王驊 黃春萍

中圖分類號：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）31-0251-01

剪紙，是我國民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，其本身具備特殊的審美情趣和無限魅力，具有當(dāng)?shù)鬲毺氐拿袼孜幕L(fēng)貌，同時也是當(dāng)?shù)貙W(xué)校校本課程的有機組成部分。

學(xué)生在剪紙過程中，堅持實踐與探索，不但能體現(xiàn)剪紙藝術(shù)教育的功能，更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。剪紙過程，更是學(xué)生自我體驗，自我發(fā)現(xiàn)，自我提高的過程，有利于促進(jìn)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)的形成。因此，剪紙工藝進(jìn)入課堂，具有以下意義：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師?！皼]有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探索真理的愿望?！睂W(xué)生，好奇天性使然，卻獨對學(xué)習(xí)缺少興趣，而興趣恰是學(xué)有所成的決定因素。課堂就是激發(fā)學(xué)生當(dāng)下應(yīng)做之事。剪紙是一門容易入門的藝術(shù)，其本身存在著趣味性。學(xué)生本來就愛動手、愛手工。剪紙，不受年齡限制，很容易獲得成功的喜悅。一張彩紙，一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出千變?nèi)f化的自然形態(tài);隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。學(xué)生以剪刀替代筆，把自己所見的，所想的剪出來，心由所想，剪出實物的形象，真是栩栩如生，令人如醉如癡。

2.傳承古老的傳統(tǒng)文化

中國是個古老的國家，傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。如民間的工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國畫等。

剪紙這一民間藝術(shù)是其中的一朵奇葩，讓人羨慕不已。剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息，鳥蟲魚獸，花草樹木，亭橋風(fēng)景都能通過剪紙展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

剪紙是民間生活土壤上長出的一棵生命樹，失之則將失去我國民族文化無價的珍寶。對此我們非常有必要重興剪紙文化。剪紙是一種傳統(tǒng)的回歸，更是一種美好心靈與精神世界的回歸，回歸傳統(tǒng)能為我們的精神找到方向。

今天，剪紙藝術(shù)也受到了市場經(jīng)濟的影響，剪紙的優(yōu)秀人才斷層，藝術(shù)精品匱乏，一些剪紙絕活技藝瀕臨失傳，傳承隊伍不盡合理等問題，這些直接影響民間剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。而剪紙作為校本課程進(jìn)入課堂，面向全體，大面積鋪開，剪紙人才會脫穎而出。這不失為一種很好的傳承方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力

剪紙，主要是通過剪、粘、摳、刻等技法來表現(xiàn)藝術(shù)。其獨特的技法和趣味性，深得學(xué)生們的喜愛。一位教育家說：“學(xué)生應(yīng)有剪紙的機會?！彼J(rèn)為，剪紙可以使學(xué)生安靜下來，專心致志地干一件事，更鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力及手部肌肉進(jìn)行精細(xì)動作的能力，使他們練就一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓(xùn)練有利于大腦的開發(fā)。

剪紙活動能鍛煉學(xué)生的手部肌肉，提高手部動作的靈活性，同時手指動作的訓(xùn)練能對細(xì)胞產(chǎn)生良好的刺激作用，完善神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力。在剪紙過程中，學(xué)生的注意力必須集中，手眼協(xié)調(diào)，不斷調(diào)整剪刀的運行方向和力度，這樣才能靈活地剪出物體的形象，提高操作的精確程度，更使學(xué)生的有意注意和記憶得到充分發(fā)展。剪紙是一門以動手動腦為基礎(chǔ)的課程，剪紙中的圖案設(shè)計和制作都是在動手動腦的基礎(chǔ)上完成。學(xué)生通過從設(shè)計剪紙草圖到制作完成剪紙的過程，實現(xiàn)動手動腦能力的訓(xùn)練。因此，通過剪紙可以培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

剪紙藝術(shù)是我國傳統(tǒng)而又古老的一項民間藝術(shù)，不僅體現(xiàn)出中華文化幾千年的魅力，還承載著我國勞動人民對生活的熱愛之情。在教學(xué)中，剪紙工藝能更好地培養(yǎng)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣以愛好，提高藝術(shù)品味和創(chuàng)造能力，帶動學(xué)生整體素養(yǎng)地提升，從而為學(xué)生健康成長注入了文化底蘊，在一定程度上也實現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展。

實踐證明，剪紙工藝進(jìn)課堂是學(xué)校開展素質(zhì)教育，傳承傳統(tǒng)文化地一種行之有效地方式。