jìn)行健身運動的只是少數(shù)，在此基礎(chǔ)上，具備足夠經(jīng)濟(jì)實力并愿意為健身進(jìn)行投資的人員少之又少，這就必然導(dǎo)致社會體育指導(dǎo)員的就業(yè)崗位同樣少之又少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足眾多學(xué)生的就業(yè)需求，不僅導(dǎo)致高等院校所培養(yǎng)的人才無法為社會健身事業(yè)添磚加瓦，也造成了巨大的教育資源浪費，更為關(guān)鍵的是，學(xué)生也就面臨“就業(yè)難”的問題[2]。

二、我國現(xiàn)階段高等院校社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的發(fā)展策略

（一）提高對社會調(diào)研的重視程度，構(gòu)建特色課程

對于社會體育指導(dǎo)員這項工作來說，由于其服務(wù)的主體是社會大眾，只有社會大眾群體具有更加強烈的健身需求，才能夠創(chuàng)造出更多的工作崗位，從而滿足高等院校眾多學(xué)生的就業(yè)需求，同時也可以對教育事業(yè)產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用，而教育上的成果也可以反過來促進(jìn)社會健身事業(yè)的發(fā)展，從而形成一個良性循環(huán)。而要做好這一切的關(guān)鍵，就在于高等院校培養(yǎng)出適合社會健身需要的高素質(zhì)人才，在社會上點燃健身的火種，全面促進(jìn)社會建設(shè)意識的萌發(fā)。要想達(dá)成這一教育目標(biāo)，高等院校就必須展開系統(tǒng)化的社會調(diào)研工作，有針對性地進(jìn)行課程改革，構(gòu)建特色課程，使得學(xué)生能夠具備更加強大的核心競爭力。

（二）積極開展各項活動，孵育我國健身市場

在當(dāng)下的社會環(huán)境中，盡管人們已經(jīng)逐漸意識到健身的重要性，但是愿意為健身進(jìn)行投資的人數(shù)過少，使得我國健身市場一直都沒能發(fā)展壯大起來。高等院校的根本職責(zé)是要向社會輸送高素質(zhì)人才，一方面幫助社會各項工作順利開展，另一方面也是幫助學(xué)生實現(xiàn)人生價值。健身市場的萎縮，直接導(dǎo)致高等院校對社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)行為喪失了根本意義。高等院校可以組織學(xué)生在社會上開展健身指導(dǎo)活動，首先，可以為學(xué)生積累實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生對理論知識的理解程度和現(xiàn)實應(yīng)用能力；其次，可以為人民群眾提供免費的體育健身指導(dǎo)服務(wù)，有利于人民群眾的身體健康；最后，也可以造成良好的健身宣傳效果，讓人民群眾親眼看見體育指導(dǎo)的好處，從而達(dá)到孵育我國健身市場的目的[3]。

三、結(jié)語

概括地說，由于健身意識在我國大眾群體中萌發(fā)的時間較短，社會上對于體育指導(dǎo)員的需求也是近期才出現(xiàn)，高等院校開設(shè)社會體育指導(dǎo)員專業(yè)的時間更短，嚴(yán)重缺乏相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，導(dǎo)致教學(xué)活動中存在諸多不足之處，嚴(yán)重制約了體育健身事業(yè)的發(fā)展。在這種情勢下，高等院校必須加強對社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的重視程度，在對健身市場充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)體系；在對無數(shù)專家學(xué)者進(jìn)行請教的前提下，搭建出完善的體育健身理論體系，使得所培養(yǎng)的社會體育指導(dǎo)員具備更強的專業(yè)素養(yǎng)。