●陜西省彬州中學(xué) 史敏妮

高中思想政治課教學(xué)與時事是分不開的，但是目前有很多高中生對于時事的關(guān)注度不夠。所以，為了進(jìn)一步讓學(xué)生調(diào)動和運用在自主學(xué)習(xí)過程中所獲得的重大時事以及相關(guān)信息，教師要在高中思想政治課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在熱點專題復(fù)習(xí)中建立熱點知識板塊，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化。

一、在教學(xué)內(nèi)容中建立熱點時事板塊

目前的高中思想政治教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的時事政治素養(yǎng)以及學(xué)科素養(yǎng)，而在日常的教學(xué)內(nèi)容中建立熱點時事板塊則是最為主要的手段。所以，可以從考點的考試形式以及熱點、重點的細(xì)化層面上來加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，從而建立時事熱點板塊。從2017年思想政治的高考考卷來看，考試內(nèi)容已經(jīng)實現(xiàn)了改革，能夠通過時事熱點來加強(qiáng)社會主義核心價值觀的考查，進(jìn)一步提升學(xué)生的價值判斷與價值選擇能力。

以經(jīng)濟(jì)生活的教學(xué)內(nèi)容為例，可以將十九大會議內(nèi)容以及會議精神進(jìn)行細(xì)化，從而讓學(xué)生進(jìn)一步掌握社會矛盾。我國主要矛盾新論斷的依據(jù)有這樣幾點：我國社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，人民生活水平的極大提高，我國人民對于美好生活的需要日益廣泛，并且發(fā)展呈現(xiàn)出了不平衡不充分的問題。讓學(xué)生進(jìn)一步了解關(guān)于中央經(jīng)濟(jì)工作會議的內(nèi)容，明確中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)思想不僅僅是習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)思想，也是目前中國特色社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新成果。

二、在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的時事思維

在培養(yǎng)學(xué)生的時事政治思維時，教師還需要把握好思維邏輯以及思路內(nèi)容。以實體經(jīng)濟(jì)的教學(xué)內(nèi)容與時事政治內(nèi)容的整合為例。在有關(guān)實體經(jīng)濟(jì)的教學(xué)過程中，要從搞活途徑、搞活原因以及時政語言方面進(jìn)行論述，提出“為什么”以及“是什么”等多個問題。在介紹搞活途徑時需要抓住幾個關(guān)鍵點，即企業(yè)措施、國家措施、供給側(cè)改革、企業(yè)混改、放管服改革、企業(yè)家精神等，并從經(jīng)濟(jì)總量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、繁榮市場等幾個方面去論述搞活原因。

在有關(guān)實體經(jīng)濟(jì)的表達(dá)方面也要利用創(chuàng)新能力低下、脫實向虛資金緊張、體制機(jī)制僵化等時政語言進(jìn)行闡述，并且進(jìn)一步細(xì)化其宏觀外因與微觀外因。每一個問題以及每一個板塊內(nèi)容都需要學(xué)生建立良好的時事政治思路，這種思路不僅能夠提升學(xué)生的答題與解題能力，也能夠促使學(xué)生增強(qiáng)對于時事政治的理解能力。

三、深化時事與思想政治相結(jié)合的題目練習(xí)

在題型的練習(xí)上，教師也要加強(qiáng)對于時事的關(guān)注，結(jié)合數(shù)據(jù)、熱點信息，幫助學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)。例如，在關(guān)于經(jīng)濟(jì)生活的教學(xué)過程中，教師就可以結(jié)合2017年中國聯(lián)通發(fā)布混合所有制改革方案的相關(guān)信息，如云計算、大數(shù)據(jù)、零售體系的戰(zhàn)略合作、創(chuàng)新業(yè)務(wù)領(lǐng)域的中高端供給、建立有效制衡的治理機(jī)制等內(nèi)容，讓學(xué)生分析國有企業(yè)混合所有制改革的實際意義。學(xué)生通過時事材料能夠進(jìn)一步深化思想政治的內(nèi)容，比如鞏固公有制的主體地位、發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用、完善法人治理結(jié)構(gòu)等，將思想政治中的知識點與所看到的時事熱點有效結(jié)合起來，從而實現(xiàn)語言的優(yōu)化與思想教育的深化。

在教學(xué)關(guān)于機(jī)構(gòu)改革的問題時，可以將相關(guān)時事問題進(jìn)行歸類與整合，理清答題思路，比如中央統(tǒng)戰(zhàn)部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)國家民族事務(wù)委員會、中央統(tǒng)戰(zhàn)部統(tǒng)一管理僑務(wù)工作等，都是機(jī)構(gòu)改革的實際案例。教師可以利用案例以及時事，幫助學(xué)生掌握答題規(guī)律，以引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生理解時事問題。

在高中思想政治教學(xué)中，應(yīng)該注重時事的應(yīng)用問題，真正認(rèn)識到高中生關(guān)注時事的重要意義，并且將時事從根本上應(yīng)用到高中思想政治教學(xué)中，實現(xiàn)思想政治教學(xué)內(nèi)容與時事的有效整合。高中思想政治教師可以通過在教學(xué)內(nèi)容中建立熱點時事板塊、培養(yǎng)學(xué)生時事政治思維、深化時事與思想政治相結(jié)合題目的練習(xí)等多種方式，以教材、高考改革為導(dǎo)向，實現(xiàn)高中思想政治教學(xué)的改革與發(fā)展，加強(qiáng)思想政治教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生時事政治素養(yǎng)的提升。