李紅春

(遼寧省大連市莊河市第七初級(jí)中學(xué) 遼寧 莊河 116400)

在初中音樂教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生音樂的藝術(shù)欣賞能力，在音樂教學(xué)中融入優(yōu)秀的民族文化，民族文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生民族文化的灌輸有助于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，有助于民族文化的傳承，學(xué)生在感受民族文化獨(dú)特魅力的同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

1.在初中音樂課堂教學(xué)中傳承民族文化的意義

校園是中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的大家庭，在初中音樂教學(xué)中融入民族文化，有利于推進(jìn)校園的文化建設(shè)，營(yíng)造校園民族文化的良好氛圍，陶冶學(xué)生們的民族文化情操，使校園建設(shè)更具藝術(shù)品味，打造了學(xué)校的良好形象，對(duì)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。在音樂教學(xué)中融入民族文化教育，對(duì)提升學(xué)生的文化素質(zhì)也起到了很大的作用，學(xué)生可以通過音樂教學(xué)更多的了解民族文化，感受民族文化的魅力，不但使學(xué)生的知識(shí)面得到了拓展，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，并樹立正面積極的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展[1]。

2.在初中音樂課堂教學(xué)中傳承民族文化的舉措

2.1 將民族文化融入到教學(xué)資源中。教師的教學(xué)資源豐富多彩，才會(huì)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到音樂學(xué)習(xí)中來，在初中音樂教學(xué)中，教師要將民族文化音樂融入到教學(xué)材料中，并將民族文化在教學(xué)的過程中傳遞給學(xué)生，這樣能使音樂課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我國(guó)豐富的民族音樂表現(xiàn)形式是很多樣的，例如長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、山歌、小調(diào)等等。我國(guó)的傳統(tǒng)音樂文化博大精深，表現(xiàn)形式栩栩如生，通過傳統(tǒng)音樂文化的傳遞，能夠讓學(xué)生感受到民族文化強(qiáng)烈的感染力，在課程設(shè)計(jì)上，老師要將民族文化與現(xiàn)代教育模式相結(jié)合，為學(xué)生呈現(xiàn)更多樣化，立體感更強(qiáng)的教學(xué)模式。例如在《尋找生活中的聲音》音樂教學(xué)中，教師可以將民族音樂的表達(dá)形式融入到教學(xué)中，讓學(xué)生們感受通過民族音樂形式演奏音樂的獨(dú)特魅力，當(dāng)然教師在課前要進(jìn)行篩選，要選擇適合的民族音樂，也要結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容來挑選適合課堂，有助于學(xué)生感受民族文化的素材[2]。

2.2 將民族文化融入到音樂藝術(shù)創(chuàng)作中。教師在進(jìn)行音樂教學(xué)中，融入民族文化的方式不能僅僅是教學(xué)生去欣賞，而是要運(yùn)用更多的方式讓學(xué)生感受民族文化，可以將民族文化融入到音樂藝術(shù)創(chuàng)作中去，在教學(xué)方式上，要有創(chuàng)新精神，通過對(duì)民族音樂的藝術(shù)創(chuàng)作向?qū)W生傳遞民族音樂文化的精髓。民族文化需要豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式來展現(xiàn)，進(jìn)而在展現(xiàn)的過程中，對(duì)民族文化藝術(shù)加以創(chuàng)新，從而保持民族音樂文化藝術(shù)鮮活的生命力。教師可以在課程的設(shè)計(jì)上將音樂與舞蹈結(jié)合在一起，用舞蹈來展現(xiàn)民族音樂，讓學(xué)生更直觀的感受到民族文化的魅力，也能吸引學(xué)生對(duì)于民族舞蹈的興趣。例如音樂課《采茶舞曲》，教師可以將這一支曲目用民族舞蹈表現(xiàn)出來，教師可以讓學(xué)生將音樂所表達(dá)的內(nèi)容通過肢體語(yǔ)言來展示，藝術(shù)是相通的，學(xué)生可以通過感受民族音樂的過程中感受民族舞蹈的魅力。使學(xué)生獲得更多的音樂體驗(yàn)，并且也能很好的將民族音樂文化傳授給學(xué)生。

2.3 將民族文化融入到創(chuàng)新教學(xué)中。初中音樂在教學(xué)中，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)模式都要按照與時(shí)俱進(jìn)年的原則，創(chuàng)新改革，因?yàn)槲幕椭R(shí)不是一成不變的，它時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)展和變化，因此教師在教學(xué)中不斷更新自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，是很重要的[3]。在進(jìn)行民族文化傳承的過程中，最重要的就是將書本內(nèi)容與民族文化完美結(jié)合，在教學(xué)過程中融入民族文化的弘揚(yáng)。在創(chuàng)新教學(xué)中，教師可以將民族故事融入到民族音樂的教學(xué)中，這樣不僅弘揚(yáng)了民族精神，也能讓學(xué)生在民族音樂中更好的去感受民族文化，將民族音樂作為背景，貫穿在整個(gè)音樂教學(xué)中，將文化與音樂完美結(jié)合，既能很好的弘揚(yáng)民族文化，也推進(jìn)了音樂教學(xué)的創(chuàng)新。

結(jié)語(yǔ)

總之，教師在初中音樂的教學(xué)中，弘揚(yáng)民族文化的意義很重要，要將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式融入民族文化，使音樂教學(xué)和民族文化完美融合，讓學(xué)生感受民族文化的獨(dú)特魅力，了解民族文化，加強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)熱愛民族熱愛祖國(guó)的意識(shí)。在音樂教學(xué)中，教師也要遵循創(chuàng)新原則，將民族文化融入到創(chuàng)新教學(xué)中，從而達(dá)到教學(xué)目的，提升學(xué)生音樂素質(zhì)的同時(shí)也提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。