賈 偉

習(xí)主席指出，“要在廣大青年中加強和改進理論武裝工作，引導(dǎo)廣大青年運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察分析問題?！边@一論述，深刻揭示了新時代加強廣大青年理論武裝工作的重要意義，也對加強部隊青年官兵理論學(xué)習(xí)提出了新的要求，特別是隨著全軍學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平強軍思想學(xué)習(xí)綱要》熱潮的不斷升溫，官兵理論學(xué)習(xí)更應(yīng)在注重解決實際問題、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量上下功夫。

一是解決好青年官兵理論學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)動力的問題，著力在深化思想認(rèn)識上下功夫見成效

黨的創(chuàng)新理論博大精深，而青年官兵理論基礎(chǔ)較弱，文化素質(zhì)和接受能力參差不齊，存在一些模糊認(rèn)識：因“遠(yuǎn)”而輕學(xué)。有的官兵片面認(rèn)為創(chuàng)新理論是黨和國家的大政方針，作為普通一兵主要是干好本職工作，沒必要深入學(xué)習(xí)研究。因“難”而畏學(xué)。部分官兵感到創(chuàng)新理論很深奧很神秘，學(xué)不懂、學(xué)不進、學(xué)不好很正常。因“煩”而厭學(xué)?；鶎硬筷犎蝿?wù)重、工作頭緒多，理論學(xué)習(xí)要求嚴(yán)、內(nèi)容多，使得一些基層官兵對學(xué)習(xí)采取“應(yīng)付式”態(tài)度。因“懶”而怠學(xué)。有的官兵既不愿學(xué)理論，更缺乏刻苦性，喜歡“快餐式”“淺表化”閱讀，“看前不動腦，看后腦不動”現(xiàn)象仍然存在。

解決以上問題，應(yīng)著力強化三種觀念：強化“理論是旗幟是靈魂”的觀念。教育引導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大官兵充分認(rèn)清抓好青年官兵的理論學(xué)習(xí)，是用黨的創(chuàng)新理論武裝部隊、培養(yǎng)和造就一代代堅定“舉旗人”和合格接班人的根本大計，是確保部隊建設(shè)正確方向的基礎(chǔ)性工程，是促進官兵全面發(fā)展的必然要求，切實增強理論武裝的自覺性。強化“理論武裝是首要任務(wù)”的觀念。引導(dǎo)官兵充分認(rèn)識到，理論武裝是部隊思想政治建設(shè)的根本任務(wù)，也是從思想上政治上牢牢掌握部隊的根本保證；引導(dǎo)各級黨委、支部認(rèn)清，抓教育、管思想是黨委書記的第一責(zé)任，用黨的創(chuàng)新理論建連育人是各級黨組織的重大政治任務(wù)，形成搞好理論學(xué)習(xí)的共識共為。強化“創(chuàng)新理論源于實踐又指導(dǎo)實踐”的觀念。教育引導(dǎo)官兵充分認(rèn)清黨的創(chuàng)新理論來自廣大人民群眾的生動實踐，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能學(xué)懂悟深；充分認(rèn)清學(xué)好用好創(chuàng)新理論，對于推動部隊建設(shè)全面發(fā)展、促進個人成長進步都具有重大的指導(dǎo)作用和實踐價值，切實增強自我加壓、自我學(xué)習(xí)的緊迫感和主動性。

二是解決好青年官兵理論學(xué)習(xí)缺乏牽引力的問題，著力在建強理論學(xué)習(xí)骨干隊伍上下功夫見成效

當(dāng)前，不少單位對理論武裝的艱巨性復(fù)雜性認(rèn)識不足，雖然大都建立了理論骨干隊伍，但施教能力普遍偏弱，主要表現(xiàn)在：“基本點”講不透。部分營、連黨組織書記不能準(zhǔn)確回答出中國特色社會主義理論體系、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等一些基本理論的主要內(nèi)容。“疑難點”解不開。遇到熱點、難點、疑點等現(xiàn)實問題時，有的官兵選擇“上網(wǎng)找答案”，有的選擇“和比較熟的戰(zhàn)友討論”，有的選擇“向領(lǐng)導(dǎo)、班排長或理論骨干咨詢”?！芭d奮點”抓不住。對官兵關(guān)注和熱議的問題缺乏敏感，不能及時跟進組織學(xué)習(xí)教育。

為此，更要注重建強理論學(xué)習(xí)骨干隊伍，積極發(fā)揮功能作用。要選好苗子，發(fā)揮“同位”優(yōu)勢。積極探索“個人自薦、班排推薦、營連試講審查、政治機關(guān)審批、頒發(fā)榮譽聘書”等基層理論骨干選拔程序，切實將有較好的理論功底、較強的說理能力、良好的群眾基礎(chǔ)的骨干選出來。要練好“四功”，提高“翻譯”能力。把基層理論骨干納入“四會”政治教員評比競賽活動，采取集中辦班、重點輔導(dǎo)、送學(xué)培訓(xùn)等方法，幫助理論骨干學(xué)深悟透理論和掌握授課輔導(dǎo)技巧，著重練好“知情功、說理功、疏導(dǎo)功、解難功”，提高“政治翻譯”能力。要抓好激勵約束，樹立“標(biāo)兵”形象。提高對基層理論骨干隊伍的標(biāo)準(zhǔn)要求，在經(jīng)費保障、成果評定、表彰獎勵等方面，加大扶持力度；建立基層理論學(xué)習(xí)骨干人才庫，跟蹤考察了解情況，大力宣揚表彰優(yōu)秀理論骨干；堅持教育與管理、嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護并重，進一步激發(fā)榮譽感和工作動力。

三是解決好青年官兵理論學(xué)習(xí)缺乏吸引力的問題，著力在改進學(xué)習(xí)教育方式方法上下功夫見成效

調(diào)研中感到，部分基層單位在組織理論學(xué)習(xí)上體現(xiàn)時代性創(chuàng)新性不夠，學(xué)習(xí)理論的主要方式是“被動聽、記筆記、寫心得、背觀點”，具體表現(xiàn)為：重單向灌輸輕互動互促。“填鴨式”“灌輸式”學(xué)習(xí)模式依然占據(jù)主流，“我講你聽”“我說你記”的傳統(tǒng)模式還是大多數(shù)理論骨干的常用手段。重書本學(xué)習(xí)輕社會課堂。不少部隊開展理論學(xué)習(xí)離不開講堂、教室，安排外請專家輔導(dǎo)、組織官兵參觀見學(xué)的次數(shù)相對較少，與官兵喜歡直觀感悟式、切身體驗式學(xué)習(xí)的愿望還有較大差距。重傳統(tǒng)方法輕現(xiàn)代手段。對現(xiàn)代教育手段和資源挖掘不充分、運用不經(jīng)常，與青年官兵喜歡嘗試新鮮事物的時代特征不相符，影響了官兵參與學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進而影響了理論學(xué)習(xí)的整體吸引力。

對此，要做到“三個結(jié)合”：把正面灌輸與多角度闡釋結(jié)合起來。充分發(fā)揮課堂主陣地作用，對創(chuàng)新理論的基本理論、基本觀點、基本要求反復(fù)講反復(fù)記，既組織學(xué)習(xí)少而精的原著，又組織學(xué)習(xí)理論普及讀物，既堅持正面講大道理，又對反動錯誤觀點、網(wǎng)上灰色段子進行批判，在澄清模糊認(rèn)識中給官兵打下深刻烙印。把用活大課堂與抓好小平臺結(jié)合起來。積極采取“啟發(fā)式、互動式、自主式、開放式”等學(xué)習(xí)教育模式，邀請專家教授來部隊授課，組織官兵參觀愛國主義和革命傳統(tǒng)教育基地，推廣新聞述評、官兵小講壇等做法，不斷豐富理論學(xué)習(xí)的方式方法。把傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代方式結(jié)合起來。在用好傳統(tǒng)學(xué)習(xí)手段的基礎(chǔ)上，加大信息網(wǎng)絡(luò)、傳媒平臺的運用力度，依托軍營直播、強軍網(wǎng)、三微一端（微信、微博、微視頻和新聞客戶端）等載體組織理論骨干進行定期學(xué)習(xí)交流，互動答疑釋惑，用直觀學(xué)習(xí)、趣味學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)增強理論學(xué)習(xí)效果。

四是解決好青年官兵理論學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督力的問題，著力在建立完善制度機制上下功夫見成效

當(dāng)前，部分單位對有關(guān)理論學(xué)習(xí)的要求貫徹不夠好，一個是，落實學(xué)習(xí)制度不夠嚴(yán)肅。存在“有法不依”的現(xiàn)象，如《軍隊基層官兵理論學(xué)習(xí)規(guī)定》明確要求“利用思想政治教育時間，每月安排兩個半天組織官兵集中學(xué)習(xí)理論”，但一些單位不按規(guī)定組織。另一個是，考核評估機制不夠剛性。存在“理論學(xué)習(xí)軟指標(biāo)”現(xiàn)象，學(xué)好學(xué)壞一個樣，缺乏有效考評機制，學(xué)習(xí)動力不足。

解決好以上兩個方面的問題，需要在建立完善制度機制中用氣力。要加強學(xué)習(xí)督導(dǎo)機制。健全落實組織領(lǐng)導(dǎo)、計劃統(tǒng)籌、考勤登記、考核評比、表彰獎勵、理論學(xué)習(xí)日等制度規(guī)定，切實抓好理論學(xué)習(xí)全程督促，按照“可串不可占”原則落實好每年12 個理論學(xué)習(xí)日。要嚴(yán)格考評激勵機制。根據(jù)不同評估內(nèi)容，確定周評、月評、階段講評、任務(wù)考評、年度總評等不同評價周期；廣泛采取個人自評、領(lǐng)導(dǎo)點評、組織講評等辦法，積極研究開發(fā)信息化考評系統(tǒng)；把抓理論學(xué)習(xí)績效與干部調(diào)整使用、專業(yè)技術(shù)職稱評定、士官選取、入黨考學(xué)、立功受獎、“創(chuàng)先爭優(yōu)”等掛鉤，形成外有壓力、內(nèi)有動力的局面。要完善學(xué)習(xí)保障機制。依據(jù)有關(guān)規(guī)定，設(shè)立理論學(xué)習(xí)專項經(jīng)費，并納入年度經(jīng)費預(yù)算；及時補充配齊學(xué)習(xí)資料，保障學(xué)習(xí)必需；完善學(xué)習(xí)配套設(shè)施，購置配備電腦、多媒體等學(xué)習(xí)教育設(shè)備，完善視訊系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)功能；搞好部隊演習(xí)、野外駐訓(xùn)和外出執(zhí)行任務(wù)時的學(xué)習(xí)保障，切實為搞好理論學(xué)習(xí)提供有力保障。