劉建華

(陜西省洋縣黃安初級中學(xué) 陜西 洋縣 723307)

興趣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，獲得技能的一種傾向，是學(xué)習(xí)的一種原動力，也是認(rèn)識事物的一種因素，是創(chuàng)造發(fā)明的精神源泉。在化學(xué)教學(xué)中怎樣才能變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)呢？培養(yǎng)和激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最關(guān)鍵，初中化學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式和方法多種多樣，本文就此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。

1.充分展現(xiàn)化學(xué)魅力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)研究的物質(zhì)及其變化形形色色，多姿多彩?；瘜W(xué)以她獨(dú)特的魅力吸引人們?nèi)パ芯俊⑷ヌ剿?，獻(xiàn)出青春和終生。她自然也能激發(fā)初中生的好奇心，引發(fā)他們熱烈而持久地探究世界本質(zhì)的興趣。

化學(xué)教學(xué)中，教師用各種令人賞心悅目的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)現(xiàn)象為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，從刺激學(xué)生感官入手培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在初中化學(xué)教學(xué)中，要突出化學(xué)的奇、新、美、趣。

2.不斷改進(jìn)教法，提高授課藝術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

2.1 用新穎的教學(xué)方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新穎的教學(xué)方法能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要注意研究、改進(jìn)教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)了可燃物燃燒的條件后，我給學(xué)生巧妙地提出了這樣一個(gè)問題：水中能觀火嗎？即水中的白磷燃燒。剛提出，學(xué)生迷惑，甚至回答“否”，但一經(jīng)點(diǎn)撥，許多同學(xué)馬上恍然大悟，于是我要求他們先討論怎樣設(shè)計(jì)操作，要用到哪些儀器和藥品？還要講出創(chuàng)作設(shè)計(jì)的理由，最后，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲。事實(shí)告訴我們，教師在化學(xué)迷宮中做好向?qū)?，學(xué)生就能真正動起手來，對所學(xué)知識進(jìn)行組合加工，靈活運(yùn)用。使學(xué)生有獲得成功的滿足感；既為學(xué)生創(chuàng)新奠定了基石，又培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 運(yùn)用設(shè)問技巧，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一堂課、一個(gè)恰到好處的設(shè)問能誘發(fā)學(xué)生釋疑的迫切愿望，集中學(xué)生的心理活動，喚起學(xué)生的心理“注意”，提高學(xué)生聽課的興趣。

如在“分子”一節(jié)教學(xué)中，教師不動聲色地在黑板上赫然寫下：100+100≠200。此時(shí)學(xué)生都感到疑惑不解，迫切想知道原因，一下子就把學(xué)生的好奇心和積極性給激發(fā)起來了，接著教師演示將100毫升酒精和100毫升水混合總體積不等于200毫升，讓學(xué)生觀察結(jié)果，并未使懸念解除，反而使其更加扣人心弦。這時(shí)教師指出：“欲解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須學(xué)習(xí)分子的有關(guān)知識?！庇捎谠O(shè)問得當(dāng)，短短幾分鐘，課堂上懸念迭生，引人入勝，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的強(qiáng)烈興趣。

2.3 實(shí)施科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。提倡和實(shí)施“科學(xué)探究”的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的最有效的途徑之一。因?yàn)楹闷妗⑻骄啃睦硎桥c生俱來的，探究本身就能引發(fā)學(xué)生濃厚的認(rèn)識興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。只有當(dāng)學(xué)生通過親自探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和規(guī)律時(shí)所產(chǎn)生的興趣，才使學(xué)生學(xué)習(xí)的動力具有一定的穩(wěn)定性和持久性。在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我們身邊的事物，觀察和探究身邊的常見現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問題、解釋問題，不斷增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

3.充分利用第二課堂，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著教育改革形式的發(fā)展，越來越多的人，意識到中學(xué)生不僅應(yīng)該掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本技能，更要在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上狠下功夫，因此開展第二課堂活動勢在必行，重視開展第二課堂的活動，給學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會，使他們更大程度上發(fā)展自己的學(xué)習(xí)興趣。

豐富多彩的課外活動，不但給學(xué)生增長見識，開闊了視野，還鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也給學(xué)生留下了美好的記憶。

4.加強(qiáng)師生間的情感交流，強(qiáng)化學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教師和學(xué)生的關(guān)系對教學(xué)的成敗起著重要作用。因此教學(xué)中教師應(yīng)對學(xué)生有深厚的感情，高度重視師生情感的交流，使學(xué)生能“親其師而信其道”。這就需要教師經(jīng)常深入班級與學(xué)生們交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中、生活中存在的一些困惑，增強(qiáng)師生情感，使學(xué)生主動親近老師，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)興趣總是與情感密切聯(lián)系的。教師個(gè)人感情的流露，特別是對學(xué)生愛的流露，對自己所教學(xué)科熱愛的流露，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。教師關(guān)愛學(xué)生，以自己酷愛化學(xué)的情感感染學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時(shí)，還要不斷讓學(xué)生享受成功，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)時(shí)，會感受到學(xué)習(xí)的快樂，有利于學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展。學(xué)生受到教師的賞識、表揚(yáng)，也會產(chǎn)生快樂感，并對化學(xué)教師抱有好感，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。所以，教師要不失時(shí)機(jī)對學(xué)生表示賞識，表揚(yáng)他的成功或努力，使學(xué)生經(jīng)常獲得愉快的體驗(yàn)。

教師的情感制約著師生之間的關(guān)系，能影響學(xué)生的行為、教學(xué)的質(zhì)量及學(xué)生的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中如果注意理解、尊重學(xué)生，以真誠的愛喚起學(xué)生的共鳴，其結(jié)果必然會激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反之，訓(xùn)斥、諷刺、挖苦學(xué)生，會使學(xué)生心理上形成壓力，沒有學(xué)習(xí)的愉快感與需求感，甚至?xí)處煯a(chǎn)生敵意，破壞教學(xué)過程。因此，教師決不能傷害學(xué)生的自尊心，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)，必須熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，把信任與尊重給予每一個(gè)學(xué)生、把寬容和理解給予每一個(gè)學(xué)生，讓他們?nèi)シe極探究化學(xué)變化奧秘，并形成對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，立志學(xué)好化學(xué)。