林廣婷，周家智，覃良冠，嚴(yán)淑玲

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的信息安全成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育至關(guān)重要。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和信息安全，與中職生的學(xué)習(xí)和生活及健康發(fā)展息息相關(guān)。然而中職生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全法律知識(shí)知之甚少，法律意識(shí)過(guò)于淡薄，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的防范意識(shí)不強(qiáng)，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育十分必要。為保證中職生安全上網(wǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，我校課題組在進(jìn)行“依托網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建青少年防網(wǎng)絡(luò)電信詐騙綜合平臺(tái)”課題研究時(shí)，在傳統(tǒng)的安全防范教育模式的基礎(chǔ)上，以朋輩教育模式作為補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)中職生自我安全教育的積極性和主動(dòng)性，形成了良好的共振和擴(kuò)散效應(yīng)，增強(qiáng)了中職學(xué)校安全教育的實(shí)效性。

1 中職生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育現(xiàn)狀

1.1 中職生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)調(diào)查分析

1.1.1 對(duì)象和方法 為了了解我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)情況及創(chuàng)新教育需求，課題組隨機(jī)抽取本校500名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在參考有關(guān)文獻(xiàn)資料并結(jié)合實(shí)踐教育的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)“中職生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)情況調(diào)查問(wèn)卷”，采用無(wú)記名書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查形式，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)收回，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷500份，有效回收率為100.0%。

1.1.2 結(jié)果與分析 本次調(diào)查結(jié)果顯示（見(jiàn)表1），有51.4%的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)的個(gè)人信息安全意識(shí)，52.8%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)在公共場(chǎng)所真實(shí)填寫(xiě)個(gè)人信息，55.6%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)在與陌生人聊天時(shí)透漏個(gè)人信息，68.4%的學(xué)生會(huì)因收到詐騙短信或電話(huà)而泄露個(gè)人信息，這些情況都說(shuō)明學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)缺失。中職生由于年齡小，加之生理、心理尚未成熟，辨別網(wǎng)絡(luò)信息能力不強(qiáng)，警惕性不高，缺乏相應(yīng)的信息安全知識(shí)與技能，防范意識(shí)薄弱；但有87.6%的學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)人信息泄露時(shí)會(huì)及時(shí)修改個(gè)人信息，說(shuō)明自己信息被泄露了能及時(shí)采取手段進(jìn)行保護(hù)；超過(guò)50%的學(xué)生希望學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)朋輩教育、專(zhuān)題講座、主題班會(huì)方式進(jìn)行安全教育，但在這3種方式中朋輩教育最受歡迎，反映了學(xué)生的心理需求，希望學(xué)校采取創(chuàng)新的教育手段達(dá)到教育目的，提高教育實(shí)效性。

表1中職生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)情況調(diào)查結(jié)果

1.2 當(dāng)前中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的主要方式

1.2.1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教育 學(xué)校開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程，課堂教學(xué)主要是給學(xué)生教授網(wǎng)絡(luò)安全防范措施，網(wǎng)絡(luò)道德觀念、知識(shí)，但僅憑計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)安全教育是不能達(dá)到中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育目的。

1.2.2 專(zhuān)題講座教育方式 當(dāng)前大多數(shù)中職學(xué)校是以專(zhuān)題講座或主題班會(huì)的形式進(jìn)行教育。在新生入校后開(kāi)展入學(xué)教育，聘請(qǐng)市級(jí)法院的專(zhuān)家進(jìn)行法制專(zhuān)題講座，講座內(nèi)容涉及面廣，但未能深入進(jìn)行系統(tǒng)講解，而且普遍采用口頭講案例或圖片簡(jiǎn)單宣傳的方式，使學(xué)生形成安全意識(shí)。

1.2.3 宣傳教育 中職學(xué)校通常采用網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)宣傳教育方式，使學(xué)生了解上網(wǎng)時(shí)，可以做什么，不能做什么，自覺(jué)養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)的良好習(xí)慣，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙事故的發(fā)生，但這種宣傳教育不能讓學(xué)生入心入腦，難以獲得實(shí)效。

2 中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育中朋輩教育的實(shí)施

2.1 朋輩教育的含義

朋輩教育，即教育者有目的、有計(jì)劃地組織年齡相仿、專(zhuān)業(yè)相近、品質(zhì)優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)異、綜合素質(zhì)突出的高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生傳授生活、學(xué)習(xí)及人生經(jīng)驗(yàn)，以使低年級(jí)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，努力成長(zhǎng)成才的教育活動(dòng)。同齡人之間有共同的愛(ài)好、價(jià)值觀以及文化背景，共同性強(qiáng)，鴻溝小，容易溝通和互動(dòng)。

課題組利用朋輩教育模式，讓學(xué)生在共同的愛(ài)好、價(jià)值觀和文化背景下進(jìn)行交流，利用QQ群、微信群等平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息詐騙案例分析、法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生，分享經(jīng)驗(yàn)，共同討論，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)，提高防范防騙能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的安全教育目的。

2.2 中職學(xué)校實(shí)施朋輩教育的必要性

2.2.1 拓展教育途徑 對(duì)于自主意識(shí)不斷增強(qiáng)的中職生，尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，傳統(tǒng)的理論灌輸方式難以實(shí)現(xiàn)安全教育目的。以朋輩教育對(duì)現(xiàn)行教育方式進(jìn)行補(bǔ)充，能拓展安全教育途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身力量。

2.2.2 增強(qiáng)教育的可接受性 朋輩教育是由有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)學(xué)生充當(dāng)“朋輩輔導(dǎo)員”，由于其主體是中職生，教育者和被教育者都是在相同或相似的背景下成長(zhǎng)，在年齡、生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)環(huán)境等方面都很雷同，易于產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

2.2.3 實(shí)現(xiàn)安全教育全方位、深層次覆蓋 由于朋輩學(xué)長(zhǎng)不用承擔(dān)灌輸知識(shí)的責(zé)任，給予同學(xué)更多的是理想價(jià)值觀方面的啟示以及思想引領(lǐng)，解決的是個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展中的困擾等，更容易使安全教育與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，與個(gè)人特征相結(jié)合，使之更加生動(dòng)具體，深入人心。這種教育方式涉及面更廣，涉及問(wèn)題更具體。

2.3 朋輩教育在中職生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育中的實(shí)施

2.3.1 組建朋輩教育隊(duì)伍 主要是通過(guò)招賢納士的方式進(jìn)行，對(duì)象是2017級(jí)全體學(xué)生。首先采用學(xué)生自愿報(bào)名，各班級(jí)學(xué)生干部審核，課題組成員評(píng)審的方法從2017級(jí)學(xué)生中選拔出政治素質(zhì)過(guò)硬、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、心理健康、樂(lè)于服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任2018級(jí)“朋輩輔導(dǎo)員”。將其分成若干小組，每組5人，配備一名組長(zhǎng)、2名副組長(zhǎng)、一名組織委員、一名宣傳委員?！芭筝呡o導(dǎo)員”分別對(duì)2018級(jí)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)分享學(xué)長(zhǎng)案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同討論，形成良好的共振和擴(kuò)散效應(yīng)。

2.3.2 開(kāi)展朋輩教育活動(dòng) 針對(duì)當(dāng)前中職生存在的自私冷漠以及防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園貸款意識(shí)淡薄現(xiàn)象，“朋輩輔導(dǎo)員”對(duì)2018級(jí)學(xué)生采取“以案說(shuō)法”模式，教授保護(hù)個(gè)人信息、防止隱私泄露、防詐騙、做健康的網(wǎng)絡(luò)達(dá)人等知識(shí)；利用周末開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)確保學(xué)生牢固掌握網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)；組建微信群、QQ群宣傳信息安全法律法規(guī)，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)并非是“絕對(duì)自由”之地，不遵守規(guī)則必將受到法律制裁；同時(shí)分享師兄師姐身邊典型的網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上信息泄露、詐騙案件、做微商經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生共鳴，激勵(lì)低年級(jí)學(xué)生自勉自勵(lì)，提高防騙能力，發(fā)揮教育的輻射功能。

2.3.3 朋輩教育取得的成效 經(jīng)過(guò)課題組一年朋輩教育的實(shí)踐，2017、2018級(jí)學(xué)生通過(guò)和睦互助，實(shí)現(xiàn)了自助助人，達(dá)到自我安全教育目的；并預(yù)防了潛在的詐騙、信貸、信息泄露問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)危情預(yù)警，減少了危機(jī)安全事件的發(fā)生。比如我校2018級(jí)一女生，被電腦上一則為淘寶店刷好評(píng)的兼職廣告“只要?jiǎng)觿?dòng)鼠標(biāo)就能賺錢(qián)”所吸引，加了對(duì)方的QQ號(hào)為好友。對(duì)方發(fā)過(guò)來(lái)第一個(gè)“任務(wù)”鏈接，是從指定的淘寶店購(gòu)買(mǎi)一張200元面值的游戲點(diǎn)卡，付款后給予好評(píng)，30元傭金連同本金200元一并返還。該生迫不及待地連續(xù)做了近1 000元的交易，而當(dāng)她要求返還前兩次操作的本金和傭金時(shí)，對(duì)方拒絕，并說(shuō)必須再購(gòu)買(mǎi)一次才會(huì)返錢(qián)。該生想了想，要不要繼續(xù)再花500元錢(qián)呢？后來(lái)，她詢(xún)問(wèn)了2017級(jí)“朋輩輔導(dǎo)員”，“朋輩輔導(dǎo)員”識(shí)破后，告訴該生這是一種騙局，最后，避免了該生的財(cái)產(chǎn)損失。

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐表明，朋輩教育實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育，發(fā)揮了學(xué)生在教育中的主體作用，教育的效果是明顯的。作為一種新的安全教育模式，朋輩教育優(yōu)化了安全教育模式，提高了安全教育的實(shí)效性，在中職學(xué)校有廣闊的應(yīng)用空間。