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淺談高中歷史課堂教學(xué)方法

2019-11-27 22:23:53
中學(xué)政史地 2019年9期
關(guān)鍵詞:高中歷史記憶多媒體

課堂是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地,只有提高課堂教學(xué)效率,才能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高中歷史建立在初中歷史的基礎(chǔ)之上,部分內(nèi)容有所交叉,但高中歷史的知識(shí)難度和范圍都有大幅度的增加,即使在初中打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),高中的歷史學(xué)習(xí)也不一定就一帆風(fēng)順。這就需要教師改變?cè)械慕虒W(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。下面筆者將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)劯咧袣v史課堂教學(xué)方法。

一、精心備課

備課是教師的一項(xiàng)重要基本功,也是教師提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)和前提。備課不充分或者備得不好,都會(huì)嚴(yán)重影響課堂氛圍和進(jìn)度。然而,在實(shí)際的教學(xué)中,很多教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到精心備課的重要性。要么備課,課堂上隨意進(jìn)行,要么備課不認(rèn)真,不能滿足教學(xué)的需要,這都會(huì)對(duì)課堂的順利進(jìn)行產(chǎn)生不良影響。因此,教師必須在備課環(huán)節(jié)下一番功夫,注重備課的深度和廣度,把握講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如,在向?qū)W生介紹美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),首先,我根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo):了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程、重大事件及其影響,掌握《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容、華盛頓的主要活動(dòng)及其作用,并對(duì)華盛頓進(jìn)行正確、全面的評(píng)價(jià)。其次,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)有兩個(gè),分別為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程以及《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容和影響,難點(diǎn)是美利堅(jiān)民族的形成和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。再次,對(duì)教學(xué)過(guò)程做好合理設(shè)計(jì)與安排,包括導(dǎo)入新課、新課學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)和師生互動(dòng)。最后,做好課堂教學(xué)的總結(jié)與歸納。這樣,才能使課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。

二、讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材

教材,不僅是課堂教學(xué)的載體,更集中了眾多專家、學(xué)者的專業(yè)智慧和學(xué)科水平。雖然高中階段學(xué)習(xí)時(shí)間緊張,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,但是,我們也應(yīng)該預(yù)留出充分的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生閱讀教材,讓學(xué)生對(duì)課堂所要講解的知識(shí)有所了解,以便在聽(tīng)講的過(guò)程中有所側(cè)重,從而提高課堂教學(xué)效率。在閱讀教材的過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。1.閱讀要有選擇性。為盡可能地縮短閱讀時(shí)間,學(xué)生要在閱讀時(shí)做到略讀與精讀相結(jié)合,次要的內(nèi)容可以略讀,而重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容要認(rèn)真讀,如果讀一遍不能理解,可以反復(fù)閱讀。2.邊讀邊思考。閱讀不應(yīng)只是一味地、毫無(wú)目的地讀,而是應(yīng)該在讀的過(guò)程中融入自己的理解與思考,這樣才能充分發(fā)揮閱讀的作用,讓教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。3.做好標(biāo)記。閱讀是獲取知識(shí)的主要途徑之一,為更好地預(yù)習(xí)新知,學(xué)生應(yīng)邊讀邊畫出基本的歷史知識(shí)、歷史概念,在不理解、有疑問(wèn)的地方做好標(biāo)記。

三、教授學(xué)生正確的記憶方法

歷史有著與其他文科學(xué)科相似的特性,有很多知識(shí)需要學(xué)生記憶。然而在實(shí)際教學(xué)中,有很多同學(xué)一味地死記硬背,盲目地背誦知識(shí)點(diǎn),這種記憶方法不僅效率低下,而且很容易遺忘。這就需要教師積極探尋有效的記憶方法,傳授并教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。例如,針對(duì)學(xué)生很容易混淆英國(guó)、美國(guó)和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的現(xiàn)狀,我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比的方法進(jìn)行記憶,從時(shí)間、導(dǎo)火線、開(kāi)始的標(biāo)志、主要任務(wù)及經(jīng)過(guò)、頒布的文獻(xiàn)、確立的社會(huì)性質(zhì)、產(chǎn)生的影響等方面進(jìn)行分析。

四、將多媒體設(shè)備引入課堂教學(xué)中

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活、生產(chǎn)中不可或缺的重要組成部分,多媒體設(shè)備的普及和應(yīng)用也為教育教學(xué)提供了前所未有的便利。教師可以利用多媒體設(shè)備播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、影視資料等,還可以通過(guò)播放音樂(lè)渲染情景,讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體感知。例如,我在教學(xué)《列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)》時(shí),就先用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示了幾組鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片。一張張泛黃的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了帝國(guó)主義列強(qiáng)的蠻橫殘暴和清政府的腐朽無(wú)能。接著,我又播放了一段虎門銷煙的紀(jì)錄片和影視資料,使同學(xué)們充分融入環(huán)境中。最后,我又用幻燈片梳理了本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò),對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)與歸納,幫助學(xué)生形成了一個(gè)完整的知識(shí)框架。

總之,要想讓學(xué)生取得一個(gè)良好的成績(jī),教師需要提高課堂效率,從以上四個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)或改進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生的能力為出發(fā)點(diǎn),切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育工作,讓高中歷史課堂煥發(fā)新的生機(jī)。

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