?楊 峰

身為一名音樂(lè)教師，我們必須要不斷的研究和創(chuàng)新，為小學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和體驗(yàn)。如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)效率，一直以來(lái)都是音樂(lè)教師們所共同關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)效率的提高，與課堂教學(xué)策略有著非常緊密的聯(lián)系。所以說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們只有實(shí)施有效的教學(xué)策略，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。以下是筆者對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課堂有效教學(xué)策略的探究。

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，保障學(xué)習(xí)效率

在影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的非智力因素當(dāng)中，情感因素位居榜首。如果我們能夠讓學(xué)生在課堂上保持積極飽滿的情感狀態(tài)，那么必然能夠有效的提高課堂教學(xué)的效率，保障小學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。那么從情感方面出發(fā)，我們?cè)鯓硬拍軌蜃寣W(xué)生們保持積極的情感態(tài)度呢？筆者認(rèn)為，我們可以通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)情境的方式，來(lái)讓學(xué)生身處在特定的情境之中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。情境的創(chuàng)設(shè)，不僅能夠從情感上來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生引導(dǎo)作用，更能夠營(yíng)造出和諧愉快的課堂氛圍，讓課堂更加生動(dòng)精彩。除此之外，還可以將感情代入到教學(xué)之中，讓教學(xué)具有更大的成效。構(gòu)建學(xué)習(xí)情境的方式有很多種，但并沒(méi)有固定的方法，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的探究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的興趣愛好來(lái)構(gòu)建情境。

以《唱得幸福落滿坡》這首歌曲為例，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我們需要讓學(xué)生感受人民當(dāng)家作主人的幸福之情和勞動(dòng)的愉悅感，學(xué)校讓學(xué)生了解嗩吶的音色及特點(diǎn)，感受北方民歌的獨(dú)特魅力。于是在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，利用多媒體出示民族樂(lè)器嗩吶的圖片，并對(duì)嗩吶的構(gòu)造以及吹奏姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。除此之外，我還向大家介紹了嗩吶的音色和特點(diǎn)，還模仿了吹奏的姿勢(shì)。最后，我拿出提前準(zhǔn)備好的嗩吶，選取一小段進(jìn)行吹奏，讓學(xué)生從聽覺(jué)上感受嗩吶的音色，聆聽嗩吶的聲音。有了這種直觀的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更加濃厚的興趣。

二、增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高主體意識(shí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。想要真正的提高小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)效率，那么就必須要提高學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生真正的主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。長(zhǎng)久以來(lái)，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，大家對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重視程度并不是太高，很多教師在開展教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也很少和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，只是機(jī)械性地將教材當(dāng)中的內(nèi)容講解給學(xué)生，或者教給學(xué)生幾首歌曲而已。這種缺乏課堂互動(dòng)的教學(xué)，顯而易見是無(wú)法提高教學(xué)效率的。為了能夠打造出有效的課堂，我們需要重視課堂互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)?；?dòng)可以分為兩個(gè)方面，一方面，教師需要發(fā)揮角色作用，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)；另一方面，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)?；?dòng)一旦形成，課堂就能夠形成一種良性的循環(huán)，在課堂之中，學(xué)生敢于表現(xiàn)、敢于求知、敢于交流與合作。

在音樂(lè)課堂上，我非常注重學(xué)生的主體感受，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流和討論。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》這首歌曲的時(shí)候，我并沒(méi)有直接的讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是先讓學(xué)生感受歌曲、了解歌曲。我在課堂上組織學(xué)生聆聽歌曲，并思考這首歌表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容。明天結(jié)束之后，我鼓勵(lì)大家說(shuō)一說(shuō)歌曲描繪了一個(gè)怎樣的勞動(dòng)情景，他們是帶著怎樣的心情在勞動(dòng)，你是如何知道的，從哪里知道的。對(duì)于這幾個(gè)問(wèn)題，我先組織學(xué)生在小組之中進(jìn)行交流與討論，隨后隨機(jī)抽取小組代表來(lái)回答問(wèn)題。有了初步的感受和了解，學(xué)生對(duì)于這節(jié)課要學(xué)習(xí)的這首歌曲便有了一定的熟悉感。在這個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)中，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)都能夠得到實(shí)現(xiàn)，更是營(yíng)造出了活潑的課堂氛圍，一舉多得。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，做好全面規(guī)劃

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)是提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率的有效手段之一。俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在開展教學(xué)之前，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面的規(guī)劃，不僅能夠有效的避免課堂上出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的情況，更能夠讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得更加有方向感。所以說(shuō)，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓其變得更加科學(xué)合理，實(shí)用有效。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化需要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的能力來(lái)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，同時(shí)還需要提前收集相關(guān)的教學(xué)資料，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)定，讓課堂變得更加充實(shí)豐滿。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的基本學(xué)情預(yù)設(shè)課堂的情況，讓每一位學(xué)生都能夠在課堂當(dāng)中得到提高和進(jìn)步。

我在開展《美麗的星座》這首歌曲的學(xué)習(xí)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。一是要能用輕巧活潑和舒展悠長(zhǎng)的聲音演奏歌曲《美麗的星座》，體會(huì)生長(zhǎng)在偉大祖國(guó)的幸福感和自豪感。二是要了解各民族的風(fēng)俗民情和音樂(lè)文化，激發(fā)愛國(guó)熱情。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，應(yīng)將其劃分為四個(gè)環(huán)節(jié)。首先通過(guò)談話來(lái)導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力；其次是采集與分享環(huán)節(jié)，通過(guò)分享來(lái)讓學(xué)生了解少數(shù)民族的樂(lè)器；再次是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于用輕巧活潑和舒遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的聲音進(jìn)行演唱；最后是小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诟枨?dāng)中結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

總而言之，想要有效地提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效率，就必須要對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們只有不斷的探究，不斷的磨合，才能夠充分的挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平和學(xué)習(xí)效率。