【摘要】數(shù)字化技術(shù)作為一種廣泛普及的科技形式，已經(jīng)進入了中小學(xué)英語課堂，在基礎(chǔ)教育階段廣為流行，生動活潑的教學(xué)模式，贏得了中小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域的一致青睞，在中小學(xué)英語詞匯教學(xué)中廣泛應(yīng)用，顯示出現(xiàn)代教學(xué)成果的優(yōu)越性。本文就數(shù)字化背景下中小學(xué)英語詞匯教學(xué)思路這一課題展開討論，為推動基礎(chǔ)教育階段詞匯教學(xué)的發(fā)展做出綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化背景;中小學(xué)英語詞匯教學(xué);英語詞匯教學(xué)思路

【作者簡介】高曉東，吉林省長春市德惠市大房身鎮(zhèn)富寧小學(xué)。

引言

英語詞匯是中小學(xué)階段英語教學(xué)的重點內(nèi)容，同時也是該階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的基本構(gòu)成單位。在數(shù)字化背景下，英語詞匯教學(xué)引入數(shù)字化教學(xué)手段，可以提升英語教學(xué)效率，充分調(diào)動起中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的積極性。因此在具體的實踐操作中，英語教師要與時俱進，采用新型的數(shù)字化教學(xué)模式，讓學(xué)生在形象生動的數(shù)字化背景下學(xué)習(xí)英語詞匯， 實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。

一、激發(fā)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)興趣

黑格爾說：“一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去”。興趣是打開理想之門的鑰匙，是學(xué)生以自身的熱情忘我地投身于學(xué)習(xí)歷程的根本動力之源，因此需要教師在英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)字化教學(xué)手段充分迎合了現(xiàn)代教育的特點，因此我們的詞匯教學(xué)中，要多引入形象感、趣味性、豐富性的數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容，這樣更能迎合學(xué)生的天性，充分調(diào)動起學(xué)生的歡樂情緒和積極情感， 使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)英語詞匯，只有這樣才可以為學(xué)生打開理想之門，使學(xué)生在其中自由探索知識的無窮奧妙，為他們英語詞匯技能的掌握打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)隨時隨地把數(shù)字化手段和內(nèi)容融入英語詞匯教學(xué)實踐過程中，找到二者的契合點和平衡點，善于組織形象性十足的活動模式開展教學(xué)，讓學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的興趣將好奇心，使他們的求知欲轉(zhuǎn)化為持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)熱情。

比如“人體器官”詞匯的教學(xué)歷程中，如head， nose， eye，ear，? leg， arm，hand， finger等詞匯的教學(xué)中，為了吸引學(xué)生們積極主動地對于所學(xué)詞匯學(xué)習(xí)、分析、理解，教師可以借助于多媒體數(shù)字化形式，以形象的游戲使學(xué)生對詞匯產(chǎn)生持久的興趣和激情。具體活動中進程中教師可以通過多媒體展示人體器官單詞圖片、背景、片段，之后引導(dǎo)學(xué)生開啟小組競賽游戲活動，在圖片、背景、片段閃現(xiàn)的瞬間要每組說出圖片對應(yīng)的人體器官的單詞，并且觸摸相宜的器官位置，獲勝的小組教師分別予以獎賞和鼓勵。在豐富多態(tài)的數(shù)字化背景開啟的英語詞匯教學(xué)更加生動有趣，使學(xué)生在游戲中參與意識得到增強，學(xué)習(xí)詞匯的興趣更加強烈，這種教學(xué)模式推動了英語詞匯教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、引導(dǎo)學(xué)生鞏固英語詞匯

在數(shù)字化背景下所實施的小學(xué)英語詞匯教學(xué)活動，不但可以使學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中提升學(xué)習(xí)興趣，而且可以借助于這種教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生進一步鞏固英語詞匯。毋庸置疑，基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生每天需要機械記憶的單詞很多，長此以往學(xué)生就會對這種學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生抵觸，增加了英語詞匯學(xué)習(xí)過程中的無形負擔，影響了高效率學(xué)習(xí)效果。實踐表明機械記憶僅僅會使瞬間記憶產(chǎn)生一定的效果，對于學(xué)生長久的記憶和整個學(xué)習(xí)歷程效果并不佳，因此教師要摒除傳統(tǒng)的機械記憶鞏固單詞的教學(xué)方法，引入新式科學(xué)的教學(xué)模式。通過數(shù)字化教學(xué)手段可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)過程的不足，使學(xué)生在趣味性的活動中更好地鞏固單詞，達到良好科學(xué)的記憶效果，從根本上解決鞏固單詞的難題。因此在具體的實踐操作中，教師要迎合中小學(xué)生的心理特點、接受能力以及詞匯學(xué)習(xí)的規(guī)律，有意識的借助數(shù)字化技術(shù)來搜尋多樣化的詞匯學(xué)習(xí)形式。

例如在有關(guān)單詞“顏色”black， blue，green，pink，purple，white，的詞匯鞏固教學(xué)中，可以借助于“辨別”游戲的實踐活動，用信息化技術(shù)手段呈現(xiàn)出一個復(fù)雜的色塊來認識顏色的英文單詞， 或者是要學(xué)生自己動手，搜索生活中關(guān)于顏色的圖像，之后通過網(wǎng)絡(luò)媒體的方式在發(fā)布班級學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，集體欣賞和討論不同顏色帶來的沖擊力，比如春夏秋冬四季色彩的不同方式的呈現(xiàn)、水墨畫數(shù)字化色彩意象的表述等內(nèi)容，這種數(shù)字化形式下組建起來的活色生香的活動模式可以有效幫助學(xué)生加深對詞匯的印象，將抽象的詞匯形象化、生活化、藝術(shù)化，從而達到鞏固詞匯記憶的效果，這種形象化的數(shù)字化教學(xué)表達，可以使瞬間記憶變?yōu)橛谰眯缘挠洃?，深藏在學(xué)生永恒的記憶之窗中。

三、結(jié)語

數(shù)字化背景下中小學(xué)英語詞匯教學(xué)思路探究是一個永恒的話題，隨著數(shù)字化背景下教學(xué)手段的豐富性、多樣性歷程的開展，迎來了中小學(xué)詞匯教學(xué)的春天，使陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)模式發(fā)生了天翻地覆的改變，創(chuàng)新和優(yōu)化了中小學(xué)語詞匯教學(xué)的歷程，為基礎(chǔ)教育階段的詞匯教學(xué)思路提供了更多的范式思考。因此現(xiàn)代英語教師應(yīng)該與時俱進，用數(shù)字化教學(xué)模式和詞匯教學(xué)進行有機整合，進一步優(yōu)化詞匯教學(xué)環(huán)境， 開拓學(xué)生的眼界， 為他學(xué)習(xí)詞匯提供更有利的幫助。

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