朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

現(xiàn)在很多領(lǐng)域都開(kāi)始吸收互聯(lián)網(wǎng)+的技術(shù)，而教學(xué)模式引用該種技術(shù)也是當(dāng)下的一種討論熱點(diǎn)。而高校中的老師也非常關(guān)注該技術(shù)對(duì)于財(cái)務(wù)報(bào)表使用的意義與作用，也有了一些較為深刻的思索。財(cái)務(wù)教學(xué)如何更好得運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)，如何更好得教育學(xué)生，是值得廣大教師來(lái)思索的?；ヂ?lián)網(wǎng)教育，不同于傳統(tǒng)課堂，老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，而互聯(lián)網(wǎng)+將會(huì)拓寬教學(xué)的范圍，師生能夠在網(wǎng)上交流。這種新型的技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于財(cái)務(wù)課堂的教學(xué)流程和方式，也提出了新要求。

一、翻轉(zhuǎn)課堂在財(cái)務(wù)教學(xué)中的使用

(一)上課前的準(zhǔn)備

《財(cái)務(wù)報(bào)表》是學(xué)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)學(xué)生必須的一門(mén)必修課，主要是教授同學(xué)們更好得了解財(cái)務(wù)報(bào)表，能夠看懂一家公司的相關(guān)報(bào)表數(shù)據(jù)，并且能夠依據(jù)公司的財(cái)務(wù)報(bào)表上的數(shù)字來(lái)分析出該公司的財(cái)務(wù)狀況。所以，這就更加需要老師在上課前必須要去做好相關(guān)的課件工作，比如相關(guān)教案和課程PPT以及與財(cái)務(wù)有關(guān)的視頻都要準(zhǔn)備好[1]。

舉個(gè)例子，當(dāng)一位會(huì)計(jì)老師要教一批大三的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，而且是傳授有關(guān)利潤(rùn)表分析的知識(shí)點(diǎn)。教師在課前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)備案的時(shí)候，就要考慮到這一章課程的中心是傳授利潤(rùn)分析的方式，而老師在課前做的案件是會(huì)讓學(xué)生更好得學(xué)習(xí)利潤(rùn)分析的知識(shí)點(diǎn)，教師要讓學(xué)生能夠從利潤(rùn)表上的數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)企業(yè)的項(xiàng)目做出正確的分析，正確得分析利潤(rùn)結(jié)構(gòu)和比率，而利率潤(rùn)表的比率這方面對(duì)于一般大三專(zhuān)業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，所以課前教師做PPT的時(shí)候，需要注意到這一點(diǎn)。會(huì)計(jì)老師在課前不僅要準(zhǔn)備好利潤(rùn)表有關(guān)的案件，還要依據(jù)學(xué)生的能力，布置出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的作業(yè)以及適合學(xué)生的課外查閱的報(bào)表材料。

(二)課中的注意點(diǎn)

財(cái)務(wù)報(bào)表的課堂上，會(huì)計(jì)老師不僅要向?qū)W員講授財(cái)務(wù)知識(shí)，還要注意學(xué)生的反應(yīng)，不能夠照本宣科得讀著材料，而要隨時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，或者看有沒(méi)有學(xué)生要主動(dòng)發(fā)言或者提問(wèn)，老師需要跟學(xué)員之間有互動(dòng)。因?yàn)槭腔ヂ?lián)網(wǎng)＋，所以，老師可以播放網(wǎng)絡(luò)視頻讓學(xué)員了解知識(shí)，為了讓學(xué)員更充分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)要點(diǎn)，可以讓學(xué)員以小組的形式來(lái)進(jìn)行討論，自主得做出分析和總結(jié)[2]。

舉個(gè)例子，如果一個(gè)財(cái)務(wù)管理的一個(gè)班級(jí)的人數(shù)比較多的話(huà)，假如五六十人學(xué)員的素質(zhì)和學(xué)業(yè)能力差距很大，就可以依據(jù)他們的成績(jī)不同來(lái)合理分成小組，大概五六個(gè)人一組，分成十個(gè)小組，這樣上財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)課程的時(shí)候，老師可以讓學(xué)員們自主在小組內(nèi)討論題目自己如何使用分析工具的，每個(gè)小組成員都要有發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓成員可以闡釋自己對(duì)企業(yè)信用的分析觀點(diǎn)的同時(shí)，也能夠聽(tīng)到其它學(xué)員討論有關(guān)公司風(fēng)險(xiǎn)控制和權(quán)益概括的總結(jié)，各抒己見(jiàn)，也有利于感情上的交流和思維火花的碰撞。

(三)課后的探索研究

財(cái)務(wù)報(bào)表的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)非常多，只是課堂上老師的講解，以及學(xué)生的討論，課堂上的時(shí)間是非常不足夠的，所以，學(xué)生的課后學(xué)習(xí)以及對(duì)作業(yè)的完成是非常重要的，所以，會(huì)計(jì)老師一方面向每一位學(xué)員布置相關(guān)作業(yè)，除了個(gè)人作業(yè)，還要布置小組作業(yè)，讓學(xué)員在課下也能夠團(tuán)結(jié)在一起對(duì)財(cái)務(wù)有關(guān)知識(shí)來(lái)做更多的探討與總結(jié)[3]。

舉個(gè)例子，在教授學(xué)員有關(guān)企業(yè)投資活動(dòng)的具體分析的時(shí)候，老師不僅要讓學(xué)員課后鞏固對(duì)內(nèi)對(duì)外投資的概念，以及有價(jià)證券的類(lèi)型的記憶，還有應(yīng)收款項(xiàng)的概念以及壞賬的含義與備抵法，很多新知識(shí)點(diǎn)要學(xué)員課后鞏固，就此會(huì)計(jì)老師可以讓學(xué)員組成小組，每個(gè)小組都做一份有關(guān)項(xiàng)目報(bào)表與行業(yè)報(bào)表的相關(guān)課業(yè)PPT，如果會(huì)計(jì)老師的時(shí)間不多，可以隨機(jī)選取幾分PPT來(lái)查看，老師就可以從學(xué)員的作業(yè)反饋中了解到學(xué)員對(duì)報(bào)表知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，從而針對(duì)學(xué)員不懂或者知識(shí)點(diǎn)很模糊的地方，再做鞏固學(xué)習(xí)，讓老師幫助學(xué)生更好得攻克薄弱點(diǎn)。

二、翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的特點(diǎn)

(一)老師不能再固守傳統(tǒng)方法

傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)表課堂，就知識(shí)臺(tái)上會(huì)計(jì)老師教條式念書(shū)，而臺(tái)下學(xué)員機(jī)械式記筆記，而翻轉(zhuǎn)課堂要求老師改變教學(xué)思維模式，不僅能夠在教師里面?zhèn)魇谥R(shí)，還能夠?qū)⒄n堂轉(zhuǎn)移到課堂教室之外，有了互聯(lián)網(wǎng)模式的運(yùn)用，財(cái)務(wù)報(bào)表的學(xué)習(xí)途徑更多樣化，學(xué)生可以隨時(shí)依靠手機(jī)電腦來(lái)與會(huì)計(jì)老師進(jìn)行更好的溝通和交流，老師布置作業(yè)，也能夠依靠下載軟件，或者在軟件平臺(tái)上向?qū)W員分享教材相關(guān)的備案與材料，教學(xué)方式靈活且自由。

(二)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力

隨著互聯(lián)網(wǎng)+的到來(lái)，會(huì)計(jì)老師不是財(cái)務(wù)知識(shí)的主要來(lái)源，學(xué)員完全可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)尋找適合自己的學(xué)習(xí)資料和方法，學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生完全可以在業(yè)余時(shí)間，通過(guò)手機(jī)或者電腦查找自己所需要報(bào)表資料與企業(yè)訊息，也能夠找到有關(guān)證券方面的新聞和解說(shuō)視頻，如果學(xué)員遇到了相關(guān)問(wèn)題，無(wú)法自己解答的時(shí)候，學(xué)員又可以在上課的時(shí)候，請(qǐng)教會(huì)計(jì)老師，從而達(dá)到讓學(xué)員快速提高學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)效率的教學(xué)目的。

三、互聯(lián)網(wǎng)+課程的使用建議

(一)對(duì)老師有更高的要求

在互聯(lián)網(wǎng)+的財(cái)務(wù)報(bào)表課堂中，會(huì)計(jì)老師不僅要擔(dān)當(dāng)知識(shí)傳播者的角色，更要懂得于互聯(lián)網(wǎng)+有關(guān)的教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用與相關(guān)方面的管理，不僅如此，會(huì)計(jì)老師也用懂得使用社交軟件的使用，如此，教師才能夠通過(guò)QQ和微信等社交軟件來(lái)及時(shí)與自己的學(xué)員進(jìn)行溝通交流，以及最新PPT的制作的相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)+的引入，這就要求相關(guān)教育者在上課之前要去投入更多的時(shí)間和精力去做課堂教案，新式課堂教具，教師也需要去學(xué)會(huì)使用，每一堂課的課程PPT不僅有課本教材上的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，還要有最新的有關(guān)企業(yè)報(bào)表相關(guān)的案例，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐的公司事件聯(lián)系在一起來(lái)給學(xué)員更有效率的高質(zhì)量教學(xué)課程。所以，當(dāng)個(gè)別老教師發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足新一代學(xué)員的要求的時(shí)候，就需要進(jìn)行成人教育，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)充自己[4]。

(二)給學(xué)生更多發(fā)揮空間

互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用讓學(xué)員對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大了很多，學(xué)員不僅可以從自己的專(zhuān)業(yè)老師那里吸取有關(guān)財(cái)務(wù)的知識(shí)，學(xué)員還能夠通過(guò)手機(jī)和互聯(lián)查找相關(guān)資料，也能夠在網(wǎng)上下載相關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表的資料與知識(shí)點(diǎn)，也能夠在課堂上更主動(dòng)得掌握發(fā)言權(quán)，不僅學(xué)員能夠在課堂上與會(huì)計(jì)老師互動(dòng)，與同學(xué)交流思想見(jiàn)解以及發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，從而更充分得學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅如此，學(xué)員可以除了課前預(yù)習(xí)會(huì)計(jì)類(lèi)的相關(guān)教材之外，也能夠看有關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表的相關(guān)視頻來(lái)預(yù)習(xí)，除此之外，如果學(xué)員在課后發(fā)現(xiàn)自己的某些知識(shí)點(diǎn)掌握的不到未，可以向老師要求下載相關(guān)課程的視頻或者PPT，來(lái)更好得鞏固自己的知識(shí)點(diǎn)，并且，課后，學(xué)員如果遇到了什么問(wèn)題，也可以隨時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)請(qǐng)教老師，非常方便，從而拓展了財(cái)務(wù)類(lèi)學(xué)員的學(xué)習(xí)空間。

(三)視頻課程很重要

與財(cái)務(wù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)視頻制作起來(lái)，也并不簡(jiǎn)單，這對(duì)于相關(guān)教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)是一考驗(yàn)，但是，財(cái)務(wù)報(bào)表的教學(xué)有關(guān)的視頻課程或者音頻或PPT教案在財(cái)務(wù)報(bào)表的教學(xué)之中都處于重要位置。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，要留時(shí)間給老師講解和學(xué)員討論，所以，錄制的視頻最好控制在25分鐘之內(nèi)，并且還要給學(xué)員一定的思考時(shí)間。

四、結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)+的技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，就要求網(wǎng)絡(luò)WiFi要遍布校園的每一個(gè)角落，讓學(xué)員學(xué)習(xí)的時(shí)候，有充分的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)足夠強(qiáng)，才能夠更好實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+的課堂教育。