流沙

一輪滿月掛在空中，一塵不染。如黑寶石一樣的天幕，此時(shí)沒(méi)有一絲云彩，也沒(méi)有一絲風(fēng)。剛上小學(xué)的兒子趴在陽(yáng)臺(tái)上，呆呆望著天空。他說(shuō)：“我有一個(gè)問(wèn)題，這月亮到底有什么用？”

這個(gè)問(wèn)題真把我考倒了。太陽(yáng)可以給人以溫暖，讓大地的花草綻放新綠，吐露芬芳。可是月亮呢，它總是晚上才出來(lái)，沒(méi)有光明和溫暖，而且一月當(dāng)中，也只有滿月的時(shí)候，它才會(huì)有光輝。我們會(huì)在乎明天有沒(méi)有太陽(yáng)，但不會(huì)在乎明天晚上有沒(méi)有月亮。

孩子的思維常常有別于成人。但不要以為這是天真，天真的背后，往往蘊(yùn)涵著成人世界對(duì)他的無(wú)形要求。

上了小學(xué)后，老師在教育他如何成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他做不好作業(yè)，貪玩，不聽(tīng)父母的話，我們同樣也在教育他，如果一個(gè)人對(duì)社會(huì)無(wú)用，那將是件十分悲哀的事。

在這個(gè)世界上，“沒(méi)有用”真的很可怕，沒(méi)人關(guān)注，乏人尊重，自生自滅。會(huì)像野草一樣，默默生長(zhǎng)一季，沒(méi)人知道它也曾有過(guò)春天，裝扮過(guò)春天。

為了很好地回答孩子的問(wèn)題，我開(kāi)始查閱資料：月亮到底有什么用？

自古以來(lái)，月亮似乎只有一種用途，就是供文人和達(dá)官貴人欣賞，文才好的，還可以用來(lái)懷想和寄托。且看史上有多少文人吟下了多少關(guān)于月亮的詩(shī)篇。他們還編出嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等美麗神話。

但月亮對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，基本一無(wú)是處，他們作不了詩(shī)篇，沒(méi)有想像，辛苦勞作一天，倒頭便睡，哪管天上有沒(méi)有月亮。

直到中世紀(jì)，古人利用月亮編制了歷法，月亮才有了一點(diǎn)兒實(shí)用價(jià)值。但相比于太陽(yáng)來(lái)說(shuō)，月亮的這點(diǎn)作用太微不足道了。

但月亮的作用，直到現(xiàn)代才被人們發(fā)現(xiàn)。地球之上為什么會(huì)有潮汐，就是因?yàn)橛性铝?。地球以及所有行星之所以能按一定的軌跡在運(yùn)轉(zhuǎn)，就是因?yàn)槊恳活w星球都有相互作用，這樣才能保持著太空中的力量平衡。如果月球消失了，那么太陽(yáng)系就會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。

現(xiàn)在人類還在月球土壤中發(fā)現(xiàn)了“氦3”，這是一種比目前地球上核電站所用的氘原料的放射性要低得多的核材料。它蘊(yùn)藏在月球的沙土和巖石中，大約集聚有上百萬(wàn)噸，若能開(kāi)采，可以為21世紀(jì)的地球核聚變提供用之不竭的核能原材料。

我花了半個(gè)多小時(shí)，把這些知識(shí)告訴孩子。孩子似乎沒(méi)有聽(tīng)懂，他說(shuō)了一句讓我十分震驚的話：“為什么月亮只有這么一點(diǎn)兒作用，能不能再多一點(diǎn)兒作用呢？譬如像太陽(yáng)一樣?！?/p>

孩子的“心”很大，這到底是幸事，還是壞事？

蒼茫天穹，繁星如海。太空中的星球位置、作用等等一切，皆有自然之法，存在之理。

從唯物論上說(shuō)，在這個(gè)世界上，根本不存在沒(méi)有用的東西。在太陽(yáng)系中，太陽(yáng)只有一個(gè)，月球只有一個(gè)，地球也只有一個(gè)……一切都是唯一的。細(xì)細(xì)考究起來(lái)，哪一個(gè)星球作用大，哪一個(gè)星球作用小，都是一個(gè)相對(duì)的概念。

人類的生命也是一樣，有默默無(wú)聞的，有得意張揚(yáng)的。但每一個(gè)生命都是唯一的，因此都無(wú)上尊貴。生命不是以它有用還是無(wú)用為存在的理由，而是因?yàn)樗奈ㄒ恍裕艜?huì)那樣寶貴。

不知這樣的人生感悟，對(duì)一個(gè)七歲的孩子來(lái)說(shuō)，他懂不懂。