李俊杰

摘? 要：除了經(jīng)濟(jì)實力之外，文化軟實力也是衡量一個國家或社會發(fā)展程度的重要因素。如今我國開始逐步增加對國民文化素養(yǎng)的重視，例如，校園足球文化。對此，我國采取了一系列措施來推動校園足球運動的開展，但是所取得的成就并不是十分顯著，主要受到多方面因素的影響，如人們對校園足球文化的認(rèn)識不足、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善、容易發(fā)生安全事故以及師資力量不足等。因此，本文針對這些影響因素進(jìn)行深入分析，并在此基礎(chǔ)上提出了樹立正確的足球文化觀念、健全校園足球基礎(chǔ)設(shè)施、加強足球運動的安全保障以及加強師資力量建設(shè)等解決措施，以為我國校園足球運動的健康有序發(fā)展提供一定的理論幫助。

關(guān)鍵詞：校園足球? 影響因素? 解決措施

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（c）-0081-02

教育部網(wǎng)站于2015年正式發(fā)布《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，該意見對青少年校園足球予以充分的重視。盡管國家制定了一系列的政策來推進(jìn)校園足球的開展，但是在實際的推進(jìn)過程中，校園足球運動的開展仍然存在著多方面的阻礙，對其進(jìn)一步的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。因此，本文對這些阻礙因素進(jìn)行詳細(xì)分析，并針對這些因素提出相應(yīng)的解決措施。

1? 我國校園足球開展的主要影響因素

1.1 人們對足球文化認(rèn)識不足

要想使推進(jìn)校園足球運動發(fā)展的相關(guān)措施得以真正有效的推行，最重要的一點就是要讓社會大眾充分理解并接受其內(nèi)在的文化價值觀念，只有如此，才能實現(xiàn)其健康可持續(xù)發(fā)展。如今我國校園足球在發(fā)展推廣的過程中，之所以存在多方面的阻礙，主要是因為人們對其內(nèi)在的文化價值認(rèn)識不足。盡管我國已經(jīng)頒布了多項促進(jìn)校園足球開展的政策，但是，學(xué)校、家長與學(xué)生卻沒有充分認(rèn)識到校園足球的重要性，對校園足球還缺乏足夠深入全面的認(rèn)識。對于學(xué)校而言，尤其是高中學(xué)校，主要關(guān)注的是“升學(xué)率”的問題，仍然以學(xué)生的文化課程為主，對學(xué)生的體質(zhì)健康、心理健康以及體育鍛煉的關(guān)注度不夠，學(xué)校管理層面，盡可能地壓縮學(xué)生的課余活動時間，以加強學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)。對于家長而言，仍有很多家長只是一味地重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為學(xué)業(yè)大于一切，卻忽視了學(xué)生的心理需求與身體健康，忽視了體育運動對學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性，認(rèn)為足球運動會耽誤孩子的學(xué)習(xí)。對于學(xué)生自身而言，如今我國真正熱愛足球運動的學(xué)生數(shù)量仍然不是很多，而且一些學(xué)生只是將足球運動當(dāng)作一種娛樂健身運動，并沒有深刻認(rèn)識到其中所蘊含的深刻的文化內(nèi)涵?？傊?，不管是學(xué)校、家長，還是學(xué)生自身，都只是對校園足球文化停留于淺層次的認(rèn)識，這在很大程度上影響了校園足球運動的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.2 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善

盡管社會大眾對足球運動缺乏足夠的認(rèn)識與重視，但是仍然有一些熱愛足球運動的學(xué)生，愿意利用課余時間來參與足球運動。然而，如今我國有很多學(xué)校缺乏標(biāo)準(zhǔn)的足球運動場地，足球運動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍然不是十分完善。足球運動是一項運動量比較大、運動范圍比較廣泛、需要多人參加的集體性項目，不僅需要符合標(biāo)準(zhǔn)的運動場地，同時也需要配置完善的相關(guān)設(shè)施。盡管當(dāng)前我國校園面積并不是很小，但也不是很大，多數(shù)學(xué)校并沒有配置符合標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，相關(guān)硬件設(shè)施配置也不足。

1.3 易發(fā)生意外傷害事故

無論是什么樣的體育運動，都存在一定的安全隱患，但是與乒乓球、羽毛球這類運動量較小的競爭性相對較弱的體育項目相比，足球運動具有更大的安全隱患。足球運動參與人數(shù)較多，競爭也比較激烈，整個過程需要快速短跑與長跑，運動員彼此之間也很容易發(fā)生碰撞，具有較大的危險性，這在很大程度上限制了校園足球運動的開展。目前我國多數(shù)學(xué)校在開展足球運動的過程中，仍然缺乏足夠的安全保障措施，一些安全事故的應(yīng)急處理系統(tǒng)的建設(shè)也不夠完善，對意外事故相關(guān)責(zé)任的判定也不夠明確。因此，一些學(xué)校為了不承擔(dān)安全事故責(zé)任，選擇從根源上杜絕此類問題的發(fā)生，即減少或者禁止足球運動的開展。同樣的，對于家長而言，為了保證自己孩子的安全，也會阻止孩子去參加足球運動。雖然這樣的做法不夠合理，但也是人之常情。因此，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來為足球運動的開展提供足夠的安全保障，以使人們放松對足球運動的控制，讓學(xué)生盡情地參加足球運動。

1.4 師資力量不足

在任何一個教學(xué)活動中，教師都發(fā)揮著非常重要的作用，優(yōu)秀的教師能夠很好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的各種問題，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。足球運動是一項具有較強競爭性與專業(yè)性的運動項目，存在很多技巧方面的專業(yè)知識，因此，需要配備專業(yè)的足球運動教師來為學(xué)生提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，只有如此，才能使足球運動得以有效發(fā)展，從而培養(yǎng)出更加專業(yè)的足球運動人才。然而，當(dāng)前我國多數(shù)學(xué)校中，體育教師的數(shù)量本身就不足，甚至有一些體育教師同時兼任多個項目或者年級的教學(xué)，教師教學(xué)任務(wù)相對繁重;另外，多數(shù)體育教師缺乏足球方面的專業(yè)知識與技能，有的體育教師甚至完全不懂足球運動的踢法與技巧，即使有比較專業(yè)的足球教師，數(shù)量也嚴(yán)重不足。因此，足球運動師資力量不足也是限制校園足球運動有效開展的重要因素。

2? 推進(jìn)校園足球發(fā)展的對策分析

2.1 樹立正確的足球文化觀念

關(guān)于足球文化觀念方面的問題，需要從人們的思想觀念上著手。可以通過兩種手段來幫助人們樹立正確的足球文化觀念：一種是采用引導(dǎo)的方式，充分發(fā)揮人們的主動性，使人們自覺自主地去接觸足球運動，了解并接受足球運動文化;另一種是通過強硬的手段，來使人們被動地了解并接受足球運動文化。對于第一種方式而言，可以加強足球運動文化的宣傳，通過開展足球文化宣講會，使更多的人了解足球，而不是僅僅將足球運動作為一種鍛煉身體的方式。事實上，足球運動具有非常悠久的發(fā)展歷史，擁有非常深厚的文化底蘊，在我國古代時期，足球就以蹴鞠的形式而被社會廣為推廣，早期，足球只在地位較高的人群中開展，隨著時代的發(fā)展與變化，蹴鞠逐漸演變成社會大眾都可參與的現(xiàn)代體育項目。因此，從某種意義上講，足球運動是我國的一項文化精粹。然而，在如今的國際社會中，與國外體育發(fā)達(dá)國家相比，我國足球運動水平仍然比較低，國家可以通過激勵大眾自覺主動參與足球運動的方式，從整體上來提升我國足球運動水平，進(jìn)而推動我國校園足球運動的發(fā)展。對于第二種方式而言，可以通過制定相關(guān)政策與制度來要求人們定期開展足球運動，例如，可以規(guī)定學(xué)校不得隨意占用學(xué)生的課余活動時間、可以規(guī)定學(xué)校必須組建足球隊，等等。另外，也可以構(gòu)建相應(yīng)的獎懲機制，來對校園足球運動的開展進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?，對于足球運動水平較高的學(xué)校和學(xué)生，可以予以一定的獎勵，對于不支持足球運動的學(xué)校，可以予以一定的懲罰。在校園足球運動的實際開展過程中，可以根據(jù)具體情況，對這兩種手段進(jìn)行靈活選擇與應(yīng)用，從而保證校園足球運動的健康有序開展。

2.2 健全校園足球基礎(chǔ)設(shè)施

對于當(dāng)前我國很多學(xué)校存在的足球運動基礎(chǔ)設(shè)施配置方面的問題，可以從以下幾個方面著手：首先，國家和學(xué)校應(yīng)該加大對足球運動的重視程度，加大對足球運動場地與相關(guān)設(shè)施的資金投入力度，積極為校園足球運動的開展提供更多的資金支持，積極落實足球運動場地的建設(shè)工作，進(jìn)一步加大對足球場地的建設(shè)規(guī)模，同時還應(yīng)該投入更多的資金，積極對已經(jīng)損壞的足球運動基礎(chǔ)設(shè)施與器材進(jìn)行及時的維修，對于已經(jīng)陳舊的足球運動器材要做好更新與維護(hù)工作，以為校園足球運動的開展提供良好的硬件條件，同時讓大眾充分體會到國家對于校園足球運動的重視程度。其次，國家也可以對校園足球運動開展的實際情況進(jìn)行深入全面的調(diào)研，調(diào)查了解學(xué)校所需要的足球隊伍規(guī)模與場地器材等情況，并以此為依據(jù)，優(yōu)化校園足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。只有加強校園足球運動基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，才能有效推進(jìn)校園足球運動的開展。

2.3 加強足球運動的安全保障

要想使校園足球運動得以順利開展，還需要做好校園足球運動的安全保障工作，對于校園足球運動開展過程中容易引發(fā)的安全事故，可以從3個階段來進(jìn)行處理：首先，在開展校園足球運動之前，應(yīng)該做好安全知識宣講工作，嚴(yán)厲禁止任何故意傷人事件的發(fā)生;其次，在開展校園足球運動的過程中，作為教練員，應(yīng)該時刻關(guān)注場上的情況，積極發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的危險狀況，盡可能地做好安全事故的防范工作;最后，一旦發(fā)生安全事故，學(xué)校應(yīng)該及時配備專業(yè)的緊急救助醫(yī)護(hù)人員，以盡可能地降低危險。與此同時，還要對安全事故的產(chǎn)生原因進(jìn)行排查，以盡量降低安全事故的發(fā)生幾率。除此之外，學(xué)校與教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生經(jīng)常性地參加體育運動，自覺增強自身的身體素質(zhì)，從而有效降低傷害的程度。

2.4 加強師資力量的建設(shè)

如今我國校園足球的發(fā)展還處于初級階段，專業(yè)的足球師資力量嚴(yán)重不足，多數(shù)足球教師是由普通的體育教師來擔(dān)任的，缺乏足球運動的專業(yè)知識、專業(yè)技巧與教學(xué)能力，而足球運動是一項專業(yè)性較強的體育項目，很多技巧都需要專業(yè)的指導(dǎo)與講解，如果只是由普通的體育教師來進(jìn)行授課，勢必會影響足球運動的教學(xué)效果，甚至有可能進(jìn)行錯誤的教學(xué)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，有必要加強足球運動專業(yè)師資力量的建設(shè)。對于國家而言，除了將資金用于足球運動基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)之外，還應(yīng)該用于專業(yè)足球教師隊伍的培養(yǎng)方面，以為校園足球運動今后的發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)。但是，專業(yè)足球教師隊伍的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。另外，學(xué)校應(yīng)該加強現(xiàn)有體育教師的教育培訓(xùn)工作，增強體育教師足球?qū)I(yè)知識與技能，同時也可以積極引進(jìn)更多優(yōu)秀的足球?qū)I(yè)教師，或者和足球訓(xùn)練俱樂部以及一些體育公司進(jìn)行教學(xué)合作，以優(yōu)化本校的足球教師隊伍結(jié)構(gòu)。

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