趙相周

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)，江蘇蘇州 215000）

引 言

基于核心素養(yǎng)的高中體育課堂教學(xué)，除了要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和體育素養(yǎng)外，更要注重對其實施個性化培養(yǎng)，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也是基于以轉(zhuǎn)變學(xué)生教學(xué)主體地位為發(fā)展方向的教學(xué)改革創(chuàng)新，從而既能有效提高學(xué)生的認知水平，更能由此促進其創(chuàng)新能力的提升。

一、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基本前提

（一）切實加強教學(xué)設(shè)計

在高中體育教學(xué)過程中，要合理設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能增強其對抽象體育知識的理解能力，從而不斷提升學(xué)生的體育思維能力和實踐應(yīng)用能力。教師在設(shè)計體育課程時，需要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，開展針對性教學(xué)。

（二）注重教學(xué)方法的選取

高中體育課程的難度越來越大，高中體育教學(xué)除了要培養(yǎng)學(xué)生的體育邏輯思維能力外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育實踐運用能力。因此，教師要注重科學(xué)選取教學(xué)方法，將抽象的體育理論知識具體化和形象化，并結(jié)合實踐操作加強理解與分析，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育思維和解決實際問題的能力。

（三）強化課后反饋

在高中體育教學(xué)過程中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能外，還要注重強化學(xué)生的課后反饋，課后反饋可以有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課后反饋的結(jié)果可以讓教師了解學(xué)生掌握知識的程度，還能使之側(cè)面反映出教師教學(xué)設(shè)計是否合理，并根據(jù)學(xué)生實際情況對教學(xué)方式進行調(diào)整和優(yōu)化。通過課后反饋，學(xué)生不僅能夠得到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，還能提升他們的體育技能和創(chuàng)新能力[1]。

（四）注重教學(xué)評價

在高中體育教學(xué)過程中，只有在師生密切配合的情況下，才能讓師生間建立起良好的互動關(guān)系，提升學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。而建立有效的教學(xué)評價機制，可以增強師生間的感情，讓教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后進行針對性的指導(dǎo)，通過查漏補缺，使學(xué)生樹立嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

二、創(chuàng)新體育課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

高中體育學(xué)習(xí)要求學(xué)生需具備一定的基礎(chǔ)知識，這是構(gòu)建完整知識體系的前提，系統(tǒng)性的知識體系可以讓學(xué)生自主參與到體育學(xué)習(xí)中。這就需要教師加強對學(xué)生體育思維的培養(yǎng)，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課標改革，要求教師在體育課堂教學(xué)中注重凸顯學(xué)生的主體地位，在創(chuàng)新教學(xué)理念背景下，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，促進學(xué)生身心健康成長和綜合素質(zhì)的提升。教師在教學(xué)過程中，在優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式的同時，還要注重高中時期學(xué)生的性格特點，注重學(xué)生的課堂主體地位。所以，教師在進行體育課堂教學(xué)時，不僅要為學(xué)生構(gòu)建信息共享的教學(xué)平臺，還要注重課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，并在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生產(chǎn)生對體育鍛煉濃厚的興趣，從而幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變對體育教學(xué)的固有思維，這樣不僅能提升他們在情感態(tài)度上的認識，也能提升他們的思維素養(yǎng)。因此，教師要在體育思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，使其意志力與體育思維能力得到同步提升。例如，教師在培養(yǎng)學(xué)生籃球技能時，可以借助多媒體向?qū)W生播放相關(guān)籃球比賽的視頻，并學(xué)習(xí)運動員的打球技巧，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，然后，教師恰當(dāng)?shù)夭迦氪蚧@球的有關(guān)技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)后，再投入到實際的籃球訓(xùn)練中。通過這個學(xué)習(xí)過程，既讓學(xué)生加深了對籃球知識的學(xué)習(xí)，又提升了學(xué)生的體育思維，從而通過體育實踐意識到體育鍛煉的重要性[2]。

（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

活潑好動是高中學(xué)生的個性特點之一，因此，教師要在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的個性化特點，為學(xué)生營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我優(yōu)勢的平臺。在高中體育課堂教學(xué)過程中，教師要凸顯學(xué)生的主體地位，加強師生間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的意識，不斷提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生把體育當(dāng)作鍛煉身體的有效途徑，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，為學(xué)生營造輕松、愉悅的課堂氛圍；其次，在體育教學(xué)過程中采用多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育鍛煉的同時自主學(xué)習(xí)意識也得到提升，讓學(xué)生不斷地完善自我和突破自我；最后，讓學(xué)生之間建立良好的互動學(xué)習(xí)關(guān)系，讓學(xué)生在溝通過程中加深對體育知識的了解，進而對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在進行跳遠訓(xùn)練時，教師可以根據(jù)學(xué)生的體能素質(zhì)，然后制訂相應(yīng)的訓(xùn)練方案，在練習(xí)過程中，觀察學(xué)生達標的情況。

（三）創(chuàng)新課堂教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

在高中體育教學(xué)過程中，通過采用互動教學(xué)模式，可以增強師生間的感情，讓師生間有更多交流和溝通的機會，通過互動教學(xué)模式的開展，還可以對教學(xué)活動進行有效的評價，讓學(xué)生認識到自身的不足之處，然后在教師的指導(dǎo)下彌補不足，強化體育知識學(xué)習(xí)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在課堂教學(xué)評價過程中，教師對學(xué)生的評價不能僅限于學(xué)習(xí)結(jié)果和結(jié)論，而應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，這樣的評價結(jié)果才更客觀、公正，通過教學(xué)評價可以讓學(xué)生深刻認識到在學(xué)習(xí)過程中存在的不足與優(yōu)點，再進行針對性的改正。

（四）創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

高中階段的學(xué)生思維能力比較活躍，性格也比較活潑，高中是他們?nèi)松囊粋€過渡階段。在體育教學(xué)過程中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)外，還要注重學(xué)生個性的發(fā)展，要以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力為教學(xué)動力，在學(xué)生得到全面發(fā)展的同時，也會激發(fā)他們對體育鍛煉的興趣。因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生營造公平、公正的學(xué)習(xí)氛圍，從而感受到體育的樂趣。在體育教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，制訂科學(xué)的訓(xùn)練方案，因材施教，從而不斷提升他們的訓(xùn)練強度，提升體育技能。同時，教師還要注重與學(xué)生間的互動，通過教師正確的指導(dǎo)開展合作教學(xué)法，通過互助合作增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，并開展針對性的體育項目訓(xùn)練，來提升體育訓(xùn)練的效果，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中能更好地體驗體育的學(xué)習(xí)樂趣，在利用體育知識強健體魄的同時提升其核心素養(yǎng)。

結(jié) 語

總而言之，在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，不僅需要教師不斷進行科學(xué)探索，更需要在廣大師生的共同努力下付諸實際行動，身體力行地展開實踐應(yīng)用。教師在保持與時俱進的精神和態(tài)度下，要不斷地進行創(chuàng)新教學(xué)實踐探索，通過采用科學(xué)的教學(xué)方法，進行專業(yè)的體育訓(xùn)練，提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，強化學(xué)生的體育能力。