貴州省貴陽市息烽縣永靖小學(xué)五(3)班 羅可青
太陽漸漸地被地平線吞沒了,天依舊亮著,載著全家人的車慢慢駛進(jìn)一個古樸的小鎮(zhèn)。這就是我們的目的地——天柱老家。
瘋完一陣后,要做飯了。爸爸命令我去抓只肥鵝來,今天晚上做火鍋吃。
走進(jìn)鵝舍,映入眼簾的是一座座童話里才有的可愛小房子。我正在東張西望地找鵝時,“咕嘎”,什么聲音?是雞,還是鴨子?正思索之時,一群大搖大擺的東西邁著步子走了進(jìn)來,雪白的身體圓滾滾的、肥嘟嘟的,一條長脖子好似長頸鹿,頭頂紅冠,趾高氣揚(yáng)的,這不正是我要尋找的鵝嗎?居然自己送上門來了。
我看準(zhǔn)了一只最肥的鵝,趕緊挽起袖子,將其他鵝趕跑,兩眼死死盯著它,準(zhǔn)備下手。呵呵,小鵝鵝,你這么胖,絕對逃不出我的五指山,抓到你,今天晚上就能飽口福了。我一步跨過去,將握成鐵鉗狀的手飛快地向鵝身扣去。誰知,它一蹬,跳出了圈套,輕盈地轉(zhuǎn)了個身,張開嘴就要啄我。我顧不上擦汗,“唰”地一下趕緊抽回雙手,好險!好險!差點(diǎn)就要被鵝啄傷。哼,居然還敢啄我,不過我有的是辦法來治你。我拿了根繩子,系了繩套,準(zhǔn)備采用牛仔的方式抓鵝。我舉起繩子,邊轉(zhuǎn)邊“啊啊”大叫,企圖恐嚇?biāo)?,它不但沒被嚇著,還悠閑地看著我,那神態(tài),活生生的一個大老爺。我氣極了,一套,它閃,又套,它又閃。這來來回回十多次,都沒有成功。我累得氣喘吁吁,它還玩得開開心心的。這鵝成精吧!那么敏捷,不急,辦法還有!
我又向網(wǎng)兜求助了,看你往哪兒跑。我拿著網(wǎng)兜,瞄準(zhǔn)了,一罩!進(jìn)去了,這下跑不掉了吧!可以交差嘍!它不緊不慢地坐著,路過水塘?xí)r,它用力拍拍翅膀,“撲棱棱”飛進(jìn)了水塘里,跑掉了。我傻站了半天,最后明白了,自己是被鵝耍了。
沒想到,這么肥的鵝,這么敏捷。
(指導(dǎo)教師:陳 韻 圖/嚴(yán)詩涵)
寫作亮點(diǎn):生活處處皆作文。小作者敘述了一次抓鵝的經(jīng)歷,整個過程循序漸進(jìn),敘述得生動細(xì)致。雖然是一個簡簡單單的生活細(xì)節(jié),竟被小作者描繪得如此活靈活現(xiàn),情趣盎然。除了小作者扎實(shí)的語言功底外,留心觀察、用心體驗(yàn)也是原因之一。
你還可以這樣寫:我們還可以換一個角度,把“我”變成一只敏捷的鵝,在面對小主人捕捉之際,是如何展開一場斗智斗勇的場面的。這樣的描寫,不僅更能給人以身臨其境之感,而且能讓當(dāng)時的情境顯得更為逼真,拉近作者與讀者的距離。
(特約教師:李健兒)
拉風(fēng)哥講圖解:俗話說,人不可貌相。今日讀了羅同學(xué)的文章,拉風(fēng)哥又明白了,原來鵝也是不能光看外表的。這么肥的鵝,看似應(yīng)是反應(yīng)遲緩、行動笨拙的,可當(dāng)有外人來犯時,它卻表現(xiàn)出讓人意想不到的敏捷與機(jī)智。小作者與它“大戰(zhàn)”數(shù)個回合之后,卻還只能無功而返。讓我們圖解第3 到第5 自然段,一起來認(rèn)識一下這位厲害的“鵝老爺”吧!
好詞語好句段
鵝有時在水中拍打著雙翅,好像要站起來走路;有時把頭慢慢伸進(jìn)池水,又迅速仰起脖子露出水面。這一伸一仰不時地引起我們哄堂大笑 。它們在水里又是洗澡,又是撒歡 ,玩得開心極了。(好詞:哄堂大笑 撒歡)
名家寫鵝的好段
那鵝就不然:它傲然地站著,看見人走來簡直不讓;有時非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人,看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手,就可一把抓住它的項(xiàng)頸,而任意處置它。(豐子愷《白鵝》)