【摘要】學習能力是指學生通過教師的指導而掌握科學的學習方法。習慣性地使用多種學習技巧和方法，起到事半功倍的作用。學生通過教師的指導而掌握科學的學習方法，想盡各種辦法增加“三量”，入眼量、入耳量、出口量！三量增加，培養(yǎng)起來非凡語感，長期堅持，長期積累，必會有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲，一定可以全面征服英語。學生的學習能力就會不斷開發(fā)出來，英語取得高分不是問題。教師自己教學的水平和能力，也會大大提高。

【關(guān)鍵詞】學習能力;科學的學習方法;增加入眼量;入耳量;出口量;增強復現(xiàn)率;長期積累;征服英語

【作者簡介】席春燕（1969.02-），女，漢族，甘肅鎮(zhèn)原人，甘肅省白銀市第十一中學，中學一級教師，本科，研究方向：中學英語教學。

學習能力是指學生通過教師的指導而掌握科學的學習方法，學生在學習過程中獲得知識從而開發(fā)智力的一種綜合技能。就中小學生而言，從英語學習方法、途徑和思維訓練方面最大限度地提高學生的學習能力。人有無窮無盡的潛在能力，學習能力是開發(fā)潛在能力的一把鑰匙，掌握了這把鑰匙，就能把自己的潛在能力不斷開發(fā)出來。

基于教育部提出的“培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)”這一方針政策，通過科學的英語學習方法，提升中學生英語聽說能力、閱讀能力、寫作能力，進而全面提升學生英語自學能力、習慣養(yǎng)成等學習能力。學生的學習能力對學生的學習意義重大，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）會獲取知識 （2）會運用知識（3）會發(fā)掘潛力。作為一種具體的可操作性強的科學的英語學習方法，它更重要的是影響著教師的教學思想和教學理念并引起其教學方式的一系列變革。

玩有玩法，學有高招，高手學習，與高智商沒有關(guān)系，而是習慣性地使用多種學習技巧和方法，起到事半功倍的作用。學生通過教師的指導而掌握科學的學習方法，抓住科學的學習方法這把萬能鑰匙，如果每天“讀透”一篇閱讀理解，每周“熟背”一篇作文或完形填空，每天朗讀30分鐘，每天聽半小時英語。練好基本功“聽、說、讀、寫”！想盡各種辦法增加“三量”入眼量、入耳量、出口量！三量增加，培養(yǎng)起來非凡語感。下面從具體的可操作性強的六個方面來闡述。

一、學習英語有捷徑，培養(yǎng)興趣最重要

老師用科學的方法指導學生學習，利用一切機會讓學生多參加英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，學習起來就有了動力和欲望。持之以恒最后一定會取得成功，收獲豐碩的成果。No pains， no gains！

1.如何充分利用好課堂的最初10分鐘？（1）值日生報告：報告包括：日期、天氣、出勤情況、自我介紹、家庭情況、班級介紹等等。（2）豐富多彩的角色表演：學生們準備好道具，或利用周圍實物，表演起來極其生動。（3）利用重要節(jié)日和學生生日，擴展學生詞匯量，提高學生聽力。

2.新課引入設(shè)計，探索不同題材的語言材料可采用哪些不同的方法？新課引入的設(shè)計要善于利用學生的年齡特征和好奇心理，還要根據(jù)新的語言材料的特點進行。不同題材的語言材料可采用不同的方法，如歸納法，演繹法。有時開門見山，有時順藤摸瓜，有時畫龍點睛。

1.看圖提問法? 2.自由交談法? 3.講述故事法? 4.情景法? 5.問答討論法? 6.聽說模仿法? 7.懸念法? 8.趣味法? 9.疑問法? 10.實驗法? 11.表演法? 12.音樂法13.圖片（或?qū)嵨铮┓? 14.課文線索法

二、優(yōu)化英語課堂教學設(shè)計，教學中增強復現(xiàn)率

自由會話，演練復習;溫故知新，導入情境;實物繪畫，展現(xiàn)句型;操練模仿，理解句型;精講多練，掌握句型;聯(lián)系實際，運用句型;重點、難點，歸納反饋。

三、提高教師自身口語能力，帶動學生口語能力

創(chuàng)設(shè)口語交際的情境、開展豐富多彩的英語活動，通過朗誦、演講、表演、報告會、競賽等形式提升學生口語能力。

四、依賴大量的語言材料和語言實踐，有效提高學生英語閱讀能力

大量的閱讀是學好英語的一個主要途徑，而閱讀本身也是學習英語的目的之一。如何進行成功的閱讀呢？這是一個日積月累的過程。從材料的角度來說，難度要適當，主要是控制生詞量。要真正學好英語，一是不要局限于學 “課本英語”。只學課本，學不好英語。二是不要只學“考試英語”。大量做各類考題也許能幫助你在考試中提高分數(shù)，但這絕對不是提高英語水平的明智之舉！成功的英語教學不僅僅停留在書本，更要依賴大量的語言材料和語言實踐。

五、堅持寫作練習，指導學生攻克英語寫作難關(guān)

寫作在英語考試中對學生來說是相對較難的部分，有的學生對此弱項抱舍棄態(tài)度。要解決這一難題，應(yīng)讓學生在平日的學習中打好扎實的基本功，掌握一定的寫作技巧，并要堅持大量的寫作練習。有效地利用這幾種方式，相信能在很大程度上促進學生寫作能力的提升。

六、培養(yǎng)“學好英語功在不舍”的良好學習習慣

1.每天“讀透”一篇閱讀理解！2.每周“熟背”一篇作文或完形填空。3.每天朗讀30分鐘“必不可少”。4.每天聽半小時英語。

總之，長期堅持，長期積累，必會有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲，一定可以全面征服英語。學生的學習能力就會不斷開發(fā)出來，英語取得高分不是問題。教師自己教學的水平和能力，也會大大提高。

參考文獻：

[1]王薔.從綜合語言運用能力到英語學科核心素養(yǎng)[J].英語教師， 2015（16）：6-7.