陳興

摘要：進入信息時代，計算機正迅速地改變著人們的生活、學習、工作方式，計算機使用的低齡化對幼兒園教育提出了要求，幼兒園的信息化建設也引起了廣大教育工作者的重視。

關鍵詞：幼兒園;信息化;建設

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）31-0224-01

隨著信息化技術的普及，幼兒教育計算機的應用越來越多，隨著應用軟件的開發(fā)深入。計算機將給幼兒園的教學與管理工作的諸方面帶來新的革命。繼中小學校園網(wǎng)絡的建設熱潮之后，幼兒園也應將進入網(wǎng)絡建設的浪潮之中。幼兒園信息化建設勢在必行。

1.幼兒園信息化的現(xiàn)狀

計算機正迅速地改變著人們的生活、學習、工作方式，繼中小學校園網(wǎng)絡建設熱潮之后，幼兒教育同樣面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。利用短信平臺工具發(fā)送園內(nèi)通知正在被越來越多的幼兒園采用，基于互聯(lián)網(wǎng)的家園互動新模式也因為其便利性和信息的多樣性越來越受到家長和幼兒園的認可。但是，目前市場上提供此類服務公司的技術水平和服務質(zhì)量差別很大，幼兒園方面需要認真鑒別。

2.如何推動幼兒園信息化建設

2.1 加強硬件設施建設。

幼兒園信息化建設首先需要具備硬件基礎：為教師及行政人員配備數(shù)量足夠的電腦、組建內(nèi)部網(wǎng)或連通互聯(lián)網(wǎng)、建立幼兒園自己的官方網(wǎng)站等。建設多媒體教室或設備（投影機、幻燈機、打印機、照相機、攝像機等）。安裝幼兒園門禁系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、現(xiàn)代化的家園互動網(wǎng)站和園務管理系統(tǒng)等。有條件的幼兒園還可以配備幼兒電腦機房、雙向視頻會議系統(tǒng)等。在師資配備方面，應該有專職或兼職教師負責信息化維護;培訓教師獨立操作電腦，會使用基本的辦公軟件和利用互聯(lián)網(wǎng)進行資源搜索。教師能夠在幼兒園教學活動和管理中應用信息化技術手段，如教學中應用多媒體教學，管理中應用短信收發(fā)系統(tǒng)等。

2.2 建設信息化教學及管理平臺。

幼兒園信息化平臺應該包括以下五大核心系統(tǒng)：家園互動系統(tǒng)、短信系統(tǒng)、數(shù)字化辦公系統(tǒng)、多媒體教學資源庫系統(tǒng)，幼兒成長檔案系統(tǒng)、及三大輔助系統(tǒng)：安全接送系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)。信息化平臺的建立可以促進幼兒園家園共育，利用幼兒園網(wǎng)站為家長提供科學育兒等知識，提高家長的參與度，家園共育，引導孩子健康成長。實現(xiàn)幼兒園信息化，還可以在教師之間分享豐富全面的幼兒園教案資源和權威實用的育兒信息。

2.3 充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢。

幼兒園的信息化建設對網(wǎng)絡應有兩方面的要求，一是內(nèi)部園內(nèi)網(wǎng)的建設，二是通向外部的互聯(lián)網(wǎng)站點，并且這兩部分是相通的?；ヂ?lián)網(wǎng)站點要滿足社會公眾對幼兒園信息了解的需要，是幼兒園向社會宣傳、樹立形象的窗口。同時，如果幼兒園信息能在互聯(lián)網(wǎng)上的實時發(fā)布，就能滿足一些信息化程度較高的家長或社會公眾對幼兒園最新信息的查詢與充分的交流。

內(nèi)部網(wǎng)的建設和應用。幼兒園的信息化建設需要信息化環(huán)境。而網(wǎng)絡最能提供這種環(huán)境，在校園網(wǎng)里人們用計算機和網(wǎng)絡進行工作、交流和學習、將教學工作科學信息化，計算機改變了教學方式，同時也改變了人的學習方式，這些只有校園網(wǎng)才能辦到。為了跟上時代的步伐，盡快盡早的建設校園網(wǎng)，好處將是顯著和長遠的。

互聯(lián)網(wǎng)的應用。構建幼兒園信息化建設應該充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎，將幼兒園門戶網(wǎng)站作為展示平臺?；舅悸肥牵褐鸩酵晟朴變簣@信息平臺，以幼兒園課程為基礎設立班級課程，依托網(wǎng)絡開展家長工作，豐富幼兒園資源庫建設，整合外來資源，構建內(nèi)容豐富的幼兒資源庫。在幼兒園各個班級網(wǎng)站上開設家園互動板塊：溫馨提示、班級博客、育兒沙龍、留言板展示、寶寶檔案。其中，《幼兒發(fā)展檔案》是記錄孩子成長、展現(xiàn)幼兒在園生活狀態(tài)、體現(xiàn)幼兒發(fā)展狀況的手冊，我們在分析《幼兒成長檔案》和網(wǎng)絡的具體架構的基礎上，有效的把幼兒發(fā)展檔案分解并和網(wǎng)絡的師幼留言板相結合，是現(xiàn)在網(wǎng)絡上記錄孩子的發(fā)展狀態(tài)。構建園內(nèi)教學資源夾，其中“共享文件夾”就是利用共享文件的平臺實現(xiàn)園內(nèi)資源的共享，在這里可以看到：教師們撰寫的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案，打開共享文件，還可以看到教師們?nèi)粘＝虒W工作所用到的各種材料：小中大班《快樂家園》的圖片、故事圖片和音頻、園本教材所涉及的文本文件、音視頻，教師隨時都可以從這里獲取自己所需要的各種材料，從而有效地實現(xiàn)園內(nèi)教育資源的共享。

目前我國某些地區(qū)的幼兒園已經(jīng)率先組建了幼兒園網(wǎng)絡，領略了網(wǎng)絡帶來的方便，在一些條件好的幼兒園，每間教室里都有一套多媒體教學設備，從3歲的孩子起，每天接觸電腦。除了幼兒教室配備多媒體設備之外，還專門配備幼兒計算機房，大班的孩子安排計算機課程，孩子們每周兩次集中在計算機房學習計算機操作，每次30分鐘，每天在教室有30分鐘的游戲時間，孩子們可以自由地把握鼠標觸摸電腦。從小提高孩子對信息化的認識。

通過良好的規(guī)劃，選用合適的設備，應用最新技術的軟件產(chǎn)品組建起來的幼兒園信息化系統(tǒng)，將為幼兒園的管理運營、教學工作帶來極大的幫助，才能在新世紀的競爭中永遠占據(jù)優(yōu)勢地位，保證幼兒園教育事業(yè)快速健康發(fā)展。只有幼兒園實現(xiàn)信息化，才能促進教育內(nèi)容、教育方法、教學組織形式改革，才能加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化。

參考文獻：

[1]李民，高山.《積極推進校園信息化建設》;[J].《教育信息化》，2002-07-15.

[2]徐任.《淺談如何推進學校信息化建設》;[J].《信息安全與技術》，2013-07-10.

[3]皇甫斌.淺談數(shù)字化校園的網(wǎng)絡安全建設[J].中國科技信息，2009（18）：63-64.

[4]孫強，樊仰月，李歡歡，王楠，趙杏梅.高校信息化建設體制機制探討[J].中國教育信息化，2010（1）：10-12.