●江西省撫州市廣昌縣尖峰鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 謝 劍

生活化教學(xué)理念來源于生活教育理論，意在改變呆板、等級化的教學(xué)模式，以輕松、愉快、有趣的生活化形式開展教學(xué)。在新課程改革的背景下，采取有效的生活化教學(xué)模式符合素質(zhì)教育的發(fā)展理念，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和人格健全。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗以及日常思考，提出道德與法治生活化教學(xué)的有效策略，希望能為廣大教師提供有益的借鑒。

一、以生活化內(nèi)容著手，激發(fā)興趣

教學(xué)活動中的核心要素是教學(xué)內(nèi)容，要采取生活化教學(xué)模式，教師就要努力使教學(xué)內(nèi)容生活化。教學(xué)內(nèi)容生活化是指教師將教學(xué)任務(wù)的中心工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有效地結(jié)合在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過生活化的聯(lián)系進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容。例如，在教學(xué)有關(guān)朋友的內(nèi)容時，教師可以尋找合適的切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。比如，教師可以讓學(xué)生就“誰是我最好的朋友”“誰是我最討厭的人”“當(dāng)朋友犯錯了，我怎樣幫助他”等話題展開討論。這樣，學(xué)生肯定少不了討論“好朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”“好朋友對你的意義有哪些”等貼近生活、話題感強(qiáng)的議題。教師也可以適時地引入反例來引導(dǎo)學(xué)生思考“朋友”的真實含義是什么。此外，在小組討論的過程中，教師要以真實的案例引入，補(bǔ)充和解答學(xué)生的觀點(diǎn)和疑慮，讓學(xué)生能真正地認(rèn)識到什么才是好朋友，清楚朋友的真正含義，通過處理朋友關(guān)系更好地認(rèn)識自己。

二、以生活化探究為基準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)深度

要實現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)的生活化改革，教師要及時對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)模式是溝通教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的媒介，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到生活化教學(xué)模式的科學(xué)性和合理性的影響。教學(xué)組織形式生活化和教學(xué)內(nèi)容生活化是教學(xué)模式生活化的兩個方面。教學(xué)組織形式生活化指的是在教學(xué)活動中遵照一定的順序和模式來開展教學(xué)活動。一個系統(tǒng)化、全面的教學(xué)組織形式主要包括課堂引入、知識展現(xiàn)、提出問題、分析問題、解決問題、知識鞏固和知識應(yīng)用等幾個環(huán)節(jié)。教學(xué)模式生活化指的是在開展教學(xué)活動時可以借助各種輔助工具，如多媒體教學(xué)設(shè)備、場地和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。在信息化高度發(fā)展的今天，教師應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展潮流，順應(yīng)時代發(fā)展方向，結(jié)合學(xué)生的日常生活，及時創(chuàng)新教學(xué)模式。

三、引導(dǎo)學(xué)生建立道德與法治自學(xué)體系

初中道德與法治的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。教師在教學(xué)中要從實際生活出發(fā)，幫助學(xué)生構(gòu)建以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向為指向的學(xué)習(xí)平臺，采取生活化教學(xué)模式提升學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在教學(xué)有關(guān)情緒的內(nèi)容時，教師可以用真實案例介紹情緒的類型，讓學(xué)生自由評價案例中情緒的表達(dá)方式和效果。同時，安排學(xué)生以不同類型的情緒進(jìn)行課堂創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，對格式、套路不做過多的暗示和規(guī)定。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作完成后，可以實施匿名化的討論，讓學(xué)生積極表述自己的觀點(diǎn)、價值觀等，使學(xué)生構(gòu)建多角度、全方位的個人情緒表達(dá)方式，使學(xué)生面對各種情緒狀況時，能更加客觀、理智地處理。教師對學(xué)生好的做法應(yīng)該給予肯定、鼓勵性的評價。所以，開展道德與法治生活化教學(xué)，也是教學(xué)模式的創(chuàng)新之舉。

綜上，從現(xiàn)實生活角度出發(fā)的生活化教學(xué)模式適應(yīng)與時俱進(jìn)的發(fā)展理念，有利于提升道德與法治教學(xué)內(nèi)容與實際生活的契合度。所以，在初中道德與法治教學(xué)活動中，教師應(yīng)該緊緊圍繞時代特征和學(xué)生日常生活中的實際情況，從學(xué)生的視角來充分理解生活化教學(xué)的內(nèi)涵，充分理解道德與法治生活化教學(xué)的現(xiàn)實意義與價值。