劉春霞

上海致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”教師，形成六大特色！10月26日，以“共享經(jīng)驗·共贏發(fā)展·有序協(xié)同”為主題的長三角職業(yè)教育名師名校長專業(yè)發(fā)展主題研討會在上海信息技術(shù)學(xué)校舉行。會議圍繞推動長三角職業(yè)教育整體高質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，全面深化職業(yè)教育教師、教材和教法改革，多措并舉打造“雙師型”教師隊伍進行探討與交流。

此次研討會上，上海致力于培養(yǎng)高素質(zhì)“雙師型”教師的經(jīng)驗做法引起各方關(guān)注。記者獲悉，上海致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”教師，形成了六大特色。

一是統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建系統(tǒng)培養(yǎng)體系。上海建立健全國家級、市級、區(qū)級和校本四級師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。構(gòu)建從新進教師-骨干教師-專業(yè)或?qū)W科帶頭人-名師培育工作室主持人-正高級職稱教師的相互銜接、拾級而上的階梯化、多元化成長路徑和平臺。

二是產(chǎn)教融合，完善多元培訓(xùn)格局。上海依托相關(guān)行業(yè)、大中型企業(yè)和高技能人才基地，與行業(yè)企業(yè)共建31個市級“雙師型”教師企業(yè)培訓(xùn)實踐基地，每年1500余人次教師赴企業(yè)實踐。面向行業(yè)企業(yè)，推動校企人員雙向流動，成立20個大國工匠、上海工匠領(lǐng)銜的技能大師工作室，著力推進技藝傳授、提升專業(yè)建設(shè)水平、促進產(chǎn)教融合。2009年開始，啟動行業(yè)企業(yè)特聘兼職教師資助，累計特聘5500余人次。

三是改革創(chuàng)新，率先新教師準(zhǔn)入探索。2012年，本市率先研究和試點新進教師規(guī)范化培訓(xùn)工作，協(xié)同華東師大、同濟大學(xué)等高校資源，組織開發(fā)5個模塊720學(xué)時的培訓(xùn)課程資源，先后有4期550余名新進教師參加培訓(xùn)，在全國范圍均有獨創(chuàng)性、引領(lǐng)性和示范性。

四是國際視野，鼓勵教師國際資格認(rèn)證。上海著力拓寬教師的國際視野和專業(yè)教育教學(xué)能力，自2011年到2019年，累計組織400名中職學(xué)校骨干教師赴德國、澳大利亞、英國等參加專項培訓(xùn)，其中150余位考取歐盟、德國、英國等國際通行的職業(yè)資格證書。

五是服務(wù)長三角，共建共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。上海積極向長三角省市、對口幫扶省市開放共享上海教師企業(yè)實踐資源和平臺，組織完成近50位長三角等省市職業(yè)院校教師赴上海企業(yè)實踐。以名師名校長培養(yǎng)為牽引，促進長三角地區(qū)共推職業(yè)教育教學(xué)改革，共享優(yōu)質(zhì)職教資源。

六是跨區(qū)域協(xié)作，協(xié)同開創(chuàng)交流合作新機制。借助長三角區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育協(xié)作平臺，集聚政、校、企資源優(yōu)勢，以職業(yè)院校名師、名校長工作室為抓手，開展協(xié)同規(guī)劃，協(xié)同教學(xué)、協(xié)同科研、協(xié)同實踐，開創(chuàng)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育多主體交流合作新機制。

本次會議由上海市教育委員會指導(dǎo)，上海市教育委員會教育技術(shù)裝備中心、華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所主辦，旨在深入貫徹落實黨中央關(guān)于長三角區(qū)域一體化發(fā)展的國家戰(zhàn)略和《國家職業(yè)教育改革實施方案》的戰(zhàn)略部署。